ເນື້ອໃນ
ເລື່ອງກະແຈກກະຈາຍໃນໂຮງຮຽນທີ 57, ສີ່ເດືອນຕໍ່ມາໃນ "League of Schools" ... ເປັນຫຍັງນີ້ຈຶ່ງເກີດຂຶ້ນ? ຜູ້ປິ່ນປົວຂະບວນການ Olga Prokhorova ເວົ້າກ່ຽວກັບວິທີສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພໃນໂຮງຮຽນພິເສດທີ່ຄູສອນເປັນເພື່ອນກັບນັກຮຽນ.
CULT ຂອງໂຮງຮຽນຕໍ່ກັບ cult ຂອງຄວາມຮູ້
ຫລາຍປີກ່ອນ, ຂ້ອຍເອງໄດ້ສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງມອດໂກ, ເປັນສະຖາບັນ "ພິເສດ" ທີ່ມີໂຄງການສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ກ້າວຫນ້າ, ປະເພນີທີ່ອຸດົມສົມບູນແລະຄວາມເຊື່ອຂອງພີ່ນ້ອງໃນໂຮງຮຽນ.
ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເອົາຮາກໃນມັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼາຍຄົນມີຄວາມສຸກທີ່ແທ້ຈິງ. ບາງທີເພາະວ່າຂ້ອຍເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນຄອບຄົວ "ໃຈບຸນ" ຂະຫນາດໃຫຍ່, ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຜິດທໍາມະຊາດສໍາລັບຂ້ອຍທີ່ຈະພິຈາລະນາໂຮງຮຽນເປັນເຮືອນທີສອງ. ນີ້ບັງຄັບໃຫ້ຂ້ອຍແບ່ງປັນລົດຊາດແລະຄຸນຄ່າຂອງຄົນຈໍານວນຫລາຍທີ່ບໍ່ໃກ້ຊິດກັບຂ້ອຍ. ແລະຄວາມ ສຳ ພັນກັບຄູສອນ, ມັນກໍ່ເປັນການລໍ້ລວງທີ່ຈະໃກ້ຊິດແລະເປັນເພື່ອນກັບພວກເຂົາ, ຄວາມປະຫລາດໃຈຂອງຂ້ອຍໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄູໄດ້ນໍາເອົານັກຮຽນເຂົ້າມາໃກ້ຫຼືໄກ, ການຍ້ອງຍໍແລະໃຫ້ຄຸນຄ່າມັກຈະບໍ່ແມ່ນມາຈາກ pedagogical, ແຕ່ມາຈາກ ຄວາມສໍາພັນສ່ວນບຸກຄົນຫຼາຍ.
ມັນທັງໝົດເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ປອດໄພ ແລະຜິດຕໍ່ຂ້ອຍ. ຕໍ່ມາ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າມັນຈະດີກວ່າສໍາລັບລູກຂອງຂ້ອຍທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນປົກກະຕິ, ໂດຍບໍ່ມີ "megalomania".
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລູກຊາຍຫລ້າຂອງຂ້ອຍໄດ້ກາຍເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມໂລບແລະຄວາມຢາກຮູ້, ແລະລາວຍັງໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນພິເສດ, ທີ່ມີຊື່ສຽງ - "ປັນຍາ". ແລະ ດ້ວຍຄວາມຮັກທີ່ຈະແຈ້ງຂອງນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ຕໍ່ແມ່ເຖົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສຳຄັນ. ໃນໂຮງຮຽນນີ້, ສາດສະຫນາດຽວແມ່ນ cult ຂອງຄວາມຮູ້. ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມສໍາພັນສ່ວນຕົວກັບນັກຮຽນ, intrigues ແລະ passions ທີ່ excite ຄູອາຈານ, ແຕ່ຄວາມຮັກທີ່ບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດສໍາລັບວິຊາຂອງຕົນເອງ, ກຽດສັກສີທາງວິທະຍາສາດແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການກະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເລື່ອງກະທູ້ໃນ «ສະຫະພັນໂຮງຮຽນ»: ເປັນຫຍັງສະຖາບັນການສຶກສາປິດເປັນອັນຕະລາຍ? ອ່ານໃຫ້ພໍ່ແມ່
ດິນແດນຕ່າງປະເທດ
ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຟັງການບັນຍາຍທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນ YouTube ໂດຍຜູ້ອໍານວຍການຂອງ League of Schools, Sergei Bebchuk. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຟັງແລະຮູ້ວ່າເຖິງແມ່ນເຄິ່ງປີກ່ອນນີ້ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດໄດ້ເຫັນດີຢ່າງອົບອຸ່ນກັບຫຼາຍສິ່ງຫຼາຍຢ່າງ. ດ້ວຍຄວາມຈິງ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ຄູຄວນໄດ້ຮັບອິດສະລະພາບໃນການເລືອກປື້ມແບບຮຽນ, ວ່າລາວບໍ່ຄວນຢູ່ພາຍໃຕ້ກົດລະບຽບຂອງພະແນກ - ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, snowdrift ສູງຄວນຢູ່ຂ້າງໂຮງຮຽນ. ສິ່ງທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄວ້ວາງໃຈຜູ້ອໍານວຍການແລະຄູອາຈານ.
ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າສໍານຽງຂອງລາວຖືກວາງໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ: ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນຄວາມກະຕືລືລົ້ນສ່ວນຕົວຂອງນັກຮຽນສໍາລັບຄູ. ແລະສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ແມ່ນການ "ຊະນະ" ເດັກນ້ອຍ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະມີອິດທິພົນຕໍ່ພວກເຂົາຕໍ່ກັບພື້ນຖານນີ້. ຈາກນີ້ de ການຂະຫຍາຍຕົວມີຄວາມສົນໃຈໃນຫົວຂໍ້. ເນື່ອງຈາກວ່າຫຼັງຈາກນັ້ນເດັກນ້ອຍຈະມີຄວາມລະອາຍທີ່ຈະບໍ່ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນ - ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ຄູສອນທີ່ຮັກຂອງເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມ, ກະກຽມສໍາລັບຫ້ອງຮຽນ.
ແມ່ນແລ້ວ ໄວລຸ້ນມີອິດທິພົນງ່າຍ. ນີ້, ຈາກທັດສະນະຂອງຈິດຕະສາດສັງຄົມ, ແມ່ນຊຸມຊົນທີ່ປ່ຽນເປັນຝູງຊົນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ - ມີຄຸນສົມບັດທີ່ເກີດຂື້ນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນຂອງຊຸດໄວລຸ້ນແມ່ນມີຄວາມໂສກເສົ້າເສຍໃຈກັບທ່າແຮງຂອງຕົນເອງແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເປັນພິເສດ.
“ເຈົ້າບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຮັກນັກຮຽນ. ກັບບ້ານແລະຮັກລູກຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າຕ້ອງຮັກໃນສິ່ງທີ່ເຈົ້າເຮັດ»
ບາງທີຄໍາເວົ້າຂອງຂ້ອຍຈະເບິ່ງຄືວ່າຜິດປົກກະຕິຫຼາຍຕໍ່ເຈົ້າ, ແຕ່ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ຄູສອນບໍ່ໄດ້ມີພັນທະທີ່ຈະຮັກນັກຮຽນຂອງລາວ. ເຄົາລົບແມ່ນ, ຮັກບໍ່. ຄູສອນທີ່ປະເສີດ, ອາຈານຈາກ Tula Olga Zaslavskaya ມັກຈະເວົ້າຄືນປະໂຫຍກຕໍ່ໄປນີ້ໃນການບັນຍາຍສໍາລັບຄູ: "ເຈົ້າບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮັກນັກຮຽນ. ກັບບ້ານແລະຮັກລູກຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າຕ້ອງຮັກວຽກຂອງເຈົ້າ.” ແນ່ນອນ, ຄໍາຖະແຫຼງດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ປະຕິເສດຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈແລະຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ນັກຮຽນ. ແຕ່ເມື່ອໂຮງຮຽນປ່ຽນແທນຄອບຄົວ, ແລະຄູສອນທຳທ່າວ່າເປັນຍາດພີ່ນ້ອງທີ່ໃກ້ຊິດ, ແມ່ນອັນຕະລາຍທີ່ຈະພັງທະລາຍລົງ.
ນີ້ບໍ່ຄວນຈະຖືກປະຕິບັດຢ່າງແທ້ຈິງ - ແນ່ນອນ, ແຕ່ລະຄົນອາດຈະມີຄວາມມັກ. ແຕ່ການເຜົາໄຫມ້ຄວາມພາກພູມໃຈ, ຄວາມອິດສາ, ການຫມູນໃຊ້, ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະດຶງດູດນັກຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທັງຫມົດແລະບຸກຄົນໂດຍສະເພາະ - ນີ້ແມ່ນພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ເປັນມືອາຊີບ.
ໃນເວລາທີ່ໂຮງຮຽນອ້າງວ່າເປັນຄອບຄົວ, ໃນຄວາມຫມາຍ, ມັນປີນເຂົ້າໄປໃນອານາເຂດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍ, ມັນກໍ່ກາຍເປັນພື້ນທີ່ຄອບຄົວ. ພາຍໃນສະຖາບັນດັ່ງກ່າວມັນດີ, ຕາບໃດທີ່ປະຊາຊົນຢູ່ທີ່ນັ້ນມີກຽດແລະບໍ່ spoil. ແຕ່ທັນທີທີ່ຄົນທີ່ບໍ່ມີຈິດໃຈບໍລິສຸດໄປຮອດ, ສະພາບແວດລ້ອມດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ລາວມີໂອກາດຫຼາຍທີ່ຈະ " zombify" ເດັກນ້ອຍແລະຈັດການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
ຖ້າຂ້ອຍເຂົ້າໃຈຄໍາເວົ້າຂອງ Bebchuk ແລະ Izyumov ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ໃນໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າມີອຸດົມການທັງຫມົດ, ລະບົບ pedagogical ທັງຫມົດໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນອິດທິພົນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ, ບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຄູ.
ກົດໝາຍຄອບຄົວ
ຖ້າໂຮງຮຽນເປັນຄອບຄົວ, ກົດຫມາຍທີ່ນໍາໃຊ້ແມ່ນຄືກັນກັບຄອບຄົວ. ຕົວຢ່າງ, ໃນກໍລະນີຂອງ incest ໃນຄອບຄົວ, ເດັກແມ່ນຢ້ານທີ່ຈະຍອມຮັບວ່າຫນຶ່ງໃນພໍ່ແມ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຕົນເອງເປັນທີ່ຍອມຮັບບໍ່ໄດ້.
ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ການເວົ້າບາງສິ່ງບາງຢ່າງຕໍ່ຕ້ານພໍ່ຫຼືແມ່ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມອັບອາຍອອກມາ, ແຕ່ຍັງເປັນການທໍລະຍົດຜູ້ທີ່ມີອໍານາດສໍາລັບລາວ. ສິ່ງດຽວກັນເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ບ່ອນທີ່ມີ nepotism ພິເສດ, ປິດກັບໂລກພາຍນອກ, ໄດ້ຖືກປູກຝັງ. ເພາະສະນັ້ນ, ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍສ່ວນຫຼາຍແມ່ນງຽບ - ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຕໍ່ຕ້ານ "ພໍ່ແມ່".
ແຕ່ສິ່ງທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດແມ່ນໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຖືກ pitted ຕໍ່ກັນແລະກັນໃນການຕໍ່ສູ້ເພື່ອຄວາມສົນໃຈຂອງອໍານາດການປົກນີ້. ລັດຖະທໍາມະນູນຂອງ League of Schools ລະບຸວ່າຄູສາມາດມີລາຍການທີ່ມັກ. ແມ່ນແລ້ວ, ມັນບອກວ່າສິ່ງທີ່ມັກເຫຼົ່ານີ້ຖືກຖາມຫຼາຍ, ແຕ່ແນວຄວາມຄິດຂອງມັນເອງແມ່ນບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້. ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນຕໍ່ສູ້ເພື່ອຄວາມສົນໃຈຂອງຄູສອນ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຕ້ອງການທີ່ຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກຮັກຜູ້ທີ່ມີອໍານາດສໍາລັບລາວ.
