ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຊົງຈໍາກ່ຽວກັບສັດຈະເຊື່ອມໂຍງຄວາມຊົງຈໍາຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າກັບຄວາມຮູ້ສຶກຫຼາຍກວ່າຮູບຫຼືສຽງ. ສະນັ້ນນາງຈະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຈົດຈໍາໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອນາງຢູ່ໃນການປະຕິບັດ.

ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຮຽງລໍາດັບແລະການເກັບຮັກສາຂໍ້ມູນ, ຄວາມຊົງຈໍາມີບົດບາດສໍາຄັນ, ທັງໃນການພັດທະນາບຸກຄະລິກລັກສະນະຂອງເຮົາແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຮົາ. ພວກເຮົາສາມາດ ຈຳ ແນກຄວາມ ຈຳ ສາມປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ:

• ຄວາມຊົງ ຈຳ ໃນການຟັງ: ຄົນຈະຈື່ໄດ້ງ່າຍຂື້ນຍ້ອນສຽງທີ່ລາວໄດ້ຍິນ;
• ຄວາມຊົງ ຈຳ ທາງສາຍຕາ: ຍັງເອີ້ນວ່າຄວາມຊົງ ຈຳ eidetic, ບຸກຄົນອີງໃສ່ຮູບພາບຫຼືຮູບພາບເພື່ອປະສົມແລະຈົດ ຈຳ;
• ຄວາມຊົງຈໍາທາງດ້ານ Kinesthetic: ບຸກຄົນຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ສຶກເຖິງສິ່ງຕ່າງ to ເພື່ອຈື່ຈໍາມັນ;

ຄຳ ສັບດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມໃນປີ 2019 ໂດຍ Valentine Armbruster, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສ້າງຄູແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ແລະເປັນຜູ້ຂຽນ“ ການເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງວິຊາການ: ທັງບໍ່ມີຂີ້ເຫຍື້ອຫຼືບໍ່ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ…ບາງທີບໍ່ມີຄວາມງາມ?” (ed. Albin Michel).

ໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຈາກປະຫວັດຄວາມເປັນມາຂອງຕົນເອງ, ປຶ້ມເບິ່ງຄືນກ່ຽວກັບປີຮຽນຂອງຜູ້ຂຽນແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງນາງໃນການຮຽນໃນລະບົບໂຮງຮຽນດັ້ງເດີມ. ນາງໄດ້ອະທິບາຍຢູ່ໃນຖັນຂອງ Ouest France ວ່າ "ຂ້ອຍມີຄວາມປະທັບໃຈທີ່ຖືກຈົມຢູ່ໃນມະຫາສະofຸດຂອງຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ, ການໄດ້ຍິນພາສາຕ່າງປະເທດຖືກເວົ້າ, ເປັນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ,".

ຈື່ ຈຳ ຜ່ານຄວາມຮູ້ສຶກແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍ

ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຮັກທາງກາຍຈະເຊື່ອມໂຍງຄວາມຊົງ ຈຳ ຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າກັບຄວາມຮູ້ສຶກຫຼາຍຂຶ້ນແລະຈະຕ້ອງໄດ້ເຮັດເພື່ອຮຽນຮູ້. ມັນບໍ່ແມ່ນພະຍາດຫຼືພະຍາດ, “ ມັນຕ້ອງມີຮູບແບບການຮັບຮູ້ຄວາມເປັນຈິງທີ່ຜ່ານໄປໃນທາງທີ່ມີສິດທິພິເສດໂດຍການເຄື່ອນໄຫວ, ຄວາມຮູ້ສຶກທາງກາຍຫຼືທາງອາລົມ; ມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເຮັດເພື່ອຈະເຂົ້າໃຈແລະເພາະສະນັ້ນຈຶ່ງຮຽນຮູ້”, ອະທິບາຍວ່າ Valentine Armbruster ຢູ່ໃນປຶ້ມຂອງນາງ.

ເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ນັກຮຽນກ່ຽວກັບການຮັກສາໂລກດ້ວຍວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ປັບຕົວເຂົ້າກັບສະຕິປັນຍາຂອງຮ່າງກາຍນີ້, ຄະນະກໍາມະການ scolaire de Montréalສະ ເໜີ ການທົດສອບອອນໄລນ allowing ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຊອກຫາຂໍ້ມູນທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງເຂົາເຈົ້າ. "60% ຂອງປະຊາຊົນມີໂປຣໄຟລ visual ທາງສາຍຕາ, 35% ແມ່ນໄດ້ຍິນແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກທາງກາຍ 5%", ລາຍລະອຽດຂອງເວັບໄຊ. ສໍາລັບ Valentine Armbruster, ຄົນທີ່ມີຄວາມຈໍາທາງຄວາມຮູ້ສຶກແທນທີ່ຈະເປັນຕົວແທນ 20% ຂອງປະຊາກອນ.

