ໝັ້ນໃຈໃນລາວ: 10 ປະໂຫຍກນ້ອຍໆທີ່ “ຂ້າ”! (ບໍ່ເວົ້າ)

“ລູກໃຫຍ່, ຢ່າຮ້ອງໄຫ້! (ມັນບໍ່ຢ້ານພາຍຸ…) “

ການຖອດລະຫັດ: ວິທີການເຂົ້າຫາເດັກໃນການກໍ່ສ້າງ, ມູນຄ່າຂອງລາວ, ເຊິ່ງສາມາດສັ່ນສະເທືອນພື້ນຖານຂອງຕົວຕົນຂອງລາວແລະດັ່ງນັ້ນ, ໃນຄວາມລໍາອຽງ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈທີ່ລາວກໍາລັງພັດທະນາ. ມັນຍັງເປັນການບອກລາວວ່າລາວໃຫຍ່ເກີນໄປທີ່ຈະມີອາລົມ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ລາວໃສ່ padlock ເຂົາເຈົ້າແທນທີ່ຈະສະແດງອອກ. ແທນທີ່ຈະ, ຟັງລາວແລະເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າຢ້ານ ... " 

ເວົ້າແທນ:   ” ເຈົ້າ​ໄດ້​ຮັບ​ບາດ​ເຈັບ​. ພວກເຮົາຈະເບິ່ງນີ້ຮ່ວມກັນ. ” 

“ລະວັງ, ເຈົ້າຈະລົ້ມ! “

ການຖອດລະຫັດ: ພວກເຮົາໄດ້ຍິນມັນຢູ່ໃນ loop ໃນຮຽບຮ້ອຍ! ແລະທັນ, ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ພວກເຮົາຕັ້ງຄໍາຖາມໂດຍກົງເຖິງຄວາມສາມາດຂອງເດັກ, ຊັບພະຍາກອນຂອງລາວ. ເຮົາເບິ່ງລາວດ້ວຍຄວາມບໍ່ໝັ້ນໃຈໃນລາວ. ແລະ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ຮູ້​ສຶກ​ວ່າ​ມັນ​. ແທນທີ່ຈະ, ເພື່ອໃຫ້ລາວມີທັດສະນະໃນທາງບວກແລະເວົ້າວ່າ "ດູແລຕົວເອງ", ພວກເຮົາສາມາດເລືອກ "ເຈົ້າໄດ້ເຫັນຂັ້ນໄດສູງ. ຊ່ວຍເຫຼືອຕົນເອງໂດຍການເອົາມືຂອງເຈົ້າໄປ, ຕີນຂອງເຈົ້າຢູ່ທີ່ນັ້ນ…” ຈາກນັ້ນເຈົ້າກໍໄປພ້ອມກັບການກະທຳຂອງລາວດ້ວຍສຽງດ້ວຍຂໍ້ຄວາມອັນດີແຫ່ງຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ ແລະຄຳແນະນຳ. 

ເວົ້າແທນ  : "ເຈົ້າສາມາດເອົາມືຂອງຂ້ອຍໄປເຖິງຂັ້ນຕອນນີ້."

“ເບິ່ງນ້ອງສາວຂອງເຈົ້າ, ລາວເຮັດໄດ້ດີ! (… ຍ່າງ, ແຕ້ມແມວ, ອ່ານ…)”

ການຖອດລະຫັດ: ການປຽບທຽບໃນລະດັບທາງລົບນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອຄືກັບຄົນອື່ນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບອີກດ້ານຫນຶ່ງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເດັກນ້ອຍແມ່ນເປັນເອກະລັກ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍ, ລາວບໍ່ມັກການອ່ານ, ພວກເຮົາສາມາດຊຸກຍູ້ລາວໂດຍການເວົ້າວ່າ "ຕົກລົງ, ຂ້ອຍຮູ້ວ່າການອ່ານບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຂອງເຈົ້າ, ແຕ່ຕໍ່ມາ, ພວກເຮົາຈະ. ເຮັດຫນ້າອ່ານນ້ອຍໆຮ່ວມກັນ. ສະນັ້ນ ເຈົ້າ​ຈຶ່ງ​ໄດ້​ຕັກເຕືອນ​ລາວ ແລະ​ສາມາດ​ແບ່ງປັນ​ເວລາ​ນີ້​ໃຫ້​ລາວ​ໄດ້.

