ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ໃນ​ຄອບ​ຄົວ, ບັນ​ຫາ​ໂຮງ​ຮຽນ, ຫຼື​ການ​ຂະ​ຫຍາຍ​ຕົວ stunted, ເຫດ​ຜົນ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ໃຫ້​ຄໍາ​ປຶກ​ສາ​ຈິດ​ຕະ​ສາດ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ແມ່ນ​ຫຼາຍ​ກວ່າ​ແລະ​ຫຼາຍ​ຫຼາຍ​ທີ່​ຫຼາກ​ຫຼາຍ. ແຕ່ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາສາມາດຄາດຫວັງຈາກການປຶກສາຫາລືເຫຼົ່ານີ້, ແລະເວລາໃດຄວນວາງພວກມັນໄວ້? ຄຳຖາມຫຼາຍຢ່າງທີ່ພໍ່ແມ່ສາມາດຖາມຕົນເອງໄດ້.

ບໍ່ມີຜົນປະໂຫຍດແລະເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະບອກໃນທີ່ນີ້ເຫດຜົນທັງຫມົດທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພໍ່ແມ່ພິຈາລະນາການປຶກສາຫາລືສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປແມ່ນແທນທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ແລະຮູ້ວິທີການສັງເກດເຫັນອາການຫຼືພຶດຕິກໍາທີ່ຜິດປົກກະຕິແລະເປັນຫ່ວງຂອງເດັກ.

ອາການທໍາອິດຂອງຄວາມທຸກທໍລະມານໃນເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນສາມາດເປັນອັນຕະລາຍ (ການລົບກວນການນອນ, ອາການຄັນຄາຍ, ແລະອື່ນໆ) ແຕ່ຍັງມີຄວາມກັງວົນຫຼາຍ (ຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບການກິນອາຫານ, ຄວາມໂສກເສົ້າ, ການໂດດດ່ຽວ, ແລະອື່ນໆ). ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເມື່ອເດັກພົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ລາວບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ຢ່າງດຽວຫຼືດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າຕ້ອງລະມັດລະວັງ.

ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ອາດຈະເປັນເຫດຜົນສໍາລັບການປຶກສາຫາລື, ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດຕາມອາຍຸ:

• ໃນເດັກອາຍຸຕໍ່າກວ່າ 3 ປີ, ສ່ວນຫຼາຍມັກຈະເປັນການຊັກຊ້າຂອງການພັດທະນາ ແລະ ການນອນບໍ່ຫຼັບ (ຝັນຮ້າຍ, insomnia...);
• ເມື່ອເລີ່ມຕົ້ນໂຮງຮຽນ, ບາງຄົນພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະແຍກອອກຈາກພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາຫຼືມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະສຸມໃສ່ແລະ / ຫຼືສັງຄົມ. ບັນຫາກ່ຽວກັບຄວາມສະອາດອາດຈະປາກົດຂຶ້ນ;
• ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃນ CP ແລະ CE1, ບັນຫາບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້, dyslexia ຫຼື hyperactivity ເກີດຂື້ນກ່ອນ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຍັງເລີ່ມ somatize (ເຈັບຫົວ, ເຈັບກະເພາະອາຫານ, eczema…) ເພື່ອຊ່ອນຄວາມທຸກທໍລະມານເລິກ;
• ຈາກການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ຄວາມກັງວົນອື່ນໆທີ່ເກີດຂື້ນ: ການເຍາະເຍີ້ຍແລະການປະຕິເສດຈາກເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດວຽກບ້ານ, ການປັບຕົວທີ່ບໍ່ດີກັບໂຮງຮຽນສໍາລັບ "ຜູ້ໃຫຍ່", ບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໄວລຸ້ນ (Anorexia, bulimia, ສິ່ງເສບຕິດ…);
• ສຸດທ້າຍ, ມາຮອດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບາງຄັ້ງກໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເລືອກປະຖົມນິເທດ, ກົງກັນຂ້າມກັບພໍ່ແມ່ຫຼືຄວາມກັງວົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເພດ.

ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະຕັດສິນວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອທາງດ້ານຈິດໃຈຫຼືບໍ່. ຖ້າທ່ານມີຄວາມສົງໃສ, ຢ່າລັງເລທີ່ຈະຊອກຫາຄໍາແນະນໍາຈາກຜູ້ທີ່ອ້ອມຮອບລູກຂອງທ່ານປະຈໍາວັນ (ຜູ້ເບິ່ງແຍງເດັກ, ຄູສອນ, ແລະອື່ນໆ).

ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ພິຈາລະນາການປຶກສາຫາລືກັບ ກ ນັກຈິດຕະສາດ ໃນເວລາທີ່ສະມາຊິກຄອບຄົວຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນບໍ່ສາມາດຮັບມືກັບສະຖານະການ. ຂັ້ນ​ຕອນ​ຂອງ​ອາ​ການ​ທໍາ​ອິດ​ແມ່ນ​ຜ່ານ​ມາ​ດົນ​ນານ​ແລະ​ຄວາມ​ທຸກ​ທໍ​ລະ​ມານ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ຂຶ້ນ​ໄດ້​ດີ​. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຂ້ອນຂ້າງຍາກທີ່ຈະປະເມີນ, ຈໍານວນແລະແນະນໍາໄລຍະເວລາໃດຫນຶ່ງເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການປຶກສາຫາລື. ທັນທີທີ່ມີຄວາມສົງໃສເລັກນ້ອຍ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເວົ້າກັບແພດເດັກຫຼືແພດຫມໍທົ່ວໄປທີ່ຕິດຕາມລູກຂອງທ່ານເພື່ອຂໍຄວາມຄິດເຫັນແລະອາດຈະເປັນຄໍາແນະນໍາແລະຕິດຕໍ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານ.

ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ປະຕິບັດຕາມ instincts ຂອງທ່ານ! ນັກຈິດຕະວິທະຍາຄົນທຳອິດຂອງລູກເຈົ້າແມ່ນເຈົ້າ. ໃນອາການທໍາອິດຂອງການປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາ, ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຕິດຕໍ່ກັບລາວ. ຖາມລາວກ່ຽວກັບຊີວິດໂຮງຮຽນຂອງລາວ, ລາວຮູ້ສຶກແນວໃດແລະລາວຮູ້ສຶກແນວໃດ. ພະຍາຍາມເປີດການສົນທະນາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລາວ unload ແລະ config. ນີ້​ແມ່ນ​ບາດ​ກ້າວ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ​ຄັ້ງ​ທໍາ​ອິດ​ທີ່​ຈະ​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ເຂົາ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ດີກ​ວ່າ.

ແລະຖ້າຫາກວ່າ, ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງທ່ານແລະຄວາມພະຍາຍາມທັງຫມົດຂອງທ່ານໃນການສື່ສານ, ສະຖານະການຍັງຄົງຖືກສະກັດແລະພຶດຕິກໍາຂອງມັນແຕກຕ່າງຈາກສິ່ງທີ່ທ່ານເຄີຍໃຊ້, ຢ່າລັງເລທີ່ຈະປຶກສາຜູ້ຊ່ຽວຊານ.

ກ່ອນກອງປະຊຸມຄັ້ງທໍາອິດຂອງລາວ, ພາລະບົດບາດຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນເພື່ອອະທິບາຍແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຄວາມຄືບຫນ້າຂອງກອງປະຊຸມ. ບອກລາວວ່າລາວຈະພົບກັບຜູ້ທີ່ເຄີຍເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍແລະວ່າລາວຈະຕ້ອງແຕ້ມ, ຫຼິ້ນແລະສົນທະນາກັບຄົນນີ້. ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາແບບລະຄອນຈະເຮັດໃຫ້ລາວພິຈາລະນາຢ່າງງຽບໆ ແລະວາງຄວາມຜິດໃນດ້ານຂອງລາວເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນໄວ.

ໄລຍະເວລາຂອງການຕິດຕາມແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຂຶ້ນຢູ່ກັບເດັກແລະບັນຫາທີ່ຈະປິ່ນປົວ. ສໍາລັບບາງຄົນ, ຊັ້ນຈະຖືກປ່ອຍອອກມາຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງປີເພື່ອສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈ. ແຕ່ສິ່ງຫນຶ່ງແມ່ນແນ່ນອນ, ການປິ່ນປົວຫຼາຍກ່ຽວຂ້ອງກັບເດັກນ້ອຍ, ມັນສັ້ນກວ່າ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ພາລະບົດບາດຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນການຕັດສິນໃຈ. ເຖິງແມ່ນວ່າການປະກົດຕົວຂອງເຈົ້າໃນລະຫວ່າງການນັດພົບບໍ່ເລື້ອຍໆ, ຜູ້ປິ່ນປົວຈະຕ້ອງສາມາດອີງໃສ່ແຮງຈູງໃຈຂອງເຈົ້າແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລາວມີຂໍ້ຕົກລົງຂອງເຈົ້າທີ່ຈະແຊກແຊງຊີວິດຄອບຄົວຂອງເຈົ້າໂດຍການຖາມເດັກແລະສາມາດໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ສ້າງສັນບາງຢ່າງ.

ເພື່ອໃຫ້ການປິ່ນປົວປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ຄອບຄົວທັງຫມົດຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ສຶກມີສ່ວນຮ່ວມແລະກະຕຸ້ນ.