ໃນບັນດາຄໍາຖາມທີ່ໄດ້ກ່າວມາໃນການທົດສອບຂອງຄະນະກໍາມະການ scolaire de Montréal, ພວກເຮົາສາມາດຍົກຕົວຢ່າງຄໍາອ້າງອີງ:

• ເຈົ້າຈື່ອັນໃດກ່ຽວກັບຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ເມື່ອເຈົ້າພົບເຂົາເຈົ້າເທື່ອທໍາອິດ?
• ເຈົ້າຈື່ຫຍັງໄດ້ງ່າຍທີ່ສຸດດ້ວຍຫົວໃຈ?
• ອັນໃດ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດຕໍ່ເຈົ້າຢູ່ໃນຫ້ອງຂອງເຈົ້າ?
• ເຈົ້າຈື່ການພັກເຊົາຢູ່ແຄມທະເລໄດ້ແນວໃດ?

ການກໍ່ສ້າງ, ການຫຼີ້ນ, ການສໍາຜັດ, ການເຄື່ອນຍ້າຍ, ການເຕັ້ນ, ເຄື່ອງສໍາອາງຕ້ອງມີປະສົບການແລະປະຕິບັດສິ່ງຕ່າງ to ເພື່ອລົງທະບຽນພວກມັນ.

ວິທີການຮຽນແບບດັ້ງເດີມເຮັດໃຫ້ມີການໃຊ້ຄວາມຈໍາທາງສາຍຕາແລະຄວາມຈໍາໃນການຟັງຫຼາຍຂຶ້ນ: ນັ່ງຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ກະດານດໍາ, ນັກຮຽນຟັງຄູສອນ. ການປິ່ນປົວດ້ວຍຄວາມງາມຕ້ອງຢູ່ໃນທ່າທີ່ຫ້າວຫັນເພື່ອຈະສາມາດທົດລອງໄດ້ແລະດັ່ງນັ້ນຈິ່ງຮຽນຮູ້.

ວິທີການສະຫນັບສະຫນູນນັກສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມງາມແລະຫຼີກເວັ້ນການລົ້ມເຫຼວທາງວິຊາການ?

ສຳ ລັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ,“ ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທີ່ເຈົ້າມັກດ້ວຍບັນຍາກາດທີ່ດີແລະຫຼີກເວັ້ນການເຮັດວຽກຄົນດຽວ, ແນະ ນຳ ໃຫ້ຄະນະ ກຳ ມະການ scolaire de Montréal. ຈັດການທົບທວນຄືນກັບຄົນທີ່ເຈົ້າມັກ. ”

ສໍາລັບ Valentine Armbruster, ບັນຫາບໍ່ແມ່ນຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ແມ່ນວິທີການສິດສອນທີ່ຄວນຈະຖືກດັດແປງໃຫ້ເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມງາມທາງດ້ານສາຍຕາ. “ ໂຮງຮຽນຕ້ອງສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ນັກຮຽນໃນການຄົ້ນພົບດ້ວຍຕົນເອງ. ຂ້ອຍcedັ້ນໃຈວ່າການສາມາດທົດລອງ, ສ້າງແລະເປັນເອກະລາດສາມາດເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມselfັ້ນໃຈໃນຕົວເອງຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອເຂົາເຈົ້າກ້າວເຂົ້າສູ່ໄວຜູ້ໃຫຍ່”, ໄດ້ຂີດກ້ອງຜູ້ຂຽນໃນການສໍາພາດກັບ Le Figaro.

ບາງຕົວຢ່າງເພື່ອສຶກສາແລະຮຽນຮູ້ໂດຍການເຮັດ:

• ໃຊ້ເກມການສຶກສາ;
• ຊອກຫາຕົວຢ່າງຂອງກໍລະນີທີ່ເປັນຮູບປະທໍາຫຼືເລື່ອງເລັກ an ນ້ອຍເພື່ອສະແດງແນວຄວາມຄິດ;
• ຕັ້ງບົດລະຄອນ;
• ເຮັດບົດເexercisesິກຫັດເພື່ອ ນຳ ໃຊ້ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້;
• ເຂົ້າໃຈແລະເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ພວກເຮົາກໍາລັງເຮັດ.