ເນື້ອໃນ
ການສື່ສານຂອງເດັກກັບersູ່: ການພັດທະນາ, ລັກສະນະ, ການສ້າງ
ໃນໄລຍະເວລາ 3-7 ປີ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງເດັກນ້ອຍເປັນບຸກຄົນເລີ່ມຕົ້ນ. ແຕ່ລະຂັ້ນຕອນມີຄຸນຄ່າຂອງມັນເອງ, ແລະພໍ່ແມ່ຄວນເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍແລະຖ້າຈໍາເປັນ, ຊ່ວຍລາວ.
ການສື່ສານຂອງເດັກກັບersູ່ເພື່ອນ
ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກການສື່ສານກັບພໍ່ແມ່ແລະພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ, ການຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບersູ່ເພື່ອນກາຍເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບເດັກ. ເຂົາເຈົ້າປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາບຸກຄະລິກຂອງເດັກ.
ການມີisູ່ເພື່ອນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນໃນການສ້າງບຸກຄະລິກຂອງເດັກ.
ລັກສະນະເດັ່ນຂອງພຶດຕິ ກຳ ເດັກ:
- ການອີ່ມຕົວທາງດ້ານອາລົມ;
- ການສື່ສານທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານແລະບໍ່ມີການຄວບຄຸມ;
- ຄວາມສໍາຄັນຂອງການລິເລີ່ມໃນຄວາມສໍາພັນ.
ລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ປະກົດຂຶ້ນລະຫວ່າງອາຍຸ 3 ຫາ 7 ປີ.
ຄວາມແຕກຕ່າງຕົ້ນຕໍໃນເວລາສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍແມ່ນອາລົມ. ເດັກຄົນອື່ນກາຍເປັນສິ່ງທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍສໍາລັບເດັກໃນການສື່ສານແລະຫຼິ້ນ. ເຂົາເຈົ້າສາມາດຫົວຍິ້ມ ນຳ ກັນ, ຜິດຖຽງກັນ, ຮ້ອງສຽງດັງແລະສາມາດຄືນດີໄດ້ໄວ.
ເຂົາເຈົ້າຜ່ອນຄາຍກັບpeູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ: ເຂົາເຈົ້າຮ້ອງ, ຮ້ອງສຽງດັງ, ຫົວຂວັນ, ເລົ່າເລື່ອງທີ່ບໍ່ ໜ້າ ເຊື່ອ. ທັງthisົດນີ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່ອິດເມື່ອຍໄວ, ແຕ່ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຄົນດຽວກັນ, ພຶດຕິກໍານີ້ເປັນທໍາມະຊາດ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ລາວປົດປ່ອຍຕົນເອງແລະສະແດງຄວາມເປັນບຸກຄົນຂອງລາວ.
ເມື່ອສື່ສານກັບerູ່ເພື່ອນ, ເດັກນ້ອຍມັກເວົ້າຫຼາຍກວ່າຟັງ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນກວ່າ ສຳ ລັບແອນ້ອຍທີ່ຈະສະແດງອອກດ້ວຍຕົນເອງແລະເປັນຜູ້ ທຳ ອິດທີ່ລົງມືປະຕິບັດ. ຄວາມບໍ່ສາມາດຟັງຄົນອື່ນສ້າງສະຖານະການຂັດແຍ້ງຫຼາຍຢ່າງ.
ລັກສະນະຂອງການພັດທະນາໃນ 2-4 ປີ
ໃນລະຫວ່າງເວລານີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຄົນອື່ນເຂົ້າຮ່ວມໃນເກມແລະການຫຼິ້ນຕະຫຼົກຂອງລາວ. ເຂົາເຈົ້າດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງpeູ່ໃນທຸກຮູບແບບ. ພວກເຂົາເຫັນຕົວເອງຢູ່ໃນພວກມັນ. ເລື້ອຍ Often, ເຄື່ອງຫຼິ້ນບາງຊະນິດກາຍເປັນສິ່ງທີ່ຕ້ອງການທັງສອງຢ່າງແລະກໍ່ໃຫ້ເກີດການຜິດຖຽງກັນແລະຄວາມບໍ່ພໍໃຈ.
