ການຂົ່ມເຫັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ: ເອົາກະແຈເພື່ອປ້ອງກັນຕົນເອງ

ວິທີການຈັດການກັບການຂົ່ມເຫັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ?

ການເຍາະເຍີ້ຍ, ການຢູ່ໂດດດ່ຽວ, ການຂູດ, ການຈົ່ມ, ການດຶງຜົມ ... ປະກົດການຂົ່ມເຫັງບໍ່ແມ່ນເລື່ອງໃຫມ່, ແຕ່ມັນເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນແລະເປັນຫ່ວງພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານຫຼາຍຂຶ້ນ. ແມ້ແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານກໍ່ບໍ່ໄດ້ໄວ້ໃຈ, ແລະດັ່ງທີ່ນັກປິ່ນປົວ Emmanuelle Piquet ໄດ້ກ່າວໄວ້ວ່າ: "ຖ້າບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງໃນອາຍຸນັ້ນ, ພວກເຮົາເຫັນວ່າມັນມັກຈະເປັນແບບດຽວກັນກັບຜູ້ທີ່ຖືກຍູ້, ຕີເຄື່ອງຫຼີ້ນຂອງພວກເຂົາ, ເອົາໃສ່ພື້ນດິນ, ດຶງຜົມ, ເຖິງແມ່ນວ່າ. ກັດ. ໃນສັ້ນ, ມີເດັກນ້ອຍໄວຮຽນທີ່ບາງຄັ້ງມີ ຄວາມ​ກັງ​ວົນ​ຄວາມ​ສໍາ​ພັນ​ ເລື້ອຍໆ. ແລະຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍ, ມັນອາດຈະເກີດຂື້ນອີກໃນຊັ້ນປະຖົມຫຼືວິທະຍາໄລ. “

ເປັນຫຍັງລູກຂອງຂ້ອຍຈຶ່ງຖືກຂົ່ມເຫັງ?

ກົງກັນຂ້າມກັບຄວາມເຊື່ອທີ່ນິຍົມ, ມັນສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ ແກ່ເດັກນ້ອຍ, ບໍ່ມີໂປຣໄຟລ໌ປົກກະຕິ, ບໍ່ມີຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ລ່ວງຫນ້າ. ການໃສ່ຮ້າຍປ້າຍສີບໍ່ໄດ້ເຊື່ອມໂຍງກັບເງື່ອນໄຂທາງກາຍະພາບ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະເປັນຈຸດອ່ອນທີ່ແນ່ນອນ. ເດັກ​ຄົນ​ອື່ນໆ​ເຫັນ​ຢ່າງ​ວ່ອງ​ໄວ​ວ່າ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສາ​ມາດ​ໃຊ້​ອໍາ​ນາດ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃນ​ໄລ​ຍະ​ນີ້​.

ວິທີການຮັບຮູ້ການຂົ່ມເຫັງໂຮງຮຽນ?

ບໍ່ເຫມືອນກັບເດັກນ້ອຍທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ, ເດັກນ້ອຍໃນໄວຮຽນສາມາດວາງໃຈພໍ່ແມ່ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ເມື່ອ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ກັບ​ມາ​ຈາກ​ໂຮງ​ຮຽນ​, ເຂົາ​ເຈົ້າ​ບອກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ມື້​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​. ຂອງເຈົ້າບອກເຈົ້າວ່າພວກເຮົາລົບກວນລາວໃນເວລາພັກຜ່ອນບໍ?ຢ່າປະຖິ້ມບັນຫາໂດຍການບອກລາວວ່າມັນບໍ່ເປັນຫຍັງ, ລາວຈະເຫັນຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ວ່າລາວບໍ່ແມ່ນນໍ້າຕານ, ວ່າລາວໃຫຍ່ພໍທີ່ຈະປົກປ້ອງຕົນເອງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ຄົນອື່ນລົບກວນແມ່ນອ່ອນແອລົງ. ຟັງລາວ, ສະແດງໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າເຈົ້າສົນໃຈລາວແລະເຈົ້າພ້ອມທີ່ຈະຊ່ວຍລາວຖ້າລາວຕ້ອງການເຈົ້າ. ຖ້າລາວພົບວ່າເຈົ້າກໍາລັງຫຼຸດຜ່ອນບັນຫາຂອງລາວ, ລາວອາດຈະບໍ່ບອກເຈົ້າຫຍັງຕື່ມອີກ, ເຖິງແມ່ນວ່າສະຖານະການຈະຮ້າຍແຮງຂຶ້ນສໍາລັບລາວ. ຂໍລາຍລະອຽດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄວາມຊັດເຈນວ່າເກີດຫຍັງຂຶ້ນ: Who bugged you? ມັນເລີ່ມຕົ້ນແນວໃດ? ພວກເຮົາໄດ້ເຮັດຫຍັງກັບເຈົ້າ? ເຈົ້າ​ເດ ? ບາງທີລູກຂອງເຈົ້າໄດ້ທຳຮ້າຍກ່ອນບໍ? ບາງທີມັນອາດຈະເປັນ ຕໍ່​ການ​ໂຕ້​ຖຽງ​ກັນ​ນີ້ ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຫດການສະເພາະບໍ?

ໂຮງຮຽນອະນຸບານ: ສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນ, ສະຖານທີ່ຂອງການຂັດແຍ້ງ

ເດີ່ນຫຼິ້ນອະນຸບານ ກ ປ່ອຍອາຍ ບ່ອນ​ທີ່​ເດັກ​ນ້ອຍ​ຕ້ອງ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ຈະ​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຍ່າງ​ໄປ​. ການໂຕ້ຖຽງ, ການຕໍ່ສູ້ແລະການປະເຊີນຫນ້າທາງຮ່າງກາຍແມ່ນບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້ແລະເປັນປະໂຫຍດ, ເພາະວ່າພວກເຂົາອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຊອກຫາສະຖານທີ່ຂອງລາວໃນກຸ່ມ, ຮຽນຮູ້. ເຄົາລົບຄົນອື່ນ ແລະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ເຄົາ​ລົບ​ນັບ​ຖື​ຢູ່​ນອກ​ເຮືອນ​. ແນ່ນອນວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຜູ້ທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແລະເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດທີ່ຄອບງໍາແລະນ້ອຍທີ່ສຸດແລະອ່ອນໄຫວທີ່ສຸດທີ່ທົນທຸກ. ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າຈົ່ມຫຼາຍມື້ຕິດຕໍ່ກັນວ່າລາວຖືກຂົ່ມເຫັງ, ຖ້າບອກເຈົ້າວ່າບໍ່ມີໃຜຢາກຫຼິ້ນກັບລາວ, ຖ້າລາວປ່ຽນລັກສະນະ, ຖ້າລາວລັງເລທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນ, ຈົ່ງລະມັດລະວັງທີ່ສຸດ. ' imposed. ແລະຖ້າຄູຢືນຢັນວ່າສົມບັດຂອງເຈົ້າຢູ່ໂດດດ່ຽວ, ວ່າມັນບໍ່ມີຫມູ່ເພື່ອນຫຼາຍແລະມັນມີບັນຫາໃນການຜູກມັດແລະຫຼີ້ນກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ເຈົ້າຈະບໍ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອີກຕໍ່ໄປ. , ແຕ່ກັບບັນຫາທີ່ຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ.

