ຢູ່ Yekaterinburg, ໃນລະຫວ່າງການຕັ້ງຄ້າຍເດັກນ້ອຍຢູ່ທີ່ສູນ Yeltsin, ຜູ້ເຂົ້າຊົມຫ້ອງນໍ້າຂອງແມ່ຍິງໄດ້ເຫັນພາບທີ່ຂີ້ຮ້າຍ: ນັກຈິດຕະວິທະຍາກໍາລັງລ້າງປາກຂອງເດັກດ້ວຍສະບູ. ເດັກຜູ້ຊາຍຮ້ອງໄຫ້, ແລະມີຟອງອອກມາຈາກປາກຂອງລາວ.
Lego Camp ເປີດໃນຊ່ວງລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ໜຶ່ງ ໄດ້ເກີດເຫດການທີ່“ ລະເບີດ” ອິນເຕີເນັດ. ນັກຂ່າວ Olga Tatarnikova, ເປັນພະຍານຕໍ່ເຫດການ, ໄດ້ຂຽນກ່ຽວກັບລາວຢູ່ໃນ Facebook ວ່າ:
“ ຜູ້ດູແລສາມາດບັງຄັບໃຫ້ເດັກນ້ອຍລ້າງປາກດ້ວຍສະບູແລະນໍ້າໄດ້ບໍ? ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້. ແຕ່ເມື່ອຂ້ອຍເບິ່ງເດັກຊາຍທີ່ຮ້ອງດ້ວຍຟອງຢູ່ທີ່ປາກດຽວນີ້, ຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍມີເລືອດອອກ. ຄູສອນຄົນ ໜຶ່ງ ຢືນຢູ່ຂ້າງລາວແລະເວົ້າວ່າ ຄຳ ສາບານ, ຄືກັບຂີ້ເຫຍື່ອ, ຕ້ອງຖືກລ້າງອອກ. ເດັກຜູ້ຊາຍຮ້ອງ ຄຳ ຂວັນ, ເວົ້າວ່າລາວໄດ້ຟອກແລ້ວ, ແລະນາງໄດ້ເຮັດໃຫ້ລາວເຮັດຂັ້ນຕອນການຊ້ ຳ ອີກຄັ້ງ. “
ຜູ້ເຄາະຮ້າຍແມ່ນນາງ Sasha ອາຍຸ 8 ປີ. ວັນແມ່ຍິງໄດ້ຂໍໃຫ້ນັກຈິດຕະວິທະຍາໃຫ້ຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນເລື່ອງທີ່ບໍ່ຫນ້າພໍໃຈ.
ແມ່ຂອງເດັກຊາຍ Olga ເວົ້າຢ່າງແຫ້ງຫຼາຍ:
- ເຫດການດັ່ງກ່າວຈົບລົງ.
ໃນຊ່ວງລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ, ພວກຜູ້ຊາຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນ“ ຄ້າຍ Lego”
Elena Volkova, ຜູ້ຕາງ ໜ້າ ຂອງສູນ Yeltsin:
- ແມ່ນແລ້ວ, ສະຖານະການດັ່ງກ່າວເກີດຂຶ້ນ. ເດັກຊາຍຜູ້ທີ່ສຶກສາຢູ່ທີ່“ ຄ້າຍ Lego” ຂອງພວກເຮົາໄດ້ໃຊ້ພາສາທີ່ບໍ່ສຸພາບເປັນເວລາຫຼາຍມື້. ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດມີອິດທິພົນຕໍ່ລາວດ້ວຍຄໍາເວົ້າ, ດັ່ງນັ້ນຄູສອນ Olga Amelyanenko, ຜູ້ທີ່ບໍ່ແມ່ນພະນັກງານຂອງສູນ Yeltsin, ໄດ້ພາເດັກຊາຍໄປຫ້ອງນໍ້າແລະຂໍໃຫ້ລາວລ້າງ ໜ້າ ແລະສົບຂອງລາວດ້ວຍສະບູ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າອັນນີ້ແມ່ນເພື່ອ“ ລ້າງ” ຄໍາສາບານແລະຈະບໍ່ເຮັດອີກ.
