ການລ້ຽງເດັກພິການ: ວິທີການ, ຄຸນສົມບັດ, ເງື່ອນໄຂ, ການສຶກສາຄອບຄົວ

ການສຶກສາຄອບຄົວ, ລັກສະນະແລະຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປຂອງພໍ່ແມ່

ເດັກພິການມີເວລາຍາກທີ່ຈະວິພາກວິຈານຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງເຂົາເຈົ້າ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຈິງທີ່ວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການພັດທະນາ, ເຂົາເຈົ້າປຽບທຽບຕົນເອງກັບຄົນອື່ນ, ແລະຢາກບໍ່ຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ. ພໍ່ແມ່ພະຍາຍາມຈໍາກັດການຕິດຕໍ່ຂອງເດັກນ້ອຍກັບຄົນແປກ ໜ້າ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມເຈັບປວດທາງຈິດໃຈ. ອັນນີ້ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ການໂດດດ່ຽວຈາກersູ່ເພື່ອນສ້າງຄວາມຢ້ານກົວຕໍ່ສັງຄົມ. ດ້ວຍອາຍຸ, ເດັກນ້ອຍຜູ້ ໜຶ່ງ ທີ່ເຕີບໂຕຂຶ້ນມາຜູ້ດຽວສູນເສຍຄວາມສົນໃຈໃນການສື່ສານ, ບໍ່ສະແຫວງຫາທີ່ຈະເປັນfriendsູ່, ມັນເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບຄົນໃ່.

ຫ້ອງຮຽນພັດທະນາກ່ອນ ໜ້າ ນັ້ນເລີ່ມຕົ້ນ, ການສື່ສານກັບທີມງານເດັກນ້ອຍແລະຄູສອນ, ຈະດີກວ່າ, ຂະບວນການປັບຕົວຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍຂຶ້ນ. ພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຍອມຮັບເອົາເດັກນ້ອຍຕາມທີ່ລາວເປັນ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຂົາແມ່ນຄວາມອົດທົນ, ການຄວບຄຸມອາລົມແລະການເອົາໃຈໃສ່. ແຕ່ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ກັບການເຈັບເປັນຂອງເດັກ, ຄວາມອ່ອນແອຂອງລາວ. ສໍາລັບການສ້າງບຸກຄະລິກລັກສະນະປົກກະຕິ, ຄວາມconfidenceັ້ນໃຈໃນຕົວເອງ, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຮັກແລະການຍອມຮັບໂດຍຄົນທີ່ຮັກເປັນສິ່ງຈໍາເປັນ. ເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອ ອຳ ນວຍໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາເດັກພິການແມ່ນຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນລວມ.

ວິທີການແລະເງື່ອນໄຂການສອນໃນການສອນເດັກພິການຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາ

ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທຳ ມະດາບາງແຫ່ງໄດ້ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ເດັກພິການ; ສະຖາບັນດັ່ງກ່າວເອີ້ນວ່າລວມທັງົດ. ຫຼາຍຂື້ນກັບການສຶກສາ. ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ວິທີການລ້ຽງດູແລະພັດທະນາເດັກນ້ອຍໃນວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າທັງ--ົດເຊັ່ນ: ການຊ່ວຍເຫຼືອທາງສາຍຕາແລະການບັນທຶກສຽງ, ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ ກຳ ລັງພັດທະນາ, ການປິ່ນປົວສິລະປະແລະອື່ນ etc. . ນັກຊ່ຽວຊານດ້ານຮ່າງກາຍ

ເດັກພິການທາງດ້ານການພັດທະນາຕ້ອງການເງື່ອນໄຂພິເສດທີ່ຈະຊ່ວຍຊົດເຊີຍຂໍ້ຈໍາກັດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງນີ້, ເມື່ອລ້ຽງດູເດັກພິເສດ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງເບິ່ງຄວາມສົດໃສດ້ານໃນການລວມຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມ, ແລະບໍ່ເນັ້ນໃສ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.