ແນະນຳການປ້ອງກັນລ່ວງໜ້າ
ຄໍາແນະນໍາທໍາອິດ Georges Fotinos ເພື່ອຢຸດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ: ການປ້ອງກັນເບື້ອງຕົ້ນຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ. "ມັນບໍ່ປະກອບດ້ວຍການອອກຈາກນັກຮຽນ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະຢູ່ໃນການຈັດຕັ້ງ ກິດຈະກຳການສຶກສາພັດທະນາສັງຄົມ”, ອະທິບາຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ. "ໃນ Quebec, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ນັບຕັ້ງແຕ່ການເລີ່ມຕົ້ນຂອງອະນຸບານເຖິງວິທະຍາໄລ, ເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຕິບັດຕາມໂຄງການໂດຍອີງໃສ່ທັກສະທາງສັງຄົມ. ນີ້ແມ່ນຊຸດຂອງການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການດຳລົງຊີວິດຮ່ວມກັນ (ການອ່ານເກມ, ການຮູ້ຈັກອາລົມ, ການຮູ້ຈັກຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຜູ້ອື່ນແລະທາງປາກ) ເຊິ່ງທັງຫ້ອງຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ. ” ໂຄງການປະເພດນີ້ປົດປ່ອຍການປາກເວົ້າແລະຜົນກະທົບຂອງນັກຮຽນ. ພົບວ່າມີປະສິດຕິຜົນຫຼາຍໃນການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງ.
"ໃນປະເທດຝຣັ່ງ, ມີການທົດສອບບໍ່ຫຼາຍປານໃດໃນພາກເຫນືອ. ແຕ່ທາງດ້ານການເມືອງ, ມັນບໍ່ໄດ້ຈ່າຍອອກ. ຜົນປະໂຫຍດແມ່ນບໍ່ເຫັນຈົນກ່ວາ 5 ຫຼື 10 ປີຕໍ່ມາ. ລັດຖະມົນຕີແຕ່ລະຄົນມີ 2-3 ປີເພື່ອຊັກຊວນ. ດັ່ງນັ້ນ, ລາວຈຶ່ງມັກຕັ້ງການປະຕິບັດງານເຈາະ,” Georges Fotinos ກ່າວຕື່ມວ່າ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, "ກັບພວກເຮົາ, ດ້ານຈິດໃຈຂອງການສຶກສາແມ່ນຖືກຫລີກໄປທາງຫນຶ່ງ. ອັນນີ້ຍັງຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມສະເພາະສໍາລັບຄູ.
ປັບປ່ຽນຈັງຫວະໂຮງຮຽນ
ອີງຕາມການ Georges Fotinos, "ການວາງແຜນໂຮງຮຽນມີບົດບາດສໍາຄັນ. ເມື່ອປະສົບຜົນສຳເລັດ, ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຈະຫຼຸດລົງ ຫຼືແມ້ກະທັ້ງການລົບລ້າງ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະພັດທະນາ ກິດຈະກໍາກິລາແລະວັດທະນະທໍາ. ດັ່ງນັ້ນ ເດັກນ້ອຍຈຶ່ງສາມາດອອກແຮງຕົນເອງ, ສຸມໃສ່ວິຊາອື່ນໆ ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ລາວມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຕົນເອງຄືນມາ. ນີ້ຈະປ່ຽນຮູບພາບທີ່ລາວອາດຈະມີຂອງຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງຂອງ comrades ລາວ. ສຸດທ້າຍຕົນເອງຈະປ່ຽນແປງການເບິ່ງເຂົາ. “
ພໍ່ແມ່ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍ
ສໍາລັບຄອບຄົວ, Georges Fotinos ເຊື່ອວ່າພວກເຂົາຄວນຈະມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍກວ່າເກົ່າໃນການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນ, ໂດຍມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ໃນຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນ.
ແລະສໍາລັບເຫດຜົນທີ່ດີ: ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ ພໍ່ແມ່ຮູ້ເຖິງກົດລະບຽບທີ່ມີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ເພື່ອນຳໃຊ້ພວກມັນ.