ແຕ່ພວກເຮົາໄດ້ມີການສົນທະນາກັບອາຈານແລ້ວ, ຖາມວ່າຢ່າປະຕິບັດອັນນີ້ຢູ່ໃນourາເຮືອນຂອງພວກເຮົາ. ແນ່ນອນ, ພວກເຮົາໄດ້ລົມກັບແມ່ຂອງເດັກຊາຍ, ຜູ້ທີ່ຢືນຢັນວ່າລູກຊາຍຂອງນາງສາບານຫຼາຍ. ແລະນາງບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄູເສຍໃຈ, ເພາະວ່ານາງຫວັງວ່າສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຊາຍບໍ່ໃຊ້ພາສາທີ່ບໍ່ດີ, ເພາະວ່າແມ່ຕົນເອງບໍ່ສາມາດຮັບມືກັບມັນໄດ້. ຫຼັງຈາກເຫດການດັ່ງກ່າວ, ລາວໄດ້ເຂົ້າມາຫາກຸ່ມແລະສືບຕໍ່ການສຶກສາ. ເມື່ອພວກເຮົາຖາມລາວວ່າລາວຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບສະຖານະການນີ້, ຄຳ ຖາມ ທຳ ອິດຂອງລາວແມ່ນ: "ສະຖານະການແມ່ນຫຍັງ?" ເດັກຜູ້ຊາຍບໍ່ມີຄວາມຄຽດແຄ້ນຕໍ່ Olga.
Olga Amelyanenko ເປັນນັກຈິດຕະວິທະຍາຄືກັນ…ນາງມີສະບັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນcompletelyົດຂອງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ. ນາງບອກວັນແມ່ຍິງວ່າສະຖານະການທີ່ນັກຂ່າວໄດ້ບັນຍາຍໄວ້ແມ່ນໄດ້ອອກໄປນອກສະພາບການ - ເດັກຊາຍບໍ່ໄດ້ຮ້ອງໄຫ້ຫຼືໃຈຮ້າຍ. Olga ມີຄວາມສໍາພັນທີ່ດີກັບທັງແມ່ແລະ Sasha ຂອງນາງ:
ພວກເຮົາມີການingsຶກອົບຮົມສໍາລັບອາຍຸ 6 ຫາ 11 ປີ, ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາວິເຄາະຄຸນລັກສະນະຂອງມະນຸດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ: ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມກ້າຫານ, ກຽດສັກສີ, ຄວາມັ້ນໃຈ. ຫ້ອງຮຽນແມ່ນໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງວັນພັກຂອງເດັກນ້ອຍ. ມື້ນີ້ແມ່ນມື້ທີສາມ. ແລະໃນລະຫວ່າງສາມມື້ນີ້ເດັກຊາຍຜູ້ອັດສະຈັນມາຫາຂ້ອຍຜູ້ທີ່ເວົ້າພາສາບໍ່ສຸພາບ. ບໍ່ມີສຽງດັງແລະເປີດເຜີຍຕໍ່ສາທາລະນະ, ແຕ່ແມ່ນການເອົາຕົວລອດ. ສະນັ້ນລາວພະຍາຍາມຢືນຢັນຕົວເອງ.