ບັນຫາແມ່ນວ່າກົດລະບຽບໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວເປັນລະບົບທີ່ແຕກຫັກ. ພວກເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ເຮັດວຽກຖ້າຫາກວ່າທ່ານອີງໃສ່ decency ຂອງຄູອາຈານ. ສິ່ງທີ່ຂຽນໄວ້ໃນລັດຖະທໍາມະນູນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມບໍ່ລົງລອຍກັນຂອງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຄູໃນຂອບເຂດທີ່ມັນເປັນໄພຂົ່ມຂູ່. ແລະນັ້ນແມ່ນບັນຫາ.
ສິ່ງທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ
ບ່ອນໃດມີສິດອຳນາດ, ຕ້ອງມີເຂດແດນ. ຂ້ອຍມັກຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍຮຽນ, ເດັກນ້ອຍໄປທ່ຽວກັບຄູສອນໃນຫ້ອງຮຽນ, ພວກເຂົາສາມາດໄປກິນຊາກັບຜູ້ອໍານວຍການ, ໃຫ້ຄູສອນຊີວະສາດໃຫ້ຄາກຄາກໃສ່ກະປ໋ອງແທນດອກໄມ້ໃນວັນທີ XNUMX ເດືອນກັນຍາ.
ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຢູ່ໃນຫນ້າດິນ, ສິ່ງເລັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ເຮືອນ (ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຫໍພັກຂອງໂຮງຮຽນ, ຫຼືໃຊ້ເວລາຢູ່ໃນສະໂມສອນຈົນກ່ວາທ້າຍ), ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາສາມາດເຂົ້າໃຈຜິດວ່າເປັນພື້ນທີ່ບໍ່ປອດໄພ. ແຕ່ຂ້ອຍເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ!
ຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍຈົມລົງເມື່ອພວກເຂົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປິດໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງທັງໝົດ. ມັນຄ້າຍຄືກັບການຍົກເລີກສະຖາບັນຂອງຄອບຄົວ, ເພາະວ່າ incest ເກີດຂື້ນໃນມັນ.
ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ວິທີທີ່ຫ້ອງນອນຂອງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງຖືກແບ່ງອອກຢ່າງເຂັ້ມງວດໂດຍຊັ້ນ (ໂດຍບໍ່ມີສິດທິໃນການເຂົ້າໄປໃນຊັ້ນຂອງກັນແລະກັນ), ກົດລະບຽບການປັບຕົວໄດ້ດີປານໃດ, ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍພໍໃຈແລະໃຫ້ຂ້ອຍໄວ້ວາງໃຈຢ່າງເຕັມທີ່ກັບການບໍລິຫານ. ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ວ່າໃນກໍລະນີທີ່ມີຄວາມສົງໃສ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຟັງລະມັດລະວັງໂດຍການບໍລິຫານໂຮງຮຽນແລະບໍ່ມີໃຜຈະບອກຂ້າພະເຈົ້າວ່າຂ້າພະເຈົ້າຄວນຈະໄວ້ວາງໃຈຄູອາຈານທັງຫມົດແລະບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ. ສະພາການສຶກສາ, ເຊິ່ງລວມມີທັງພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນ, ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງແຂງກະດ້າງແລະມີສິດອໍານາດ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າຖ້າມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິທີ່ຈະໄປຫາຜູ້ອໍານວຍການສໍາລັບການດື່ມຊາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ສະຖານະການທີ່ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງການ, ປິດປະຕູຫລັງພວກເຂົາແລະເອົາຫົວເຂົ່າຂອງພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນເລື່ອງປົກກະຕິໃນທຸກສະຖານະການ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທັງຫມົດແມ່ນການຊອກຫາຊາຍແດນທີ່ເປັນທາງການ.