ການຂົ່ມເຫັງໂຮງຮຽນ: ຫຼີກເວັ້ນການປົກປ້ອງມັນຫຼາຍເກີນໄປ

ແນ່ນອນ, instinct ທໍາອິດຂອງພໍ່ແມ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດດີແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ພວກ​ເຂົາ​ໄປ ໂຕ້ຖຽງກັບເດັກ naughty ໄດ້ ຜູ້​ທີ່​ໂຍນ​ໝາກ​ບານ​ໃສ່​ຫົວ​ເຄຣຸບ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ, ລໍ​ຖ້າ​ນາງ​ສາວ​ທີ່​ດຶງ​ຜົມ​ງາມ​ຂອງ​ເຈົ້າ​ຍິງ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຢູ່​ທາງ​ອອກ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ເພື່ອ​ບັນ​ຍາຍ​ຂອງ​ນາງ. ອັນ​ນີ້​ຈະ​ບໍ່​ປ້ອງ​ກັນ​ຜູ້​ກໍ່​ການ​ຮ້າຍ​ຈາກ​ການ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ໃນ​ມື້​ຕໍ່​ໄປ. ໃນຂະບວນການ, ພວກເຂົາຍັງທໍາຮ້າຍພໍ່ແມ່ຂອງຜູ້ຮຸກຮານທີ່ເອົາລາວບໍ່ດີແລະປະຕິເສດວ່ານາງຟ້ານ້ອຍຂອງພວກເຂົາຮຸນແຮງ. ໃນສັ້ນ, ໂດຍການແຊກແຊງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາສໍາລັບເດັກ, ແທນທີ່ຈະແກ້ໄຂສິ່ງຕ່າງໆ, ພວກເຂົາມີຄວາມສ່ຽງ ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ ແລະ​ເພື່ອ​ສືບ​ຕໍ່​ສະ​ຖາ​ນະ​ການ​. ອີງຕາມການ Emmanuelle Piquet: "ໂດຍການກໍານົດຜູ້ຮຸກຮານ, ພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ລູກຂອງຕົນເອງຕົກເປັນເຫຍື່ອ. ມັນຄືກັບວ່າພວກເຂົາເວົ້າກັບເດັກນ້ອຍທີ່ໂຫດຮ້າຍວ່າ: "ສືບຕໍ່ໄປ, ເຈົ້າສາມາດສືບຕໍ່ລັກຂອງຫຼິ້ນຂອງລາວໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາບໍ່ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ລາວບໍ່ຮູ້ວິທີປ້ອງກັນຕົວເອງ! "ເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງຄືນສະຖານະການຂອງຜູ້ເຄາະຮ້າຍຂອງຕົນເອງ." ຕໍ່ໄປ, ສືບຕໍ່ຍູ້ຂ້ອຍ, ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດປ້ອງກັນຕົວເອງໄດ້ຢ່າງດຽວ! “

ລາຍງານໃຫ້ເມຍ? ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ສຸດ!

ການສະທ້ອນເລື້ອຍໆທີສອງຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ປົກປ້ອງແມ່ນແນະນໍາໃຫ້ເດັກຈົ່ມທັນທີກັບຜູ້ໃຫຍ່: "ເມື່ອເດັກນ້ອຍລົບກວນເຈົ້າ, ເຈົ້າແລ່ນໄປບອກຄູ!" "ນີ້ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ທັດສະນະຄະຕິນີ້ມີຜົນກະທົບທາງລົບ, ກໍານົດການຫົດຕົວ:" ມັນເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ອ່ອນແອເປັນຕົວຕົນຂອງນັກຂ່າວ, ແລະທຸກຄົນຮູ້ວ່າປ້າຍນີ້ບໍ່ດີຕໍ່ການພົວພັນທາງສັງຄົມ! ຜູ້ທີ່ລາຍງານກັບອາຈານແມ່ນ frowned ຕາມ, ໃຜກໍ່ຕາມທີ່ deviates ຈາກກົດລະບຽບນີ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍສູນເສຍ "ຄວາມນິຍົມ" ຂອງລາວແລະນີ້, ດີກ່ອນ CM1. “

ການຂົ່ມເຫັງ: ຢ່າຟ້າວໄປຫາຄູໂດຍກົງ

ປະຕິກິລິຍາປົກກະຕິທີສາມຂອງພໍ່ແມ່, ຊັກຊວນໃຫ້ປະຕິບັດເພື່ອຜົນປະໂຫຍດທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເດັກທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງ, ແມ່ນການລາຍງານບັນຫາກັບຄູສອນ: "ເດັກນ້ອຍບາງຄົນໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງແລະບໍ່ດີຕໍ່ລູກຂອງຂ້ອຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນແລະ / ຫຼືເວລາພັກຜ່ອນ. . ລາວຂີ້ອາຍແລະບໍ່ກ້າທີ່ຈະຕອບໂຕ້. ສັງເກດເບິ່ງສິ່ງທີ່ກໍາລັງເກີດຂຶ້ນ. » ແນ່ນອນວ່າຄູຈະແຊກແຊງ, ແຕ່ທັນທີທັນໃດ, ນາງຍັງຈະຢືນຢັນປ້າຍຂອງ "ສິ່ງທີ່ອ່ອນເພຍເລັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ຮູ້ວິທີປ້ອງກັນຕົວເອງແລະຈົ່ມຕະຫຼອດເວລາ" ໃນສາຍຕາຂອງນັກຮຽນອື່ນໆ. ມັນ​ຍັງ​ເກີດ​ຂຶ້ນ​ທີ່​ວ່າ​ການ​ຮ້ອງ​ຮຽນ​ແລະ​ການ​ຮ້ອງ​ຮຽນ​ຊ​້​ໍ​າ​ລົບ​ກວນ​ນາງ​ຢ່າງ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ​ແລະ​ວ່າ​ນາງ​ໄດ້​ສິ້ນ​ສຸດ​ລົງ​ໂດຍ​ການ​ເວົ້າ​ວ່າ: "ຢຸດ​ຈົ່ມ​ສະ​ເຫມີ​ໄປ, ດູ​ແລ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ!" ແລະເຖິງແມ່ນວ່າສະຖານະການຈະສະຫງົບລົງໃນໄລຍະຫນຶ່ງຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ຮຸກຮານໄດ້ຖືກລົງໂທດແລະຢ້ານການລົງໂທດອີກ, ການໂຈມຕີມັກຈະກັບຄືນມາທັນທີທີ່ຄວາມສົນໃຈຂອງຄູສອນຫາຍໄປ.

ຊ່ວຍເຫຼືອເດັກທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແນວໃດ?

ໂຊກດີ, ສໍາລັບຄົນນ້ອຍໆທີ່ສ້າງຄວາມລໍາຄານໃຫ້ຄົນອື່ນ, ທັດສະນະຄະຕິທີ່ເຫມາະສົມທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງຖາວອນມີຢູ່. ດັ່ງທີ່ Emmanuelle Piquet ອະທິບາຍວ່າ: " ກົງ​ກັນ​ຂ້າມ​ກັບ​ສິ່ງ​ທີ່​ພໍ່​ແມ່​ຫຼາຍ​ຄົນ​ຄິດ​ວ່າ ຖ້າ​ເຈົ້າ​ຫຼີກ​ລ່ຽງ​ຄວາມ​ຄຽດ​ໃຫ້​ລູກ​ໄກ່ ເຈົ້າ​ເຮັດ​ໃຫ້​ລູກ​ມີ​ຄວາມ​ສ່ຽງ​ຫຼາຍ​ຂຶ້ນ. ຍິ່ງ​ປົກ​ປ້ອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຫຼາຍ​ເທົ່າ​ໃດ​, ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ປົກ​ປັກ​ຮັກ​ສາ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຫນ້ອຍ​! ພວກເຮົາຕ້ອງເອົາຕົວເຮົາເອງຢູ່ຂ້າງພວກເຂົາ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນລະຫວ່າງພວກເຂົາແລະໂລກ, ຊ່ວຍພວກເຂົາປ້ອງກັນຕົວເອງ, ກໍາຈັດທ່າທາງຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຂອງພວກເຂົາຄັ້ງດຽວແລະສໍາລັບທຸກຄົນ! ລະຫັດຂອງສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນແມ່ນຈະແຈ້ງ, ບັນຫາໄດ້ຖືກແກ້ໄຂຄັ້ງທໍາອິດລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ທີ່ບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຖືກລົບກວນຕ້ອງບັງຄັບຕົວເອງແລະເວົ້າວ່າຢຸດ. ສໍາລັບການນັ້ນ, ລາວຕ້ອງການເຄື່ອງມືເພື່ອ parry ຜູ້ຮຸກຮານ. Emmanuelle Piquet ແນະນໍາໃຫ້ພໍ່ແມ່ສ້າງ "ລູກສອນຄໍາເວົ້າ" ກັບລູກຂອງພວກເຂົາ, ປະໂຫຍກ, ທ່າທາງ, ທັດສະນະຄະຕິ, ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ລາວສາມາດຄວບຄຸມສະຖານະການຄືນໃຫມ່ແລະອອກຈາກຕໍາແຫນ່ງຂອງ "curled up / plaintive". ກົດ​ລະ​ບຽບ​ແມ່ນ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ສິ່ງ​ທີ່​ອື່ນໆ​ກໍາ​ລັງ​ເຮັດ​, ການ​ປ່ຽນ​ແປງ posture ຂອງ​ທ່ານ​ໃຫ້​ເຂົາ​ແປກ​ໃຈ​. ດ້ວຍເຫດຜົນນີ້, ເຕັກນິກນີ້ເອີ້ນວ່າ "Judo ປາກ".