ໜ້າ ທີ່ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຫັນຄົນຜູ້ດຽວກັນໃນerູ່. ໃຫ້ສັງເກດວ່າເດັກນ້ອຍ, ຄືກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນ,, ໂດດ, ເຕັ້ນແລະ.ຸນ. ເດັກນ້ອຍເອງກໍາລັງຊອກຫາສິ່ງທີ່ລາວເປັນຄືກັບhisູ່ຂອງລາວ.
ພັດທະນາການຂອງເດັກໃນອາຍຸ 4-5 ປີ
ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້, ເດັກໂດຍເຈດຕະນາເລືອກpeູ່ເພື່ອສື່ສານ, ແລະບໍ່ແມ່ນພໍ່ແມ່ແລະຍາດພີ່ນ້ອງ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຢູ່ຄຽງຂ້າງອີກແລ້ວ, ແຕ່ຢູ່ ນຳ ກັນ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະບັນລຸຂໍ້ຕົກລົງໃນເກມ. ນີ້ແມ່ນວິທີການບໍາລຸງລ້ຽງການຮ່ວມມື.
ຖ້າເດັກບໍ່ສາມາດຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບotherູ່ຄູ່ອື່ນ,, ອັນນີ້ຊີ້ບອກເຖິງບັນຫາໃນການພັດທະນາສັງຄົມ.
ເດັກນ້ອຍສັງເກດເບິ່ງສິ່ງອ້ອມຂ້າງລາວຢ່າງໃກ້ຊິດ. ລາວສະແດງຄວາມອິດສາ ສຳ ລັບຄວາມ ສຳ ເລັດຂອງຄົນອື່ນ, ຄວາມແຄ້ນໃຈແລະຄວາມອິດສາ. ເດັກນ້ອຍເຊື່ອງຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນເອງຈາກຄົນອື່ນແລະປິຕິຍິນດີຖ້າຄວາມລົ້ມເຫຼວລື່ນຄູ່ຂອງລາວ. ເດັກນ້ອຍມັກຖາມຜູ້ໃຫຍ່ກ່ຽວກັບຄວາມສໍາເລັດຂອງຄົນອື່ນແລະພະຍາຍາມສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຂົາເຈົ້າດີກວ່າ. ຜ່ານການປຽບທຽບນີ້, ເຂົາເຈົ້າປະເມີນຕົນເອງແລະຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນສັງຄົມ.
ການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ມີອາຍຸ 6-7 ປີ
ເດັກນ້ອຍໃນໄລຍະການເຕີບໃຫຍ່ນີ້ແບ່ງປັນຄວາມ,ັນ, ແຜນການ, ການເດີນທາງແລະຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າໃຈແລະຊ່ວຍເຫຼືອໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ເຂົາເຈົ້າປົກປ້ອງຄູ່ຂອງຕົນຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ຜູ້ໃຫຍ່. ຄວາມອິດສາແລະການແຂ່ງຂັນກັນມີ ໜ້ອຍ. ມິດຕະພາບໄລຍະຍາວ ທຳ ອິດເກີດຂື້ນ.
ເດັກນ້ອຍເຫັນມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຫຸ້ນສ່ວນທີ່ເທົ່າທຽມກັນ. ພໍ່ແມ່ຕ້ອງສະແດງວິທີການເບິ່ງແຍງຄົນອື່ນແລະວິທີຊ່ວຍfriendູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ແຕ່ລະອາຍຸມີລັກສະນະສະເພາະຂອງຕົນເອງໃນການສ້າງຕັ້ງເດັກນ້ອຍເປັນຄົນ. ແລະວຽກງານຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຕາມທາງ.