ເນື້ອໃນ
Dyslexia, ມັນແມ່ນຫຍັງ?
ອົງການອະນາໄມໂລກ (WHO) ກໍານົດມັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: dyslexia ແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິການອ່ານສະເພາະ. ມັນຍັງເປັນຄວາມຜິດປົກກະຕິຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນການໄດ້ຮັບພາສາຂຽນ, ມີລັກສະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການໄດ້ມາແລະໃນອັດຕະໂນມັດຂອງກົນໄກທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການຊໍານິຊໍານານຂອງການຂຽນ (ການອ່ານ, ການຂຽນ, ການສະກົດຄໍາ, ແລະອື່ນໆ). ເດັກນ້ອຍມີຄວາມບໍ່ດີ ການເປັນຕົວແທນຂອງ phonological ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ. ບາງຄັ້ງລາວອອກສຽງບໍ່ດີ, ແຕ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ລາວບໍ່ຮູ້ເຖິງສຽງທີ່ປະກອບເປັນຄໍາ. ຂອງຂ້ອຍແມ່ນ, ການຄຸ້ມຄອງໄດ້ດີ, dyslexia ອາດຈະປັບປຸງຕາມອາຍຸ. ອົງການ WHO ຄາດຄະເນວ່າ 8 ຫາ 10% ຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ, ແລະເດັກຊາຍຫຼາຍກວ່າເດັກຍິງສາມເທົ່າ.
ບັນຫາແມ່ນເພື່ອຈຸດມັນ. ເນື່ອງຈາກວ່າເດັກນ້ອຍທັງຫມົດ, dyslexic ຫຼືບໍ່, ໂດຍຜ່ານຄວາມສັບສົນຂອງ syllables ("ລົດ" ກາຍເປັນ "cra"), ການເພີ່ມເຕີມ ("ຫ້ອງໂຖງ" ສໍາລັບ "ເມືອງ") ຫຼື inversion ເຊັ່ນ "ນັກ spychologist" ຫຼື "ສັດຕູພືດໄດ້. “! "ຄວາມຜິດພາດ" ເຫຼົ່ານີ້ກາຍເປັນທາງ pathological ໃນເວລາທີ່ຄວາມສັບສົນແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງແລະໄດ້ຖືກສັງເກດເຫັນໃນໄລຍະເວລາຢ່າງຫນ້ອຍສອງປີ, ແລະພວກເຂົາປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ການຮຽນຮູ້ການອ່ານ.
dyslexia ມາຈາກໃສ?
ນັບຕັ້ງແຕ່ການຄົ້ນພົບຂອງມັນໃນສະຕະວັດທີ XNUMX, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄູນສົມມຸດຕິຖານ. ໃນປັດຈຸບັນ, ການຄົ້ນຄວ້າກໍາລັງກ້າວໄປສູ່ສອງເສັ້ນທາງຕົ້ນຕໍ:
ການຂາດດຸນການຮັບຮູ້ phonological. ນັ້ນແມ່ນ, ເດັກ dyslexic ພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຮັບຮູ້. ພາສານັ້ນແມ່ນປະກອບດ້ວຍຫົວຫນ່ວຍແລະ subunits (phonemes) ທີ່ໄດ້ຮັບການປະກອບເປັນພະຍາງແລະຄໍາສັບຕ່າງໆ.
ຕົ້ນກໍາເນີດທາງພັນທຸກໍາ : ຫົກ genes ໄດ້ພົວພັນກັບ dyslexia. ແລະເກືອບ 60% ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກຄວາມຜິດປົກກະຕິນີ້ມີປະຫວັດຄອບຄົວຂອງ dyslexia.
dyslexia ຕັ້ງຢູ່ໃນແນວໃດ?
ຈາກພາກກາງ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈື່ຈໍາ rhymes ຍ້ອນວ່າລາວ inverts stanzas.
ໃນພາກສ່ວນໃຫຍ່, ລາວບໍ່ມັກທີ່ຈະປະຕິທິນຂອງການວາງວັນທີ, ວັນແລະເດືອນໃນປະຕິທິນຂອງຫ້ອງຮຽນ; ລາວຕັ້ງຢູ່ບໍ່ດີໃນເວລາ. ລາວບໍ່ສະດວກໃນການແຕ້ມຮູບ.
ພາສາຂອງລາວມີຄວາມຜິດພາດໃນການອອກສຽງ: ການປີ້ນ, ການຊໍ້າຊ້ອນຂອງພະຍາງ, ແລະອື່ນໆ. ລາວເວົ້າ “ລູກ”, ການຈັດຫາຄໍາສັບຂອງລາວແມ່ນຢຸດສະງັກ.