ການຂົ່ມເຫັງ: ຕົວຢ່າງຂອງ Gabriel

ກໍລະນີຂອງ Gabriel ທີ່ຕຸ້ຍຫຼາຍ (3 ປີເຄິ່ງ) ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ສົມບູນແບບ. Salome, ເພື່ອນຂອງນາງຈາກສວນກ້າ, ບໍ່ສາມາດຊ່ວຍໄດ້ແຕ່ບີບແກ້ມຮອບທີ່ສວຍງາມຂອງນາງຢ່າງຫນັກແຫນ້ນ. ຜູ້ເບິ່ງແຍງເດັກໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າມັນບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ທີ່ເຮັດໃຫ້ນາງເຈັບປວດ, ພວກເຂົາລົງໂທດນາງ. ຢູ່ເຮືອນ, ພໍ່ແມ່ຂອງ Salomé ຍັງໄດ້ຕໍາຫນິຕິຕຽນນາງສໍາລັບພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸກຮານຂອງນາງຕໍ່ Gabriel. ບໍ່ມີຫຍັງຊ່ວຍແລະທີມງານເຖິງແມ່ນວ່າພິຈາລະນາການປ່ຽນແປງສວນກ້າຂອງນາງ. ການແກ້ໄຂບໍ່ສາມາດມາຈາກ Salomé, ແຕ່ມາຈາກ Gabriel ເອງ, ມັນແມ່ນຜູ້ທີ່ຕ້ອງປ່ຽນທັດສະນະຄະຕິຂອງລາວ! ກ່ອນ​ທີ່​ນາງ​ຈີກ​ລາວ, ລາວ​ໄດ້​ຢ້ານ, ແລ້ວ​ລາວ​ກໍ​ຮ້ອງໄຫ້. ພວກເຮົາເອົາຕະຫຼາດຢູ່ໃນມືຂອງລາວ: "Gabriel, ທ່ານຍັງຄົງເປັນ marshmallow ທີ່ໄດ້ຖືກ pinched, ຫຼືທ່ານກາຍເປັນເສືອແລະທ່ານ roar ດັງ!" ລາວ​ເລືອກ​ເສືອ, ລາວ​ຮ້ອງ​ຄາງ​ແທນ​ທີ່​ຈະ​ຮ້ອງໄຫ້​ເມື່ອ Salome ໂຍນ​ຕົວ​ລາວ​ໃສ່​ລາວ, ແລະ​ນາງ​ແປກ​ໃຈ​ຫຼາຍ​ຈົນ​ຕາຍ. ນາງເຂົ້າໃຈວ່ານາງບໍ່ແມ່ນຜູ້ມີອໍານາດທັງຫມົດແລະບໍ່ເຄີຍຕີ Gabriel Tiger ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.

ໃນກໍລະນີຂອງການຂົ່ມເຫັງ, ເດັກທີ່ຖືກທາລຸນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອປ່ຽນບົດບາດໂດຍການສ້າງຄວາມສ່ຽງ. ຕາບ​ໃດ​ທີ່​ເດັກ​ທີ່​ຖືກ​ທາລຸນ​ບໍ່​ຢ້ານ​ເດັກ​ທີ່​ຖືກ​ທາລຸນ, ສະຖານະການ​ກໍ​ບໍ່​ປ່ຽນ.

ປະຈັກພະຍານຂອງ Diane, ແມ່ຂອງ Melvil (4 ປີເຄິ່ງ)

