ຫນຶ່ງໃນລັກສະນະພຶດຕິກໍາຂອງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງໃນໄວຮຽນປະຖົມແມ່ນການສ້າງຕັ້ງກຸ່ມບົດບາດຍິງຊາຍ (homogenization), ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງທີ່ມັກຈະຖືກອະທິບາຍວ່າເປັນ "ການແບ່ງແຍກເພດ". ເດັກນ້ອຍຖືກແບ່ງອອກເປັນສອງ camps ກົງກັນຂ້າມ — ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ — ມີລະບຽບການຂອງເຂົາເຈົ້າເອງແລະການປະຕິບັດຂອງການປະຕິບັດ; ການທໍລະຍົດຂອງ camp "ຂອງຕົນເອງ" ແມ່ນຖືກດູຖູກແລະຖືກກ່າວໂທດ, ແລະທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ camp ອື່ນໃຊ້ຮູບແບບຂອງການປະເຊີນຫນ້າ.
ການສະແດງອອກພາຍນອກເຫຼົ່ານີ້ຂອງຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານຈິດໃຈແລະສັງຄົມທາງເພດແມ່ນຜົນມາຈາກຮູບແບບທາງຈິດໃຈ.
ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງສະຖານທີ່ທີ່ຢູ່ອາໄສແລະວັດທະນະທໍາ, ຄວາມແຕກຕ່າງບາງຢ່າງແມ່ນສັງເກດເຫັນໃນພຶດຕິກໍາຂອງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແລ້ວໃນຫົກປີທໍາອິດຂອງຊີວິດ. ເດັກຊາຍອາຍຸ 6-8 ປີມີການເຄື່ອນໄຫວແລະຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກຍິງມີຄວາມອ່ອນໂຍນແລະສະຫງົບຫຼາຍ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເດັກຊາຍປະພຶດຕົວຮຸກຮານຫຼາຍຂຶ້ນ. ການຮຸກຮານແມ່ນປະເພດຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ສະເຫມີຈໍາແນກຜູ້ຊາຍຈາກແມ່ຍິງ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງອາຍຸ.
ສະເຫມີແລະຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ເດັກຊາຍ, ໂດຍມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນທີ່ຫາຍາກ, ແມ່ນສຸມໃສ່ຜົນສໍາເລັດສູງແລະຕ້ອງອີງໃສ່ຕົນເອງໃນຂອບເຂດທີ່ໃຫຍ່ກວ່າເດັກຍິງ. ໃນທາງກັບກັນ, ເດັກຍິງໄດ້ຖືກຈໍາແນກໂດຍຄວາມອ່ອນໂຍນແລະຄວາມອ່ອນໂຍນ. ເດັກຊາຍໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຫ້າວຫັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກຍິງມີ petted ຫຼາຍ.
ຜົນສະທ້ອນອີກອັນໜຶ່ງຂອງພຶດຕິກຳຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນຜູ້ຊາຍ ແລະ ຜູ້ຍິງສ້າງວິທີການປະຕິສຳພັນກຸ່ມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງ.
ເດັກຍິງໃນກຸ່ມເອົາໃຈໃສ່ເປັນຕົ້ນໄປວ່າເຂົາເຈົ້າກ່ຽວຂ້ອງກັບໃຜແລະແນວໃດ. ການສົນທະນາໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍພວກເຂົາເພື່ອສ້າງການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ເພື່ອເພີ່ມທະວີການຮ່ວມຂອງກຸ່ມແລະຮັກສາການພົວພັນທີ່ດີ. ເດັກຍິງສະເຫມີມີສອງວຽກງານ - ເພື່ອ "ໃນທາງບວກ" ແລະໃນເວລາດຽວກັນຮັກສາຄວາມສໍາພັນທີ່ດີທີ່ສຸດກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງຕົນເອງດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງພວກເຂົາ. ເດັກຍິງນໍາພາທາງໂດຍການເພີ່ມລະດັບການຕົກລົງໃນກຸ່ມ, ຫຼີກເວັ້ນການ friction ແລະເນັ້ນຫນັກໃສ່ຄວາມດີກວ່າຂອງຕົນເອງ.