ລາວບໍ່ສາມາດຊອກຫາຄໍາເວົ້າທີ່ກະຕຸ້ນວັດຖຸ: ຖ້າລາວຖືກຂໍໃຫ້ສະແດງຫມາກໂປມ, ບໍ່ມີບັນຫາ, ແຕ່ຖ້າພວກເຮົາຖາມລາວ, ຈາກຮູບຫມາກໂປມ, ມັນແມ່ນຫຍັງ, ລາວຈະຄົ້ນຫາຄໍາເວົ້າຂອງລາວ. ລາວຍັງມີບັນຫາກັບ charades, riddles ("ຂ້ອຍເປັນຫມາກກົມແລະສີແດງ, ແລະຂ້ອຍເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ເທິງຕົ້ນໄມ້, ຂ້ອຍແມ່ນຫຍັງ?")
ໃນ CP, ແລະໃນປີຕໍ່ໄປ, ລາວຈະເພີ່ມຄວາມຜິດພາດການສະກົດຄໍາ "ໂງ່" ທີ່ບໍ່ສາມາດອະທິບາຍໄດ້ໂດຍການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ດີຂອງກົດລະບຽບ (ຕົວຢ່າງ: ລາວຂຽນ "teries" ສໍາລັບ "ນົມ" ເພາະວ່າລາວແບ່ງຄໍາທີ່ບໍ່ດີ).
ປຶ້ມທີ່ຈະຊ່ວຍພວກເຮົາ:
“ຂ້ອຍຊ່ວຍລູກ dyslexic ຂອງຂ້ອຍ - ກວດສອບ, ເຂົ້າໃຈແລະສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ » ໂດຍ Marie Coulon, ສະບັບ Eyrolles, 2019.
ອຸດົມສົມບູນໃນຕົວຢ່າງ, ຄໍາແນະນໍາແລະປະຈັກພະຍານ, ປື້ມນີ້ສະເຫນີ ຕິດຕາມການປະຕິບັດ ເພື່ອຊ່ວຍເດັກ ໃນການເຮັດວຽກຢູ່ເຮືອນແລະເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີຄຸນຄ່າສໍາລັບການປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ໃຫມ່ ສະບັບແມ່ນປັບປຸງໂດຍ a ປື້ມເຮັດວຽກ ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດປະຈໍາວັນເພື່ອສົ່ງເສີມການເຮັດວຽກຂອງສະຫມອງ.
ວິທີແກ້ໄຂແນວໃດເພື່ອຈັດການກັບ dyslexia?
ບໍ່ວ່າແມ່ແລະເມຍຂອງສົງໃສ, ຄວາມຊັກຊ້າຂອງພາສາບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ dyslexic ເລັກນ້ອຍ. ຈົ່ງລະມັດລະວັງບໍ່ໃຫ້ອະທິບາຍຫຍັງແລະທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ມີຄໍາ magic ນີ້! ມັນບໍ່ແມ່ນຈົນກ່ວາໃນຕອນທ້າຍຂອງ CE1, ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຢ່າງເປັນທາງການແມ່ນສິບແປດເດືອນຫລັງໃນການຮຽນຮູ້ການອ່ານ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການບົ່ງມະຕິທີ່ແນ່ນອນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການທົດສອບພາສາສາມາດກວດພົບຄວາມຜິດປົກກະຕິຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ແລະໃນກໍລະນີທີ່ສົງໃສ, ເດັກຈະຖືກສົ່ງໄປຫາຫມໍປິ່ນປົວການປາກເວົ້າ. THEແທ້ຈິງແລ້ວ, ທ່ານຫມໍໄດ້ກໍານົດການປະເມີນການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າແລະມັກຈະເປັນການປະເມີນ orthoptic, ophthalmological ແລະ ENT ເພື່ອກວດເບິ່ງວ່າເດັກໄດ້ຍິນດີ, ເຫັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ມີ motricity ທີ່ດີຂອງການສະແກນຕາ ... ການປະເມີນ psychomotor ແມ່ນຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນເລື້ອຍໆ.
ຖ້າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງລາວເຮັດໃຫ້ລາວກັງວົນ, ເຊິ່ງເກີດຂື້ນເລື້ອຍໆ, ການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານຈິດໃຈກໍ່ເປັນຄວາມປາຖະຫນາ. ສຸດທ້າຍ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນວ່າເດັກຮັກສາຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງແລະສືບຕໍ່ຢາກຮຽນຮູ້: dyslexics ແມ່ນດີຫຼາຍໃນວິໄສທັດ 3D, ດັ່ງນັ້ນມັນອາດຈະຫນ້າສົນໃຈທີ່ຈະຊອກຫາລາວກິດຈະກໍາຄູ່ມືຫຼືໃຫ້ລາວຝຶກກິລາ.