ໃນທຸກມື້ນີ້, ເດັກນ້ອຍມີການແຂ່ງຂັນກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ແຕ່ມັນສົມຄວນທີ່ຈະພິຈາລະນາວ່າການສ້າງຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປກັບເດັກນ້ອຍກໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ນັກຂ່າວ Tanis Carey ໂຕ້ແຍ້ງຕໍ່ກັບຄວາມຄາດຫວັງທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.
ເມື່ອປີ 1971 ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ນຳເອົາບົດຮຽນທຳອິດຂອງຄູອາຈານກັບບ້ານ, ແມ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງດີໃຈທີ່ຮູ້ວ່າ, ໃນອາຍຸສູງສຸດ, ລູກສາວຂອງນາງ “ອ່ານໄດ້ດີ”. ແຕ່ຂ້ອຍແນ່ໃຈວ່ານາງບໍ່ໄດ້ເອົາມັນທັງຫມົດເປັນຜົນປະໂຫຍດຂອງນາງ. ດັ່ງນັ້ນ, ເປັນຫຍັງ, 35 ປີຕໍ່ມາ, ເມື່ອຂ້ອຍເປີດບັນທຶກຂອງລູກສາວ Lily, ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດບັນຈຸຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງຂ້ອຍໄດ້ບໍ? ມັນເກີດຂຶ້ນແນວໃດວ່າຂ້ອຍ, ເຊັ່ນດຽວກັບພໍ່ແມ່ຫຼາຍລ້ານຄົນ, ເລີ່ມຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄວາມສໍາເລັດຂອງລູກ?
ມັນເບິ່ງຄືວ່າໃນມື້ນີ້ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນຈາກປັດຈຸບັນທີ່ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນທ້ອງ. ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ພວກເຂົາຄວນຟັງດົນຕີຄລາສສິກ. ຕັ້ງແຕ່ເກີດມາ, ຫຼັກສູດເລີ່ມຮຽນຄື: ບັດ flashcards ຈົນກ່ວາຕາຂອງພວກເຂົາໄດ້ຮັບການພັດທະນາຢ່າງສົມບູນ, ບົດຮຽນພາສາມືກ່ອນທີ່ຈະສາມາດສົນທະນາ, ບົດຮຽນລອຍນ້ໍາກ່ອນທີ່ຈະສາມາດຍ່າງໄດ້.
Sigmund Freud ກ່າວວ່າພໍ່ແມ່ມີອິດທິພົນໂດຍກົງຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ - ຢ່າງຫນ້ອຍທາງດ້ານຈິດໃຈ.
ມີພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ຖືການລ້ຽງດູພໍ່ແມ່ຢ່າງຈິງຈັງເກີນໄປໃນຊ່ວງເວລາຂອງນາງ Bennet ໃນຄວາມພາກພູມໃຈແລະຄວາມລໍາອຽງ, ແຕ່ໃນເມື່ອກ່ອນ, ສິ່ງທ້າທາຍແມ່ນການລ້ຽງດູລູກທີ່ມີລັກສະນະສັງຄົມຂອງພໍ່ແມ່. ທຸກມື້ນີ້, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພໍ່ແມ່ມີຫຼາຍຫຼາຍດ້ານ. ກ່ອນຫນ້ານີ້, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນໄດ້ຖືກຖືວ່າເປັນ "ຂອງຂວັນຂອງພຣະເຈົ້າ." ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນ Sigmund Freud, ຜູ້ທີ່ເວົ້າວ່າພໍ່ແມ່ມີອິດທິພົນໂດຍກົງຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ - ຢ່າງຫນ້ອຍໃນແງ່ທາງຈິດໃຈ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນັກຈິດຕະສາດຊາວສະວິດ Jean Piaget ໄດ້ມີຄວາມຄິດທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍຜ່ານຂັ້ນຕອນການພັດທະນາທີ່ແນ່ນອນແລະສາມາດຖືວ່າເປັນ "ນັກວິທະຍາສາດນ້ອຍ".