ມື້ນີ້ລາວຂຽນ ຄຳ ສາບານໃສ່ເຈ້ຍແຜ່ນ ໜຶ່ງ ແລະເລີ່ມສະແດງມັນຕໍ່ເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນ. ຂ້ອຍເອົາມັນອອກມາແລະເລີ່ມອະທິບາຍວ່າຄໍາເວົ້າທີ່ບໍ່ສຸພາບເປັນຄໍາເວົ້າທີ່ເປື້ອນເປິທີ່ຄໍາເວົ້າ“ ຂີ້ເຫຍື້ອ”, ມີຜົນກະທົບທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ຄົນ - ເຈົ້າກໍ່ສາມາດຕິດເຊື້ອໄດ້ (ຂ້ອຍເປັນນັກປິ່ນປົວເທບນິຍາຍ, ສະນັ້ນຂ້ອຍເຮັດວຽກຜ່ານຄໍາປຽບທຽບ). ຂ້ອຍໄດ້ກ່າວຕື່ມວ່າອັນນີ້ຮ້າຍແຮງຫຼາຍແມ່ນແຕ່ຂ້ອຍສາມາດຕິດເຊື້ອພະຍາດໄດ້, ເພາະວ່າຂ້ອຍໄດ້ຍິນຄໍາເວົ້າເຫຼົ່ານີ້.
ການສົນທະນາຂອງພວກເຮົາມີສຽງຄ້າຍຄືກັນນີ້: "ເຈົ້າອາໄສຢູ່ໃນສັງຄົມທີ່ເdecentາະສົມບໍ?" -“ ແມ່ນແລ້ວ, ສົມຄວນ.” - "ເຈົ້າເປັນເດັກດີບໍ?" -“ ແມ່ນແລ້ວ!” "ແລະເດັກຊາຍທີ່ມີກຽດຢູ່ໃນສັງຄົມທີ່ມີກຽດບໍ່ຄວນສາບານ."
ພວກເຮົາໄປຫ້ອງນ້ ຳ ແລະຕົກລົງກັນວ່າພວກເຮົາຈະລ້າງມືໃຫ້ສະອາດດ້ວຍສະບູ, ຈາກນັ້ນຈາກ ໜ້າ ຂອງພວກເຮົາ. ແລະເຖິງແມ່ນວ່າມີໂຟມ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ, ພວກເຮົາຈະລ້າງ“ dirtຸ່ນ” ອອກຈາກລີ້ນ.
ເດັກຜູ້ຊາຍບໍ່ໄດ້ຮ້ອງໄຫ້, ລາວບໍ່ມີຄວາມວຸ່ນວາຍ - ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທໍາອິດທີ່ຂ້ອຍໄດ້ຍິນເລື່ອງນີ້ຈາກເຈົ້າ. ແນ່ນອນ, ລາວບໍ່ພໍໃຈທີ່ລາວຖືກຈັບໄດ້ສາບານ, ແລະດຽວນີ້ລາວຕ້ອງການ "ລ້າງຕົນເອງ". ແຕ່ຖ້າມັນເປັນໄປດ້ວຍຮອຍຍິ້ມ, ຫຼັງຈາກນັ້ນລາວຈະບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນຈາກປະຫວັດສາດ. ແລະສະນັ້ນລາວຟັງຂ້ອຍ, ເຫັນດີແລະເຮັດທຸກຢ່າງດ້ວຍຕົນເອງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນລາວໄດ້ຂໍໃຫ້ຂ້ອຍບໍ່ບອກໃຜກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້. ແລະຂ້ອຍເສຍໃຈຫຼາຍທີ່ຕອນນີ້ຂ້ອຍຕ້ອງທໍາລາຍຄໍາສາບານ.
ຫຼັງຈາກເຫດການນີ້, ພວກເຮົາກັບຄືນໄປຫາກຸ່ມຮ່ວມກັນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຫັນມາຫາຂ້ອຍ, ພວກເຮົາສ້າງຕົວເລກແລະແຕ້ມຮູບຮ່ວມກັນ. ພວກເຮົາຍັງຄົງເປັນເພື່ອນກັບລາວ. ເດັກຜູ້ຊາຍເປັນຄົນວິເສດ, ແລະລາວມີແມ່ທີ່ ໜ້າ ຮັກ. ພວກເຮົາລົມກັບນາງ, ແລະນາງຍອມຮັບວ່າເຂົາເຈົ້າມີບັນຫາຄືກັນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ແລະນາງຫວັງວ່າວິທີການຂອງຂ້ອຍຈະຊ່ວຍໄດ້.