ເພາະສະນັ້ນ, ມີຄວາມລໍາຄານແລະຄວາມໂກດແຄ້ນຫຼາຍ: ທັງຫມົດທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ມີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ, ໃນປັດຈຸບັນ, ຫຼັງຈາກເລື່ອງອື້ນ, ໃນການຮັບຮູ້ຂອງປະຊາຊົນແມ່ນປະສົມກັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ຂີ້ຮ້າຍ. ແລະນີ້ໂຍນເງົາກ່ຽວກັບຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ປີນຂຶ້ນພາຍໃຕ້ກະໂປງຂອງນັກຮຽນ, ຜູ້ທີ່ສາມາດເປັນການສະຫນັບສະຫນູນເດັກນ້ອຍຢ່າງແທ້ຈິງໃນເວລາທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈິດໃຈທີ່ລະອຽດອ່ອນແລະບໍລິສຸດ.
ການພັດທະນາຊາຍແດນ
ຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍຈົມລົງເມື່ອ, ຫຼັງຈາກເຫດການດັ່ງກ່າວ, ພວກເຂົາເຈົ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປິດໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງທັງຫມົດ. ມັນຄ້າຍຄືກັບການຍົກເລີກສະຖາບັນຂອງຄອບຄົວ, ເພາະວ່າ incest ເກີດຂື້ນໃນມັນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຄອບຄົວ.
ເດັກຍິງສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ມີປະສົບການເຊັ່ນນີ້ແມ່ນໂສດ, ບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນຄອບຄົວຂອງຕົນເອງ. ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຊື່ອພໍ່ແມ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເຫດຜົນເຊັ່ນນີ້: ເຈົ້າໄດ້ເຮັດວຽກຂອງເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນນີ້ດ້ວຍຄວາມລໍາບາກ, ຍ້ອນວ່າການຈູບຄັ້ງດຽວຂອງເຈົ້າເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຢູ່ໃນບ່ອນນີ້ ... ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຄວາມບໍ່ສະຫງົບ: ຖ້າເຈົ້າເລີ່ມຕໍ່ສູ້ເພື່ອຄວາມຍຸດຕິທໍາ, ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະເປັນ. ຖືກໄລ່ອອກ ແລະຖືກສາບແຊ່ງ. ນີ້ເປັນພາລະທີ່ທົນບໍ່ໄດ້ຂອງໄວລຸ້ນ.
ແຕ່ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອປ້ອງກັນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ (ແລະພວກມັນເກີດຂື້ນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃດກໍ່ຕາມ) ແມ່ນການເຄົາລົບຂອບເຂດທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເດັກແລະເຕືອນຢ່າງບໍ່ອິດເມື່ອຍວ່າບໍ່ມີໃຜມີສິດທີ່ຈະແຕະຕ້ອງລາວຖ້າລາວບໍ່ເຮັດ. ມັກມັນ. ແລະໃນກໍລະນີທີ່ມີຄວາມອັບອາຍ, ຄວາມສົງໃສ, ຄວາມກຽດຊັງຕໍ່ການກະທໍາຂອງອາຈານ, ທ່ານແນ່ນອນຕ້ອງແບ່ງປັນເລື່ອງນີ້. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ໄວລຸ້ນຕ້ອງຮູ້ວ່າພໍ່ແມ່ສາມາດປະຕິບັດຕົວເຢັນແລະສຸພາບ, ວ່າພວກເຂົາໄວ້ວາງໃຈລູກຊາຍຫຼືລູກສາວຂອງພວກເຂົາແລະຈະບໍ່ໃຊ້ຄວາມໄວ້ວາງໃຈໃນການຫມູນໃຊ້.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສິດອໍານາດຂອງຄູສອນບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ຄວາມເຊື່ອຕາບອດ, ແຕ່ຢູ່ໃນຫຼັກການທາງດ້ານສິນທໍາຂອງລາວ.
ເພື່ອບັນລຸຄວາມໄວ້ວາງໃຈນີ້, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເດັກເຫັນວ່າລາວຈະໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໃນຄອບຄົວສະເຫມີ. ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບສອງຄົນອາດຈະກັບບ້ານດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫນັກແຫນ້ນ, ໂດຍຮູ້ວ່າລາວຈະຖືກລົງໂທດສໍາລັບເຄື່ອງຫມາຍນີ້. ຫຼືບາງທີ, ເມື່ອມາຮອດເຮືອນ, ເພື່ອຕອບສະຫນອງປະຕິກິລິຍາດັ່ງກ່າວ: "ໂອ້, ເຈົ້າຕ້ອງເສຍໃຈບໍ? ລອງຄິດເບິ່ງວ່າເຈົ້າຈະຊ່ວຍແກ້ໄຂມັນໄດ້ແນວໃດ.”
ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າສໍາລັບຄວາມສາມາດຮ່ວມກັນຂອງຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່. ກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອບເຂດທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ຊັດເຈນແລະຊັດເຈນ - ໂດຍບໍ່ມີການເກີນດັ່ງກ່າວ, ເມື່ອໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນຖືກວັດແທກໂດຍໄມ້ບັນທັດ, ແຕ່ຖືກແຕ້ມຢ່າງບໍ່ຊັດເຈນ, ກ່ຽວກັບການປະກາດກົດລະບຽບ.
ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ນັກຮຽນທຸກຄົນຮູ້ວ່າຈະຫັນໄປຫາບ່ອນໃດໃນມື້ທີ່ມີຄວາມສົງໃສແລະການສະທ້ອນທີ່ເຈັບປວດ, ສະນັ້ນສິດ ອຳ ນາດຂອງຄູບໍ່ໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນຈາກຄວາມໄວ້ວາງໃຈທີ່ຕາບອດ, ແຕ່ຢູ່ເທິງຫຼັກສິນ ທຳ, ຄວາມເຄົາລົບເຊິ່ງກັນແລະກັນແລະຖານະຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ຊີວິດທີ່ສະຫລາດ. ອາຈານ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນເວລາທີ່ຄູສອນຕອບສະຫນອງຄວາມທະເຍີທະຍານແລະຄວາມຢາກຂອງລາວໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງນັກຮຽນຂອງລາວ, ໂດຍບໍ່ມີການລະເມີດກົດຫມາຍອາຍາ, ນີ້ເວົ້າເຖິງບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ອ່ອນໂຍນແລະອ່ອນແອຂອງລາວ.
ພໍ່ແມ່ທຸກຄົນຄວນເອົາໃຈໃສ່:
1. ບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຜູ້ອໍານວຍການ. ກໍານົດຕົວທ່ານເອງວ່າຜູ້ນີ້ຕອບສະຫນອງແນວໃດ, ຄວາມເຊື່ອແລະຫຼັກການຂອງລາວມີຄວາມຊັດເຈນແນວໃດຕໍ່ເຈົ້າ, ວິທີທີ່ລາວວາງຕົວກັບນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່.
2. ບັນຍາກາດໃນໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນອີງໃສ່ການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງນັກຮຽນຫຼາຍເກີນໄປບໍ? ນາງເປັນຫ່ວງເປັນໄຍສໍາລັບທຸກຄົນ? ຖ້າເດັກນ້ອຍແຂ່ງຂັນກັນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ແລະໃຜໆກໍສາມາດເຊົາຮຽນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ຢ່າງໜ້ອຍນີ້ກໍ່ແມ່ນຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ແລະ neuroses ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
3. ມາດຕະການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຊາຍແດນ. ມີຄໍາແນະນໍາທີ່ຊັດເຈນແລະສະຫລາດສໍາລັບນັກຮຽນ, ມີນັກຈິດຕະສາດທີ່ບໍ່ໄດ້ລົງທຶນກັບອໍານາດບໍລິຫານໃນການເຂົ້າເຖິງຄົງທີ່.
4. ຄວາມມັກຂອງເດັກເອງວິຊາ ແລະວິທະຍາສາດ. ບໍ່ວ່າຜົນປະໂຫຍດຂອງລາວໄດ້ຖືກພັດທະນາເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເອກະລັກຂອງລາວໄດ້ຮັບການເຄົາລົບແລະບໍ່ວ່າຄວາມກະຫາຍຄວາມຮູ້ແມ່ນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້.
5. Intuition. ເຈົ້າພົບເຫັນສະຖານທີ່ນີ້ປອດໄພ, ເປັນມິດ, ສະອາດແລະຊື່ສັດ. ຖ້າມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງລົບກວນເຈົ້າຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຟັງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າ. ແລະຖ້າຫາກວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານລໍາຄານ — ຟັງສອງຢ່າງລະມັດລະວັງ.