"ໃນຕອນທໍາອິດ, Melvil ມີຄວາມສຸກກັບການກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນ. ລາວຢູ່ໃນພາກຄູ່, ລາວເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງວິທີການແລະມີຄວາມພູມໃຈທີ່ຈະຢູ່ກັບຜູ້ໃຫຍ່. ຕະຫຼອດມື້, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງລາວໄດ້ຫຼຸດລົງຢ່າງເຫັນໄດ້ຊັດ. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ພົບ​ເຫັນ​ເຂົາ​ສູນ​ພັນ​, ມີ​ຄວາມ​ສຸກ​ຫຼາຍ​ຫນ້ອຍ​. ລາວບອກຂ້ອຍວ່າຊາຍຄົນອື່ນໆໃນຫ້ອງຮຽນຂອງລາວບໍ່ຢາກຫຼິ້ນກັບລາວໃນເວລາພັກຜ່ອນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖາມນາງສາວຂອງລາວທີ່ຢືນຢັນກັບຂ້ອຍວ່າລາວຢູ່ໂດດດ່ຽວເລັກນ້ອຍແລະລາວມັກຈະມາລີ້ໄພກັບນາງ, ເພາະວ່າຄົນອື່ນລົບກວນລາວ! ເລືອດຂອງຂ້ອຍພຽງແຕ່ຫັນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເວົ້າກັບ Thomas, ພໍ່ຂອງລາວ, ຜູ້ທີ່ບອກຂ້າພະເຈົ້າວ່າລາວກໍ່ໄດ້ຖືກຂົ່ມເຫັງໃນເວລາທີ່ລາວຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ XNUMX, ວ່າລາວໄດ້ກາຍເປັນຄວາມທຸກທໍລະມານສັ້ນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ເຄັ່ງຄັດທີ່ເອີ້ນລາວວ່າຫມາກເລັ່ນໃນຫົວເລາະແລະວ່າແມ່ຂອງລາວ. ໄດ້​ປ່ຽນ​ໂຮງ​ຮຽນ​! ລາວບໍ່ເຄີຍບອກຂ້ອຍກ່ຽວກັບມັນແລະສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍ pissed ເພາະວ່າຂ້ອຍກໍາລັງເພິ່ງພາພໍ່ຂອງລາວທີ່ຈະສອນ Melvil ວິທີການປ້ອງກັນຕົນເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ແນະນໍາ Melvil ເອົາບົດຮຽນກິລາຕໍ່ສູ້. ລາວຕົກລົງທັນທີເພາະວ່າລາວເມື່ອຍກັບການຖືກກົດດັນແລະເອີ້ນວ່າ minuses. ລາວໄດ້ທົດສອບ judo ແລະລາວມັກມັນ. ມັນແມ່ນເພື່ອນທີ່ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ດີນີ້ໃຫ້ຂ້ອຍ. Melvil ໄດ້ຮັບຄວາມຫມັ້ນໃຈຢ່າງໄວວາແລະເຖິງແມ່ນວ່າລາວມີການສ້າງກຸ້ງ, judo ໄດ້ໃຫ້ລາວຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຄວາມສາມາດໃນການປ້ອງກັນຕົນເອງ. ຄູສອນໃຫ້ລາວປະເຊີນກັບການໂຈມຕີທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງລາວ, ຍຶດຫມັ້ນຢູ່ໃນຂາຂອງລາວ, ເພື່ອເບິ່ງລາວກົງໃນສາຍຕາ. ລາວໄດ້ສອນນາງວ່າເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຕີມືເພື່ອເອົາມືເທິງ, ມັນພຽງພໍທີ່ຈະໃຫ້ຄົນອື່ນຮູ້ສຶກວ່າເຈົ້າບໍ່ຢ້ານ. ນອກ​ຈາກ​ນັ້ນ, ລາວ​ຍັງ​ໄດ້​ສ້າງ​ໝູ່​ເພື່ອນ​ໃໝ່​ທີ່​ໜ້າ​ຮັກ​ທີ່​ລາວ​ເຊື້ອ​ເຊີນ​ໃຫ້​ມາ​ຫຼິ້ນ​ຢູ່​ເຮືອນ​ຫຼັງ​ຈາກ​ຮຽນ. ມັນເຮັດໃຫ້ລາວອອກຈາກລາວ ການໂດດດ່ຽວ. ມື້ນີ້, Melvil ກັບໄປໂຮງຮຽນດ້ວຍຄວາມຍິນດີ, ລາວຮູ້ສຶກດີກັບຕົວເອງ, ລາວບໍ່ຫຍຸ້ງແລະຫຼີ້ນກັບຄົນອື່ນໃນເວລາພັກຜ່ອນ. ແລະ ເມື່ອ​ລາວ​ເຫັນ​ວ່າ​ຜູ້​ໃຫຍ່​ຫຼຸດ​ລົງ​ໜ້ອຍ​ໜຶ່ງ ຫຼື​ດຶງ​ຜົມ​ລາວ, ລາວ​ຈຶ່ງ​ເຂົ້າ​ແຊກ​ແຊງ ເພາະ​ລາວ​ບໍ່​ສາມາດ​ຢືນ​ຢັນ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ. ຂ້ອຍພູມໃຈໃນຕົວລູກໃຫຍ່ຂອງຂ້ອຍ! ”