ແຕ່ເຟືອງສຸດທ້າຍສໍາລັບພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍແມ່ນການສ້າງໃນຕອນທ້າຍຂອງສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີສອງຂອງໂຮງຮຽນພິເສດເພື່ອສຶກສາອົບຮົມ 25% ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນທີ່ສຸດ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ຖ້າໄປໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວຮັບປະກັນໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາມີອະນາຄົດທີ່ສົດໃສ, ພວກເຂົາຈະຜ່ານໂອກາດດັ່ງກ່າວໄດ້ແນວໃດ? "ເຮັດແນວໃດເພື່ອເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍສະຫລາດກວ່າ?" – ຄໍາຖາມດັ່ງກ່າວໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຖາມຕົນເອງຈໍານວນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງພໍ່ແມ່. ຫຼາຍຄົນໄດ້ພົບຄຳຕອບຂອງມັນໃນປຶ້ມ “ສອນເດັກແນວໃດໃຫ້ອ່ານ?” ທີ່ຂຽນໂດຍນັກກາຍະບຳບັດອາເມລິກາ Glenn Doman ໃນປີ 1963.
Doman ພິສູດວ່າຄວາມກັງວົນຂອງພໍ່ແມ່ສາມາດປ່ຽນເປັນເງິນຍາກໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ
ອີງຕາມການສຶກສາຂອງລາວກ່ຽວກັບການຟື້ນຟູຂອງສະຫມອງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກທໍາລາຍ, Doman ໄດ້ພັດທະນາທິດສະດີວ່າສະຫມອງຂອງເດັກພັດທະນາໄວທີ່ສຸດໃນປີທໍາອິດຂອງຊີວິດ. ແລະນີ້, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງລາວ, ຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງກັບເດັກນ້ອຍຈົນກ່ວາພວກເຂົາມີອາຍຸສາມປີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວໄດ້ລະບຸວ່າເດັກນ້ອຍເກີດມາມີຄວາມຫິວໂຫຍສໍາລັບຄວາມຮູ້ທີ່ມັນເກີນຄວາມຕ້ອງການທໍາມະຊາດອື່ນໆ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກວິທະຍາສາດພຽງແຕ່ຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ສະຫນັບສະຫນູນທິດສະດີຂອງລາວ, ຫນັງສື 5 ລ້ານສະບັບຂອງ "ວິທີການສອນເດັກໃຫ້ອ່ານ" ທີ່ຖືກແປເປັນ 20 ພາສາໄດ້ຖືກຂາຍໃນທົ່ວໂລກ.
ຄົນອັບເດດ: ສໍາລັບການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະພັດທະນາຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຊຸມປີ 1970, ແຕ່ໃນຕອນຕົ້ນຂອງຊຸມປີ 1980, ນັກຈິດຕະສາດສັງເກດເຫັນການເພີ່ມຂື້ນຂອງຈໍານວນເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນສະພາບຄວາມກົດດັນ. ຈາກນີ້ໄປ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກກຳນົດໂດຍສາມປັດໄຈຄື: ຄວາມກັງວົນ, ການເຮັດວຽກຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຂອງຕົນເອງ ແລະ ການແຂ່ງຂັນກັບເດັກຄົນອື່ນ.
ປຶ້ມຂອງພໍ່ແມ່ບໍ່ໄດ້ເນັ້ນໃສ່ການໃຫ້ອາຫານ ແລະການດູແລເດັກອີກຕໍ່ໄປ. ຫົວຂໍ້ຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາແມ່ນວິທີການເພີ່ມ IQ ຂອງໄວຫນຸ່ມ. ຫນຶ່ງໃນຂາຍດີທີ່ສຸດແມ່ນວິທີການລ້ຽງລູກທີ່ສະຫລາດກວ່າ? — ເຖິງແມ່ນໄດ້ສັນຍາວ່າຈະເພີ່ມຂຶ້ນ 30 ຈຸດໃນກໍລະນີຂອງການປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດກັບຄໍາແນະນໍາຂອງຜູ້ຂຽນ. Doman ລົ້ມເຫລວໃນການສ້າງຜູ້ອ່ານຮຸ່ນໃຫມ່, ແຕ່ໄດ້ພິສູດວ່າຄວາມວິຕົກກັງວົນຂອງພໍ່ແມ່ສາມາດປ່ຽນເປັນສະກຸນເງິນແຂງ.
ເດັກເກີດໃຫມ່ທີ່ຍັງບໍ່ທັນເຂົ້າໃຈວິທີການຄວບຄຸມຮ່າງກາຍໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ຫຼິ້ນ piano ຂອງເດັກນ້ອຍ
ທິດສະດີທີ່ບໍ່ຫນ້າເຊື່ອຖືຫຼາຍຂຶ້ນ, ການປະທ້ວງຂອງນັກວິທະຍາສາດທີ່ໂຕ້ແຍ້ງວ່ານັກກາລະຕະຫຼາດສັບສົນກັບລະບົບປະສາດ - ການສຶກສາລະບົບປະສາດ - ກັບຈິດຕະວິທະຍາ.
ມັນຢູ່ໃນບັນຍາກາດນີ້ທີ່ຂ້ອຍເອົາລູກທໍາອິດຂອງຂ້ອຍເບິ່ງກາຕູນ "Baby Einstein" (ກາຕູນການສຶກສາສໍາລັບເດັກນ້ອຍຈາກສາມເດືອນ. — ປະມານ ed.). ຄວາມຮູ້ສຶກທົ່ວໄປຄວນບອກຂ້ອຍວ່ານີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລາວນອນຫລັບໄດ້, ແຕ່ຄືກັບພໍ່ແມ່ຄົນອື່ນ, ຂ້ອຍຍຶດຫມັ້ນກັບຄວາມຄິດທີ່ວ່າຂ້ອຍມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ອະນາຄົດທາງປັນຍາຂອງລູກສາວຂອງຂ້ອຍ.
ໃນຫ້າປີນັບຕັ້ງແຕ່ການເປີດຕົວຂອງ Baby Einstein, ຫນຶ່ງໃນສີ່ຄອບຄົວອາເມລິກາໄດ້ຊື້ຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງຫຼັກສູດວິດີໂອກ່ຽວກັບການສອນເດັກນ້ອຍ. ໃນປີ 2006, ໃນອາເມລິກາດຽວ, ຍີ່ຫໍ້ Baby Einstein ມີລາຍໄດ້ 540 ລ້ານໂດລາກ່ອນທີ່ຈະຖືກຊື້ໂດຍ Disney.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນຫາທໍາອິດປາກົດຢູ່ໃນຂອບເຂດ. ການສຶກສາບາງອັນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າອັນທີ່ເອີ້ນວ່າວິດີໂອການສຶກສາມັກຈະຂັດຂວາງການພັດທະນາປົກກະຕິຂອງເດັກນ້ອຍແທນທີ່ຈະເລັ່ງມັນ. ດ້ວຍການວິພາກວິຈານເພີ່ມຂຶ້ນ, Disney ເລີ່ມຮັບເອົາສິນຄ້າຄືນ.
"ຜົນກະທົບຂອງ Mozart" (ອິດທິພົນຂອງດົນຕີຂອງ Mozart ໃນສະຫມອງຂອງມະນຸດ. — ປະມານ ed.) ແມ່ນບໍ່ມີການຄວບຄຸມ: ເດັກເກີດໃຫມ່ທີ່ຍັງບໍ່ທັນຮູ້ວິທີການຄວບຄຸມຮ່າງກາຍໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ຫຼິ້ນ piano ຂອງເດັກນ້ອຍໃນມຸມອຸປະກອນພິເສດ. ເຖິງແມ່ນວ່າສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນການໂດດເຊືອກກໍ່ມາພ້ອມກັບໄຟໃນຕົວເພື່ອຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານຈື່ຕົວເລກ.
ນັກວິທະຍາສາດດ້ານ neuroscientists ສ່ວນໃຫຍ່ຕົກລົງເຫັນດີວ່າຄວາມຄາດຫວັງຂອງພວກເຮົາສໍາລັບເຄື່ອງຫຼິ້ນແລະວິດີໂອດ້ານການສຶກສາແມ່ນສູງເກີນໄປ, ຖ້າບໍ່ມີພື້ນຖານ. ວິທະຍາສາດໄດ້ຖືກຍູ້ໄປສູ່ເຂດແດນລະຫວ່າງຫ້ອງທົດລອງແລະໂຮງຮຽນປະຖົມ. ເມັດພືດຂອງຄວາມຈິງໃນເລື່ອງນີ້ທັງຫມົດໄດ້ຖືກຫັນເຂົ້າໄປໃນແຫຼ່ງລາຍຮັບທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້.
ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ວ່າຂອງຫຼິ້ນເພື່ອການສຶກສາບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍ smarter, ພວກເຂົາເຈົ້າ deprived ເດັກນ້ອຍຂອງໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທັກສະທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບໃນລະຫວ່າງການຫຼິ້ນເປັນປົກກະຕິ. ແນ່ນອນ, ບໍ່ມີໃຜເວົ້າວ່າເດັກນ້ອຍຄວນຖືກປະໄວ້ຢູ່ຄົນດຽວຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ມືດໂດຍບໍ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການພັດທະນາທາງປັນຍາ, ແຕ່ຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ສົມຄວນຕໍ່ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາຈະສະຫລາດກວ່າ.
John Medina ນັກຊີວະວິທະຍາທາງດ້ານ neuroscientist ແລະ molecular biologist ອະທິບາຍວ່າ: "ການເພີ່ມຄວາມກົດດັນໃນການຮຽນຮູ້ແລະການຫຼິ້ນແມ່ນ unproductive: ຮໍໂມນຄວາມກົດດັນຫຼາຍທີ່ຈະທໍາລາຍສະຫມອງຂອງເດັກນ້ອຍ, ມີໂອກາດຫນ້ອຍທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດ."
ແທນທີ່ຈະສ້າງໂລກຂອງ geeks, ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊຶມເສົ້າແລະປະສາດ
ບໍ່ມີພາກສະຫນາມອື່ນໄດ້ສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມສົງໃສຂອງພໍ່ແມ່ເຊັ່ນດຽວກັນກັບພາກສະຫນາມຂອງການສຶກສາເອກະຊົນ. ພຽງແຕ່ລຸ້ນກ່ອນ, ການສອນພິເສດແມ່ນມີພຽງແຕ່ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ລ້າຊ້າຫຼືຜູ້ທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນເພື່ອສອບເສັງ. ໃນປັດຈຸບັນ, ອີງຕາມການສຶກສາຂອງອົງການການສຶກສາການກຸສົນ Sutton Trust, ປະມານຫນຶ່ງສ່ວນສີ່ຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ, ນອກເຫນືອໄປຈາກບົດຮຽນພາກບັງຄັບ, ນອກຈາກນັ້ນຍັງຮຽນກັບຄູອາຈານ.
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ສະຫຼຸບວ່າຖ້າເດັກທີ່ບໍ່ປອດໄພຖືກສອນໂດຍຄູສອນທີ່ບໍ່ໄດ້ກະກຽມ, ຜົນໄດ້ຮັບອາດຈະເຮັດໃຫ້ບັນຫາທາງຈິດໃຈຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ.
ແທນທີ່ຈະສ້າງໂລກຂອງ geeks, ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊຶມເສົ້າແລະປະສາດ. ແທນທີ່ຈະຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກໄດ້ດີໃນໂຮງຮຽນ, ຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປເຮັດໃຫ້ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕ່ຳ, ຂາດຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະອ່ານແລະຄະນິດສາດ, ບັນຫາການນອນຫລັບ, ແລະ ຄວາມສຳພັນທີ່ບໍ່ດີກັບພໍ່ແມ່.
ເດັກນ້ອຍມັກຈະຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າຖືກຮັກພຽງແຕ່ສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າ - ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າເລີ່ມຍ້າຍອອກໄປຈາກພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າເພາະຢ້ານເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຜິດຫວັງ.
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າບັນຫາທາງພຶດຕິກຳສ່ວນໃຫຍ່ເປັນຜົນມາຈາກຄວາມກົດດັນທີ່ລູກຕ້ອງປະເຊີນ. ເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າພວກເຂົາຖືກຮັກພຽງແຕ່ສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາເລີ່ມຍ້າຍອອກໄປຈາກພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາຍ້ອນຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຜິດຫວັງ. ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ພໍ່ແມ່ທີ່ຈະຕໍານິຕິຕຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຕ້ອງລ້ຽງດູລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນບັນຍາກາດຂອງການແຂ່ງຂັນ, ຄວາມກົດດັນຈາກລັດແລະໂຮງຮຽນ obsessed. ດັ່ງນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ມີຄວາມຢ້ານກົວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງວ່າຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຜູ້ໃຫຍ່.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເຖິງເວລາທີ່ຈະກັບຄືນເດັກນ້ອຍໄປສູ່ໄວເດັກທີ່ບໍ່ມີເມຄ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງຢຸດເຊົາການລ້ຽງລູກດ້ວຍຄວາມຄິດທີ່ວ່າພວກເຂົາຄວນຈະດີທີ່ສຸດໃນຫ້ອງຮຽນແລະວ່າໂຮງຮຽນແລະປະເທດຂອງພວກເຂົາຄວນຈະຖືກຈັດອັນດັບຢູ່ເທິງສຸດຂອງການຈັດອັນດັບການສຶກສາ. ສຸດທ້າຍ, ມາດຕະການຕົ້ນຕໍຂອງຄວາມສໍາເລັດຂອງພໍ່ແມ່ຄວນຈະເປັນຄວາມສຸກແລະຄວາມປອດໄພຂອງເດັກນ້ອຍ, ບໍ່ແມ່ນຊັ້ນຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.