ໃນກຸ່ມຂອງເດັກຊາຍ, ຄວາມສົນໃຈທັງໝົດແມ່ນເນັ້ນໃສ່ຄວາມດີສ່ວນຕົວຂອງສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນໃນກຸ່ມ. ເດັກຊາຍໃຊ້ການສົນທະນາເພື່ອຈຸດປະສົງທີ່ເຫັນແກ່ຕົວ, ເພື່ອການຍ້ອງຍໍຕົນເອງ, ເພື່ອປົກປ້ອງ "ອານາເຂດ" ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າທັງຫມົດມີວຽກງານຫນຶ່ງ — ຢືນຢັນຕົນເອງ. ເດັກຊາຍເຮັດໃຫ້ທາງຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານການຄໍາສັ່ງ, ການຂົ່ມຂູ່, ແລະບໍ່ມີຄວາມຜິດພາດ.
ເກມແລະກິດຈະກໍາຂອງເດັກຊາຍມີຄວາມສໍາຄັນ: ສົງຄາມ, ກິລາ, ໄຟອັນຕລາຍ. ເດັກຊາຍມັກວັນນະຄະດີ heroic, ອ່ານຜະຈົນໄພ, ທະຫານ, chivalrous, ຫົວຂໍ້ນັກສືບ, ຮູບແບບພາລະບົດບາດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນ heroes ກ້າຫານແລະກ້າຫານຂອງ thrillers ທີ່ນິຍົມແລະລາຍການໂທລະພາບ: James Bond, Batman, Indiana Jones.
ໃນອາຍຸນີ້, ເດັກຊາຍມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດສໍາລັບການໃກ້ຊິດກັບພໍ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ມີຜົນປະໂຫຍດທົ່ວໄປກັບລາວ; ຫຼາຍຄົນໃຫ້ຄວາມເໝາະສົມກັບພໍ່ແມ່ນແຕ່ກົງກັນຂ້າມກັບຄວາມເປັນຈິງ. ມັນແມ່ນຢູ່ໃນອາຍຸນີ້, ການຈາກໄປຂອງພໍ່ຈາກຄອບຄົວແມ່ນມີປະສົບການໂດຍເດັກຊາຍຢ່າງຫນັກແຫນ້ນ. ຖ້າບໍ່ມີພໍ່ຫຼືຄວາມສໍາພັນກັບລາວແມ່ນບໍ່ດີ, ຕ້ອງມີຕົວເລກເພື່ອທົດແທນລາວ, ເຊິ່ງສາມາດເປັນຄູຝຶກສອນໃນພາກກິລາ, ຄູສອນເພດຊາຍ.
ເດັກຍິງຢູ່ໃນວົງການຂອງເຂົາເຈົ້າສົນທະນາວັນນະຄະດີແລະ "ເຈົ້າຊາຍ" ທີ່ແທ້ຈິງ, ເລີ່ມຕົ້ນເກັບກໍາຮູບແຕ້ມຂອງນັກສິລະປິນທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ, ເລີ່ມຕົ້ນປື້ມບັນທຶກທີ່ເຂົາເຈົ້າຂຽນບົດເພງ, ບົດກະວີແລະປັນຍາຊົນພື້ນເມືອງ, ເຊິ່ງມັກຈະເບິ່ງຄືເກົ່າແກ່ແລະຫຍາບຄາຍກັບຜູ້ໃຫຍ່, ເຈາະເລິກໃນເລື່ອງຂອງ "ແມ່ຍິງ". (ແລກປ່ຽນສູດເຮັດອາຫານ, ເຮັດຕົບແຕ່ງ). ໃນໄລຍະນີ້, ມີຄວາມຈໍາເປັນພິເສດສໍາລັບຄວາມໃກ້ຊິດທາງດ້ານຈິດໃຈກັບແມ່: ເດັກຍິງນ້ອຍຮຽນຮູ້ການເປັນແມ່ຍິງໂດຍການຄັດລອກພຶດຕິກໍາຂອງແມ່.
ນັບຕັ້ງແຕ່ເດັກຍິງພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງໂດຍຜ່ານການກໍານົດຕົວຕົນກັບແມ່, ຄວາມສໍາພັນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຜູ້ອື່ນແມ່ນອີງໃສ່ການເອື່ອຍອີງແລະການຕິດພັນກັບຄົນອື່ນ. ເດັກຍິງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່, ຕົ້ນຮູ້ຈັກຈໍາເປັນຕ້ອງຄິດກ່ອນອື່ນຫມົດ.
ສໍາລັບພວກເຂົາ, ມູນຄ່າຕົ້ນຕໍແມ່ນຄວາມສໍາພັນຂອງມະນຸດ. ເດັກຍິງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ subtleties ທັງຫມົດຂອງການສື່ສານຂອງປະຊາຊົນ, ຮູ້ບຸນຄຸນແລະຮັກສາສາຍພົວພັນທີ່ດີ. ຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍ, ພວກເຂົາມັກຈະສົນໃຈກັບວິທີການປະພຶດຂອງພວກເຂົາຜົນກະທົບຕໍ່ຄົນອື່ນ.
ເກມເດັກຍິງພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຮ່ວມມື. ເກມແມ່-ລູກສາວ ຫຼືເກມຕຸ໊ກກະຕາແມ່ນເກມຫຼິ້ນບົດບາດທີ່ຂາດອົງປະກອບຂອງການແຂ່ງຂັນ. ແລະໃນເກມແຂ່ງຂັນ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນຫ້ອງຮຽນ, ເດັກຍິງປັບປຸງຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນແທນທີ່ຈະເປັນທັກສະການສື່ສານກຸ່ມ.
ເດັກຊາຍແມ່ນກົງກັນຂ້າມ. ພວກເຂົາເຈົ້າສະກັດກັ້ນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະກໍານົດກັບແມ່ຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຕ້ອງສະກັດກັ້ນການສະແດງອອກຂອງຄວາມເປັນຍິງຢ່າງແຂງແຮງ (ຄວາມອ່ອນແອ, ນໍ້າຕາ) ໃນຕົວຂອງມັນເອງ - ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນເພື່ອນມິດຂອງພວກເຂົາຈະຫຍາບຄາຍ "ເດັກຍິງ".
ສໍາລັບເດັກຊາຍ, ການເປັນຜູ້ຊາຍຫມາຍຄວາມວ່າຈະແຕກຕ່າງຈາກແມ່ຂອງລາວ, ແລະເດັກຊາຍພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົວຕົນໂດຍການປູກຈິດສໍານຶກຂອງຄວາມແຕກຕ່າງຈາກສິ່ງທີ່ເປັນເພດຍິງ. ພວກເຂົາເຈົ້າ repel ຄວາມເມດຕາ, pity, ການດູແລ, ການປະຕິບັດຕາມ. ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຕໍ່ການພົວພັນກັບຄົນອື່ນ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນວິທີການທີ່ພວກມັນມີຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍ.
ເກມເດັກຊາຍສອນປະເພດພຶດຕິກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມົດ. ໃນເກມຂອງເດັກຊາຍ, ມີສະເຫມີມີຄວາມຂັດແຍ່ງແລະການເລີ່ມຕົ້ນການແຂ່ງຂັນ. ເດັກຊາຍເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ເຫມາະສົມແລະຮຽນຮູ້ທັກສະໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ. ພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕໍ່ສູ້ກັບ opponents ແລະຫລິ້ນກັບເຂົາເຈົ້າ. ໃນເກມ, ເດັກຊາຍໄດ້ຮຽນຮູ້ທັກສະຂອງຜູ້ນໍາ ແລະຜູ້ຈັດຕັ້ງ. ພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕໍ່ສູ້ເພື່ອສະຖານະພາບໃນລໍາດັບຊັ້ນຜູ້ຊາຍ. ເກມກິລາລວມແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບເດັກຊາຍ.
ເດັກຍິງບໍ່ມີມູນຄ່າການຊະນະເກມເພາະວ່າການຮັກສາຄວາມສໍາພັນທີ່ດີເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຂົາຫຼາຍກວ່າການຢືນຢັນຄວາມດີກວ່າຂອງຕົນເອງ. ການປັບປຸງທັກສະການສື່ສານຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເສີມສ້າງເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ກັບຜູ້ຊະນະ. ໃນກຸ່ມຂອງເດັກຍິງ, ຕົວຈິງແລ້ວບໍ່ມີພື້ນຖານສໍາລັບການເກີດຂື້ນຂອງຄວາມຂັດແຍ້ງ, ເພາະວ່າພວກມັນມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນ, ແລະກົດລະບຽບຂອງເກມແມ່ນພື້ນຖານທີ່ສຸດທີ່ພວກເຂົາຍາກທີ່ຈະທໍາລາຍ.