ສະບູເປັນວິທີການນຶ່ງ. ຖ້າບາງຄົນບໍ່ມັກສະບູ, ໃຊ້ຢາຖູແຂ້ວແລະແປງຖູ. ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນແມ່ນຍັງເປັນtoູ່ກັບເດັກນ້ອຍ, ຢູ່ຄຽງຂ້າງລາວ. ສະແດງວ່າເຈົ້າບໍ່ໄດ້ດູຖູກລາວ, ແຕ່ຊ່ວຍ. ຈາກນັ້ນຄວາມຜູກພັນຂອງເຈົ້າພຽງແຕ່ຈະເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ.
ວັນແມ່ຍິງໄດ້ຂໍໃຫ້ນັກຈິດຕະວິທະຍາເດັກອີກສອງຄົນໃຫ້ຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບສະຖານະການ.
Psychologist Galina zaripova:
ຂ້ອຍປະເມີນສະຖານະການທີ່ໄດ້ບັນຍາຍໄວ້ໃນສື່ - ພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ວ່າອັນໃດເກີດຂຶ້ນແທ້ຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າອັນນີ້ຜິດກົດ--າຍ - ແນ່ນອນ! ພວກເຮົາມີລະຫັດການບໍລິຫານທີ່ປະເມີນການກະທໍານີ້ວ່າເປັນການທາລຸນທາງອາລົມແລະທາງຮ່າງກາຍຖ້າເດັກຮ້ອງໄຫ້ແລະຮ້ອງຂໍໃຫ້ຢຸດເຊົາ.
ອັນນີ້ເປັນວິທີການທີ່ບໍ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຊົາສາບານໄດ້. ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 8 ປີຈະເອົາອອກຈາກປະສົບການທີ່ເກີດຂຶ້ນ:“ ກັບຜູ້ນີ້, ເຈົ້າບໍ່ສາມາດສາບານໄດ້, ບໍ່ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍຈະເອົາມັນມາໃຫ້.” ຖ້າແມ່ຕົນເອງພະຍາຍາມລົມກັບລູກ, ແຕ່ອັນນີ້ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຄໍາຖາມເກີດຂຶ້ນກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງການສົນທະນາ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ການສົນທະນາແບບນີ້ແມ່ນມີລັກສະນະເປັນຂໍ້ສັງເກດ, ເມື່ອຜູ້ໃຫຍ່, ຈາກຕໍາ ແໜ່ງ ຂອງລາວ, ພະຍາຍາມອະທິບາຍໃຫ້ກັບຄົນນ້ອຍ how ວ່າລາວຕ້ອງການດໍາລົງຊີວິດແນວໃດ. ແລະໃນຈິດຕະວິທະຍາຂອງເດັກມີກົດລະບຽບງ່າຍ simple - ເຈົ້າຕ້ອງການສະ ເໜີ ບາງສິ່ງບາງຢ່າງກັບຄືນມາ. ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຈຶ່ງໃຊ້ພາສາທີ່ບໍ່ສຸພາບ - ເຮັດຊໍ້າຄືນພຶດຕິກໍາຂອງຄົນອື່ນ? ສະແດງຄວາມໃຈຮ້າຍຫຼືຄວາມສຸກ? ເມື່ອສິ່ງນີ້ແຈ່ມແຈ້ງແລ້ວ, ຈົ່ງສອນລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ສະແດງອາລົມທີ່ຖືກຕ້ອງຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ບາງທີອັນນີ້ແມ່ນວິທີການສື່ສານຂອງລາວ, ແລະລາວບໍ່ຮູ້ວິທີເຮັດມັນດ້ວຍວິທີອື່ນ.
ມັນຍັງຈະເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະມີການສົນທະນາກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນຈາກຄ່າຍນີ້. ເຈົ້າຕ້ອງຖາມເຂົາເຈົ້າວ່າເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກແນວໃດກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າມີຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ຢູ່ໃນທ່າມກາງພວກເຂົາທີ່ສາບານ, ບາງທີອັນນີ້ອາດຈະກະທົບກັບເດັກຜູ້ຊາຍ. ແລະ, ແນ່ນອນ, ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ຢູ່ໃນຄ້າຍ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍກົດລະບຽບການປະພຶດ, ບໍ່ວ່າເຂົາເຈົ້າຈະເປັນຄົນທ່ຽງທໍາແນວໃດ.
ນັກຈິດຕະວິທະຍາ Natella Kolobova:
ມັນເບິ່ງຄືວ່າພະຍານຍິງ (Olga Tatarnikova) ໄດ້ຮັບບາດເຈັບຫຼາຍທີ່ສຸດໃນສະຖານະການນີ້. ພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ວ່າອັນໃດສາມາດແລະບໍ່ສາມາດທໍາຮ້າຍເດັກໄດ້. ສະຖານະການອັນ ໜຶ່ງ ແລະອັນດຽວກັນ ສຳ ລັບຄົນ ໜຶ່ງ ຈະເປັນ "ອັນຕະລາຍຮ້າຍແຮງ" ແລະລາວຈະໄປຫາotheໍຈິດຕະແພດຕະຫຼອດຊີວິດຂອງລາວ. ສະຖານະການອັນດຽວກັນອີກອັນ ໜຶ່ງ ຈະອອກມາຢ່າງສະຫງົບ, ກຳ ຈັດຂີ້himselfຸ່ນຕົນເອງອອກ. ຂ້ອຍຮູ້ສິ່ງ ໜຶ່ງ ແນ່ນອນ: ໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຕ້ອງມີຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ພຽງພໍທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ຢູ່ໃກ້ nearby ຜູ້ທີ່ຈະສາມາດ: ອະທິບາຍສະຖານະການນີ້; ບັນຈຸ (ນັ້ນແມ່ນ, ທົນຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງເດັກ, ອາໄສຢູ່ກັບເຂົາ); ສະຫນັບສະຫນູນ. ເດັກຜູ້ຊາຍ, ຜູ້ທີ່breaks່າrulesືນກົດລະບຽບທົ່ວໄປເປັນປະຈໍາ, ສະນັ້ນ“ ຮ້ອງຂໍ” ການປະກົດຕົວຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເຂັ້ມແຂງຜູ້ທີ່ຈະກໍານົດຂອບເຂດ, ກົດລະບຽບແລະຂໍ້ກໍານົດທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ແຕ່ວ່າລາວສາມາດອີງໃສ່ໃຜໄດ້. ເບິ່ງຄືວ່າແມ່ກັບສິ່ງນີ້ບໍ່ຄ່ອຍດີປານໃດ. ເພາະສະນັ້ນ, ບົດບາດດັ່ງກ່າວສາມາດມີໄດ້ໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາ, ຄູ, ຄູຶກສອນ.
ເພາະສະນັ້ນ, ຢູ່ທີ່ນີ້ນັກຈິດຕະວິທະຍາໄດ້ເຮັດ ໜ້າ ທີ່ເປັນປາກຕໍ່ກັບມາດຕະຖານຂອງສັງຄົມ. ເຖິງແມ່ນວ່າ, ຢູ່ໃນບ່ອນຂອງນາງ, ຂ້ອຍຈະບໍ່ບັງຄັບໃຫ້ເຈົ້າລ້າງປາກດ້ວຍສະບູ. Brr …ຂ້ອຍອາດຈະມີອັນອື່ນມາຍົກຕົວຢ່າງ, ຈະນໍາສະ ເໜີ ລະບົບການລົງໂທດຕໍ່ຄູ່ຮັກໃນກຸ່ມ.