ເວົ້າແທນ  :  "ໃນອີກບໍ່ດົນ, ພວກເຮົາຈະສາມາດອ່ານຮ່ວມກັນ!"

“ເຈົ້າເປັນຄົນໂງ່ຫຼືຫຍັງ? “

ການຖອດລະຫັດ: ປະໂຫຍກດັ່ງກ່າວອອກມາເມື່ອລາວບໍ່ເຂົ້າໃຈໄວພໍ, ຖິ້ມບາງສິ່ງ, ຫຼືບໍ່ໄດ້ເຮັດຕາມທີ່ລາວຄາດຫວັງໄວ້… ມັນໂຈມຕີຄວາມຢາກອາຫານຂອງເດັກໂດຍກົງ, ລົດຊາດໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້າຂອງລາວ. ຖ້າລາວບໍ່ມີສິດທີ່ຈະເຮັດຜິດພາດ, ຕາມປະໂຫຍກແນະນໍາ, ຢ່າງໄວວາ, ລາວບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະພະຍາຍາມເພື່ອບໍ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວ. ເດັກ​ນ້ອຍ​ບາງ​ຄົນ​ແມ່ນ​ແຕ່​ບໍ່​ຍອມ​ແຕ້ມ​ຮູບ, ເຮັດ​ວຽກ​ຫຼື​ຕອບ​ຄໍາ​ຖາມ​ຈາກ​ຄູ​ອາ​ຈານ, ບາງ​ຄັ້ງ​ເຖິງ​ແມ່ນ​ວ່າ​ມີ phobia ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ. ນີ້ສ້າງການຍັບຍັ້ງ, ເຊິ່ງບໍ່ແມ່ນຄວາມຂີ້ອາຍ, ເພາະວ່າລາວບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເຈັບປວດໃນກຽດສັກສີຂອງລາວ. 

ເວົ້າແທນ :   “ເບິ່ງຄືວ່າເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈ. “

ເຮົາບອກ 10 ປະໂຫຍກທີ່ບໍ່ຄວນເວົ້າກັບລູກ!

“ເຈົ້າກິນຄືໝູ! “

ການຖອດລະຫັດ: ປະໂຫຍກນີ້ສະແດງຄວາມຄິດທີ່ວ່າພໍ່ແມ່ບໍ່ຕ້ອງການໃຫ້ລູກຜ່ານຂັ້ນຕອນຂອງ "ເຮັດບໍ່ດີ". ມັນຕ້ອງມີປະສິດທິພາບທັນທີ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍແມ່ນ "ສົມບູນແບບ", ຖືຕົວເອງໄດ້ດີ, ເວົ້າດີ ... ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຫຍໍ້ມາຈາກ "ອາຫານທີ່ຫຼົງໄຫຼ" ສໍາລັບພໍ່ແມ່. ໂດຍສະເພາະໃນປັດຈຸບັນທີ່ຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການແລະສັງຄົມມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍ.

ເວົ້າແທນ :   "ໃຊ້ເວລາຂອງເຈົ້າເພື່ອເອົາບ່ວງຂອງເຈົ້າມາໃກ້." “

"ຢ່າຢືນຢູ່ທີ່ນັ້ນຄືຄົນໂງ່!" “

ການຖອດລະຫັດ: ດ້ວຍປະໂຫຍກນີ້, ພໍ່ແມ່ບໍ່ໄດ້ຄໍານຶງເຖິງຄວາມເປັນໂລກຂອງເດັກ. ແມ່ຕ້ອງເປັນ "ແມ່ແລ່ນ", ດ້ວຍການໂຫຼດຈິດໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ແລະມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດ, ໄວຫຼາຍ. ຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ສາມາດທົນໄດ້ວ່າເດັກນ້ອຍເຮັດທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເພື່ອເຮັດໃຫ້ກັບຄືນໄປບ່ອນໃນເວລາທີ່ເຂົາຈະຕ້ອງແຍກອອກຈາກເຂົາໄປສວນກ້າ, ໄປໂຮງຮຽນ. ການ​ຈາກ​ໄປ​ແມ່ນ​ການ​ແຍກ​ອອກ​ຈາກ​ກັນ, ແລະ​ເດັກ​ຈະ​ມີ​ຄວາມ​ຮູ້ສຶກ​ໃນ​ໃຈ​ສະເໝີ. ມັນຂຶ້ນກັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະໃຊ້ເວລາໃນການແຍກ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: "ຂ້ອຍຮູ້ວ່າເຈົ້າໂສກເສົ້າທີ່ພວກເຮົາຈາກກັນໃນຕອນເຊົ້ານີ້, ແຕ່ພວກເຮົາຈະພົບກັນຄືນນີ້." ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍມັກຈະສັງເກດເຫັນສິ່ງທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ເຫັນ ຫຼືນັບ. ມົດ, ງ່າໄມ້ທີ່ເຄື່ອນຍ້າຍ… ເຈົ້າອາດຈະເວົ້າຄືກັນວ່າ: “ເຈົ້າເຫັນມົດ, ຄືນນີ້, ພວກເຮົາຈະເບິ່ງມັນ, ແຕ່ພວກເຮົາຕ້ອງໄປດຽວນີ້.” ຕາມທາງ, ເຈົ້າຈະບອກຂ້ອຍວ່າເຈົ້າເຫັນຫຍັງ.” ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໂດຍການສັງເກດເບິ່ງລູກຂອງລາວ, ຜູ້ໃຫຍ່ຈະຮູ້ວ່າລາວຫ້ອຍຢູ່ອ້ອມຮອບພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າລາວເອົາໃຈໃສ່, ຈັບໃຈ.

ເວົ້າແທນ :   "ເຈົ້າກໍາລັງເບິ່ງ (ຫຼືຄິດກ່ຽວກັບ) ສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ!" “

"ເຈົ້າເບິ່ງຄືແນວໃດ, ຫວີຜົມຂອງເຈົ້າ, ນຸ່ງເສື້ອຫຼືສີຜົມແບບນັ້ນ?" “

ການຖອດລະຫັດ: ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ມັນເປັນຄໍາຖາມຂອງຮູບພາບຂອງເດັກ. ຖ້າມັນເວົ້າດ້ວຍຄວາມຕະຫຼົກ, ນັ້ນກໍ່ດີ. ຖ້າເປັນຄໍາຖາມທີ່ບອກວ່າລາວບໍ່ງາມ, ວ່າລາວຂີ້ຄ້ານ, ພວກເຮົາສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ກຽດສັກສີ, ຄຸນຄ່າຂອງລາວ, ຮູບພາບຂອງລາວ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າລາວເຮັດຮອຍເປື້ອນໃສ່ເສື້ອທີເຊີດຂອງລາວ (ແລະມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເປື້ອນ!), ພວກເຮົາຢາກເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍບໍ່ຢາກໃຫ້ເຈົ້າອອກມາແບບນັ້ນ." ການທີ່ເຈົ້າແຕ່ງຕົວດີເມື່ອໄປໂຮງຮຽນເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກ.”