ນັບຕັ້ງແຕ່ເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍສ້າງຄວາມສໍາພັນໃນລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຄວາມສໍາພັນໃນກຸ່ມເດັກນ້ອຍພັດທະນາແຕກຕ່າງກັນ. ຕົວຢ່າງ, ກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມເວົ້າ, ເດັກຍິງຈະອ້າງເຖິງສິ່ງທີ່ຜູ້ສົນທະນາກ່ອນຫນ້າເວົ້າແລະຈະສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງນາງ, ເຊິ່ງແຕກຕ່າງຈາກຄໍາທີ່ຜ່ານມາ. ເດັກຊາຍ, ບໍ່ອາຍ, ຂັດຂວາງເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ພະຍາຍາມຮ້ອງອອກມາຫຼາຍກວ່າກັນແລະກັນ; ເດັກຍິງພາກັນມິດງຽບ, ໃຫ້ໂອກາດທຸກຄົນໄດ້ເວົ້າ. ເດັກຍິງອ່ອນຄໍາແນະນໍາແລະມີສ່ວນຮ່ວມກັບແຟນໃນຂະບວນການຂອງການສື່ສານ. ເດັກຊາຍພຽງແຕ່ໃຫ້ຂໍ້ມູນແລະຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເຮັດສິ່ງນີ້ແລະນັ້ນ.
ເດັກຍິງຮັບຟັງເຊິ່ງກັນແລະກັນຢ່າງສຸພາບ, ເປັນບາງຄັ້ງຄາວທີ່ໃສ່ຄຳບັນຍາຍທີ່ເປັນມິດ. ເດັກຊາຍມັກຈົ່ມຜູ້ເວົ້າ, ຂັດຂວາງກັນ ແລະພະຍາຍາມເລົ່າເລື່ອງຂອງຕົນເອງໃນທັນທີ, ຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບໃບລານ ແລະບໍ່ຍອມຄິດເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຂອງຄົນອື່ນ.
ເມື່ອຄວາມຂັດແຍ້ງເກີດຂື້ນ, ເດັກຍິງພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ມັນອ່ອນລົງແລະເຈລະຈາ, ແລະເດັກຊາຍແກ້ໄຂຄວາມຂັດແຍ້ງທີ່ເກີດຂື້ນໂດຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງການຂົ່ມຂູ່ແລະການໃຊ້ກໍາລັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
ເດັກຊາຍເຮັດວຽກຢ່າງປະສົບຜົນສໍາເລັດແລະມີປະສິດທິພາບໃນກຸ່ມ, ເຊິ່ງສາມາດເຫັນໄດ້ໃນຕົວຢ່າງຂອງທີມກິລາ. ໃນກຸ່ມເດັກຊາຍ, ບໍ່ມີໃຜສົນໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນ, ກຸ່ມເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ສໍາລັບເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍ, ໄລຍະເວລາຂອງການແບ່ງແຍກຜົນປະໂຫຍດຂຶ້ນກັບບົດບາດຍິງຊາຍແມ່ນເວລາຂອງການກໍານົດຕົນເອງໃນລະບົບມາດຕະຖານພາລະບົດບາດແລະຄວາມສໍາພັນ.
ແຕ່ພຽງແຕ່ການພັດທະນານີ້ປະກອບມີການເກີດຄວາມສົນໃຈຂອງເພດກົງກັນຂ້າມ, manifested ໃນປະເພດຂອງການເປັນສານ. ຕົ້ນສະບັບທັງຫມົດຂອງມັນແມ່ນເຂົ້າໃຈໄດ້, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນແມ່ນຄວາມດຶ່ງດູດໃນສະຖານະການຂອງ repulsion, sympathy ໃນເງື່ອນໄຂຂອງການແຍກເພດ. ເດັກຊາຍຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເດັກຍິງຮູ້ວ່າລາວໂດດດ່ຽວຂອງນາງໃນບັນດາເດັກຍິງອື່ນໆ, ແລະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງນາງໃຫ້ກັບຕົນເອງ, ໂດຍບໍ່ມີການລົງໂທດຈາກເພື່ອນມິດຂອງນາງ.
ເດັກຍິງ, ໃນທາງກັບກັນ, ໂດຍບໍ່ມີການກ່າວໂທດຂອງເພື່ອນມິດຂອງນາງ, ຕ້ອງຕອບສະຫນອງຕໍ່ເລື່ອງນີ້. ວຽກງານຂັດແຍ້ງພາຍໃນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂໂດຍຜ່ານລະບົບການກະທຳຮຸກຮານພາຍນອກຂອງເດັກຊາຍແລະການປ້ອງກັນເດັກຍິງ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຊາຍ, ການດຶງຜົມຂອງເດັກຍິງແມ່ນວິທີພື້ນເມືອງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ. ການເປັນຜົວເມຍນີ້ບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຂັດແຍ່ງອັນຮ້າຍແຮງລະຫວ່າງເດັກ. ມັນແຕກຕ່າງຈາກ hooliganism ທີ່ມັນເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນສາທາລະນະສະເຫມີແລະບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມໂກດແຄ້ນຫຼືຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະກະທໍາຜິດ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເບິ່ງຄືວ່າ cocky ຫຼາຍ. ເດັກຍິງມັກຈະຕົນເອງ, ຍ້ອນວ່າມັນເປັນ, provoke ເດັກຊາຍໃຫ້ດັ່ງກ່າວ manifestation ຂອງຄວາມສົນໃຈ, ເຮັດໃຫ້ມ່ວນຊື່ນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນທຸກວິທີທາງທີ່ເປັນໄປໄດ້. ຄຳຮ້ອງທຸກຂອງເດັກຍິງມັກຈະມີຄວາມໝາຍເຖິງການເຕືອນໃຫ້ຄົນອື່ນສົນໃຈ. ການຂາດມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກຍິງມີຄວາມຮູ້ສຶກ inferior, unattractive.
ເມື່ອເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງມີພຶດຕິກໍາຢູ່ຮ່ວມກັນ, ເດັກຊາຍມັກຈະເປັນຜູ້ນໍາພາ. ເດັກຍິງແມ່ນໂດຍບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າຕົວຕັ້ງຕົວຕີໃນກຸ່ມເພື່ອນ, ແຕ່ໃນກຸ່ມປະສົມ, ພວກເຂົາຢູ່ຂ້າງຄຽງສະເຫມີ, ໃຫ້ເດັກຊາຍກໍານົດກົດລະບຽບແລະນໍາພາ.
ເດັກຊາຍໃນໄວຮຽນປະຖົມແມ່ນພະຍາຍາມແລ້ວໃນທຸກວິທີທາງທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອສ້າງຕັ້ງ "Z" ຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນກຸ່ມເພື່ອນ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງໄດ້ຮັບຫນ້ອຍລົງຕໍ່ການຮ້ອງຂໍແລະຄໍາແນະນໍາຈາກເດັກຍິງ. ມັນບໍ່ແປກໃຈທີ່ເດັກຍິງຊອກຫາເກມກັບເດັກຊາຍທີ່ບໍ່ພໍໃຈແລະຫຼີກເວັ້ນພວກເຂົາໃນທຸກໆທາງທີ່ເປັນໄປໄດ້.
ເກມສໍາລັບເດັກຜູ້ຊາຍບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດສໍາລັບເດັກຍິງ. ເດັກຍິງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະພົວພັນກັບໂດຍການພັດທະນາແລະຮັກສາຄວາມສໍາພັນທີ່ດີ. ເດັກຊາຍຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມືໂດຍການຫຼີ້ນກິລາແລະເກມແຂ່ງຂັນທີ່ພວກເຂົາພະຍາຍາມເພື່ອບັນລຸຕໍາແຫນ່ງຊັ້ນນໍາ.
ລັກສະນະຂອງພຶດຕິກໍາໃນໄລຍະເວລາຂອງການແບ່ງແຍກຜົນປະໂຫຍດຂຶ້ນຢູ່ກັບເພດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນໃນຜູ້ໃຫຍ່ແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະໂທຫາເດັກນ້ອຍເພື່ອ«ສັ່ງ». ພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານບໍ່ຄວນ gu.e. ແຊກແຊງໃນການສື່ສານລະຫວ່າງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດແຊກແຊງ passage ຢ່າງເຕັມທີ່ແລະລາຍລະອຽດຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍຜ່ານຂັ້ນຕອນຂອງການທໍາມະຊາດຂອງການພັດທະນາ.
ວິດີໂອຈາກ Yana Shchastya: ການສໍາພາດກັບອາຈານຂອງຈິດຕະສາດ NI Kozlov
ຫົວຂໍ້ຂອງການສົນທະນາ: ແມ່ຍິງປະເພດໃດທີ່ທ່ານຕ້ອງການເພື່ອໃຫ້ສົບຜົນສໍາເລັດການແຕ່ງງານ? ຜູ້ຊາຍແຕ່ງງານຈັກເທື່ອ? ເປັນຫຍັງຜູ້ຊາຍທຳມະດາຈຶ່ງມີໜ້ອຍ? ບໍ່ມີລູກ. ການລ້ຽງລູກ. ຄວາມຮັກແມ່ນຫຍັງ? ເລື່ອງທີ່ບໍ່ສາມາດດີກວ່າ. ຈ່າຍຄ່າໂອກາດທີ່ຈະໄດ້ໃກ້ຊິດກັບແມ່ຍິງທີ່ສວຍງາມ.