ເວົ້າແທນ :   "ຂ້ອຍຢາກໃຫ້ເຈົ້າແຕ່ງຕົວດີເພື່ອໄປສວນກ້າ." “

"ໃຫ້ຂ້ອຍເຮັດເພື່ອເຈົ້າ!" “

ການຖອດລະຫັດ: ປະໂຫຍກນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງບັນຫາຂອງຄວາມເປັນໂລກ. ຜູ້ໃຫຍ່ຕ້ອງໃຫ້ເວລາສໍາລັບປະສົບການຂອງໄວເດັກ. ແລະເພື່ອໃຫ້ເດັກເຮັດການທົດລອງຂອງລາວ, ຜູ້ໃຫຍ່ຕ້ອງຮູ້ຈັກວິທີຈັດລະບຽບຕົນເອງກັບຈັງຫວະຂອງລາວ. ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຈະຮີບຮ້ອນ. ປະໂຫຍກດັ່ງກ່າວຍັງບອກລາວວ່າລາວບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນການເຮັດມັນດ້ວຍຕົນເອງ. ຖ້າເພື່ອນບອກລາວວ່າລາວບໍ່ດີເມື່ອລາວຍັງນ້ອຍ, ມັນບໍ່ມີຜົນຄືກັບທີ່ພໍ່ແມ່ບອກລາວ. ໃຫຍ່ກວ່າ, ເມື່ອອາຍຸທີ່ຫມູ່ເພື່ອນນັບຫຼາຍ, ມັນຈະລົ້ມລົງ.

ເວົ້າແທນ :   “ເຈົ້າສາມາດສືບຕໍ່ການກໍ່ສ້າງຂອງເຈົ້າຄືນນີ້. “

"ຢຸດຮ້ອງໄຫ້, ເຈົ້າໂງ່, ເຈົ້າຂີ້ຮ້າຍ!" “

ການຖອດລະຫັດ: ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ມີບ່ອນຢູ່ໃນຈັງຫວະຂອງພໍ່ແມ່, ວ່າລາວບໍ່ປັບຕົວ. ໃນຂະນະທີ່ນາງຮ້ອງໄຫ້, ເດັກຍິງໄດ້ຍິນວ່າ "ເຈົ້າສາມາດປ່ອຍໃຫ້ພວກເຮົາຢູ່ຄົນດຽວໄດ້" ແລະເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກເປັນຄວາມລໍາຄານ. ລາວເຫັນວ່າລາວບໍ່ຖືກຕ້ອນຮັບໃນການສະແດງໃນໄວເດັກຂອງລາວ, ວ່າລາວບໍ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຄາດຫວັງຂອງພໍ່ແມ່ຂອງລາວ. ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຍັງບໍ່ທັນເວົ້າ, ລາວເຂົ້າໃຈດ້ານລົບຂອງຄໍາເວົ້າຂອງພໍ່ແມ່ຂອງລາວ. 

ເວົ້າແທນ :   "ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າຮ້ອງໄຫ້ເພາະເຈົ້າເມື່ອຍ ... "

“ເຈົ້າເວົ້າເລື່ອງໄຮ້ສາລະສະເໝີ! “

ການຖອດລະຫັດ: ໃນອາຍຸຂອງຄໍາຖາມໃຫຍ່ (ເປັນຫຍັງ? ເຮັດແນວໃດພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍ?), ເດັກນ້ອຍໄວຮຽນຍ່າງເລົ່າເລື່ອງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລາວຄິດວ່າລາວເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບໂລກ. ມັນຢູ່ໄກຈາກການສົມເຫດສົມຜົນແລະສົມເຫດສົມຜົນ, ແຕ່ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຈິນຕະນາການຫຼາຍແລະປະຫລາດໃຈ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາຄ່ອຍໆປ່ອຍພາບລວງຕາຂອງພວກເຂົາອອກໄປແລະຍຶດ ໝັ້ນ ກັບຄວາມເປັນຈິງ. ແນ່ນອນ, ລາວບໍ່ໄດ້ສະແດງອອກຄືກັບຜູ້ໃຫຍ່, ແຕ່ການເວົ້າຂອງເດັກບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໂງ່. ເຮົາ​ສາມາດ​ເວົ້າ​ກັບ​ລາວ​ວ່າ: “ໂອ້, ເຈົ້າ​ຄິດ​ວ່າ​ມັນ​ເປັນ​ແບບ​ນັ້ນ… ມັນ​ບໍ່​ເປັນ​ແບບ​ນັ້ນ…”

ເວົ້າແທນ :   "ສິ່ງທີ່ທ່ານເວົ້າເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍແປກໃຈຫຼາຍ ... "