ເດືອນທຳອິດຂອງໂຮງຮຽນ, ເຈົ້າຮູ້ໄດ້ແນວໃດວ່າທຸກຢ່າງຈະດີ?

ກັບໄປໂຮງຮຽນ: ໃຫ້ເວລາລາວປັບຕົວ

ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິສໍາລັບສອງສາມອາທິດທໍາອິດທີ່ເດັກຈະສະແດງອາການຜິດປົກກະຕິທີ່ສະແດງອອກ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປັບຕົວ, ຄວາມກົດດັນຂອງລາວໃນການປະເຊີນຫນ້າກັບຄວາມໃຫມ່ ... ” ການເຂົ້າໄປໃນພາກນ້ອຍຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະຂອງຊັ້ນຮຽນທໍາອິດແມ່ນສອງຂັ້ນຕອນທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປັບຕົວຢ່າງຫຼວງຫຼາຍທີ່ໃຊ້ເວລາ. ເຖິງຫຼາຍເດືອນ! Elodie Langman, ຄູສອນໂຮງຮຽນກ່າວວ່າ. ຂ້ອຍອະທິບາຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ຟັງສະເໝີ ຈົນກ່ວາເດືອນທັນວາ, ລູກຂອງພວກເຂົາຕ້ອງປັບຕົວ. ເຖິງແມ່ນວ່າມີສັນຍານວ່າລາວບໍ່ສະບາຍ, ຫຼືວ່າລາວສູນເສຍການຮຽນຮູ້ເລັກນ້ອຍ, ແຕ່ສອງສາມເດືອນທໍາອິດແມ່ນບໍ່ເປີດເຜີຍຫຼາຍ. “ ແຕ່ຖ້າອັນນີ້ຍັງສືບຕໍ່ຫຼືເຕີບໂຕເກີນວັນຄຣິດສະມາດ, ແນ່ນອນພວກເຮົາເປັນຫ່ວງ! ແລະ​ໃຫ້​ປະ​ກັນ​ໄພ​. ໂດຍປົກກະຕິ, ຖ້າຄູກວດພົບບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນພຶດຕິກໍາຫຼືການຮຽນຮູ້, ລາວບອກພໍ່ແມ່ໃນຕົ້ນເດືອນຕຸລາ.

ວິທີການຫຼີກເວັ້ນການຮ້ອງໄຫ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ?

ມັນເປັນເລື່ອງທົ່ວໄປຫຼາຍໃນສ່ວນຂະຫນາດນ້ອຍ. Nathalie de Boisgrollier ຮັບປະກັນໃຫ້ພວກເຮົາ: “ຖ້າລາວຮ້ອງໄຫ້ເມື່ອມາຮອດ, ນັ້ນບໍ່ຈຳເປັນເປັນສັນຍານວ່າສິ່ງທີ່ຜິດພາດ. ລາວສະແດງຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນເປັນການຍາກສໍາລັບລາວທີ່ຈະແຍກອອກຈາກເຈົ້າ. “ ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ມັນຍັງຄົງເປັນ ສັນຍານຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ຫຼັງ​ຈາກ​ສາມ​ອາ​ທິດ​ເຂົາ​ຍັງ​ຕິດ​ຕໍ່​ກັບ​ທ່ານ​ແລະ​ຮ້ອງ​ໄຫ້​. ແລະ “ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ລະ​ມັດ​ລະ​ວັງ​ວ່າ​ຄວາມ​ຢ້ານ​ກົວ​ແລະ​ຄວາມ​ກັງ​ວົນ​ຂອງ​ຜູ້​ໃຫຍ່​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​ບໍ່​ໄດ້​ຫຼຸດ​ລົງ backpack ຂອງ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ! ແທ້ຈິງແລ້ວ, ພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.”, ນາງອະທິບາຍ. ສະນັ້ນພວກເຮົາກອດລາວໃຫຍ່, ພວກເຮົາເວົ້າວ່າ “ມ່ວນ, ສະບາຍດີ!” “. ດ້ວຍ​ຄວາມ​ຍິນດີ​ທີ່​ຈະ​ບອກ​ໃຫ້​ລາວ​ຮູ້​ວ່າ​ບໍ່​ມີ​ຫຍັງ​ຜິດ​ພາດ​ກັບ​ເຮົາ.

ພະຍາດ "ນ້ອຍ" ທີ່ຕ້ອງລະວັງ

ອີງຕາມລັກສະນະຂອງເດັກນ້ອຍ, ຮູບແບບການສະແດງອອກຂອງ "ກັບຄືນສູ່ໂຮງຮຽນໂຣກ" ແຕກຕ່າງກັນ. ພວກເຂົາທັງຫມົດສະແດງຄວາມກົດດັນ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຫຼືຫນ້ອຍໃນການເອົາຊະນະຄວາມແປກໃຫມ່ແລະຊີວິດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ຮ້ານອາຫານ, ໂດຍສະເພາະ, ມັກຈະເປັນແຫຼ່ງຂອງຄວາມກັງວົນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ສຸດ. ຝັນຮ້າຍ, ຖອນຕົວເຂົ້າໄປໃນຕົວເອງ, ເຈັບກະເພາະອາຫານ, ເຈັບຫົວໃນຕອນເຊົ້າ, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອາການທີ່ກັບຄືນມາເລື້ອຍໆ. ຫຼື, ລາວສະອາດຈົນເຖິງປັດຈຸບັນ ແລະໃນທັນທີທັນໃດລາວກໍປຽກຕຽງ. ໂດຍບໍ່ມີເຫດຜົນທາງການແພດ (ຫຼືການມາຮອດຂອງເອື້ອຍນ້ອຍ), ມັນເປັນປະຕິກິລິຍາຄວາມກົດດັນທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນ! ນອກ​ຈາກ​ນີ້​ເຂົາ​ອາດ​ຈະ​ບໍ່​ສະ​ບາຍ​ຫຼາຍ​, upset ກ​່​ວາ​ປົກ​ກະ​ຕິ​. ຄໍາອະທິບາຍຈາກ Nathalie de Boisgrollier: “ເດັກ​ນ້ອຍ​ໄດ້​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່, ຖື​ຕົວ​ເອງ​ໄດ້​ດີ, ແລະ ອົດ​ກັ້ນ, ຟັງ​ຄຳ​ແນະ​ນຳ​ໝົດ​ມື້. ລາວຕ້ອງການປົດປ່ອຍຄວາມກົດດັນ. ໃຫ້ເວລາທີ່ຈະປ່ອຍອາຍ. “ ເພາະສະນັ້ນຄວາມສໍາຄັນຂອງ ເອົານາງໄປຮຽບຮ້ອຍ or ກັບບ້ານດ້ວຍການຍ່າງຕີນ ຫຼັງ​ຈາກ​ໂຮງ​ຮຽນ​! ມັນຊ່ວຍບັນເທົາຄວາມກົດດັນ.

ສະຫນັບສະຫນູນອາລົມຂອງທ່ານ

ທັງໝົດນີ້ແມ່ນການເບິ່ງທີ່ເຄັ່ງຄັດຈາກຄູສອນ ຫຼື ການປະຕິເສດຂອງໝູ່ທີ່ຈະໄປຫຼິ້ນກັບລາວໃນເວລາພັກຜ່ອນໃນມື້ນັ້ນ, ບໍ່ໃຫ້ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນດຽວກັນກັບໝູ່ຂອງລາວໃນປີກາຍນີ້, ແລະນີ້ແມ່ນ “ລາຍລະອຽດນ້ອຍໆ” ທີ່ລົບກວນລາວ. ສໍາລັບທີ່ແທ້ຈິງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາບໍ່ຄວນຈິນຕະນາການວ່າມັນເປັນຕາຢ້ານຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼືມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍສໍາລັບລາວ. ເຈົ້າຕ້ອງພາລູກຂອງເຈົ້າໄປ ຍິນດີຕ້ອນຮັບອາລົມຂອງທ່ານ. Nathalie de Boisgrollier ອະທິບາຍວ່າເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄໍາສັບຫຼືການຮັບຮູ້ຂອງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນພວກເຂົາ. “ລາວມີອາລົມ ຄວາມໃຈຮ້າຍ, ຄວາມເສົ້າ, ຄວາມຢ້ານກົວ, ທີ່ລາວຈະສະແດງອອກໂດຍຜ່ານພຶດຕິກໍາຂອງ somatization ຫຼືບໍ່ເຫມາະສົມສໍາລັບທ່ານ, ເຊັ່ນການຮຸກຮານສໍາລັບຕົວຢ່າງ. “ ມັນຂຶ້ນກັບພວກເຮົາທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລາວສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້, ໂດຍການເວົ້າຄວາມຮູ້ສຶກຂອງນາງ: “ເຈົ້າຢ້ານ (ຄູສອນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ຈູບເຈົ້າ…) ບໍ? ຫຼີກເວັ້ນການບອກລາວວ່າ "ແຕ່ບໍ່, ມັນບໍ່ມີຫຍັງ", ເຊິ່ງປະຕິເສດຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມສ່ຽງທີ່ເຮັດໃຫ້ມັນຢູ່ລອດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຮັບປະກັນໃຫ້ລາວໂດຍ active listening : “ແມ່ນແລ້ວ ເຈົ້າໂສກເສົ້າ, ແມ່ນແລ້ວ ເມຍນ້ອຍຂອງເຈົ້າຢ້ານເຈົ້າ, ມັນເກີດຂຶ້ນ. ສົນທະນາກ່ຽວກັບປະສົບການໂຮງຮຽນຂອງທ່ານເອງ. ແລະຖ້າລາວບໍ່ເວົ້າຫຍັງ, ຖ້າລາວຖືກຍັບຍັ້ງ, ບາງທີລາວອາດຈະສະແດງອອກໂດຍຜ່ານການແຕ້ມຮູບ.

ພະຍາຍາມຊອກຫາສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ເຮັດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ

ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດຊ່ວຍໄດ້! ໃນຕອນແລງ, ເກືອບບໍ່ຜ່ານປະຕູເຮືອນ, ພວກເຮົາຟ້າວໄປຫານັກຮຽນໃຫມ່ຂອງພວກເຮົາ, ແລະດ້ວຍນໍ້າສຽງທີ່ມີຄວາມສຸກ, ພວກເຮົາເວົ້າວ່າ "ມື້ນີ້ເຈົ້າເຮັດຫຍັງ, ລູກໄກ່ຂອງຂ້ອຍ?" »… ຄວາມງຽບ. ພວກ​ເຮົາ​ຖາມ​ຄໍາ​ຖາມ​ອີກ​ເທື່ອ​ຫນຶ່ງ, ເປັນ tad intrusive ຫຼາຍ ... ໂດຍ​ບໍ່​ມີ​ການ​ຢຸດ​ເຊົາ​ການ​ຫຼິ້ນ, ລາວ​ໃຫ້​ພວກ​ເຮົາ “ດີ, ບໍ່​ມີ​ຫຍັງ” ເປັນ​ທີ່​ຈະ​ແຈ້ງ! ພວກເຮົາສະຫງົບລົງ: ມັນອຸກອັ່ງ, ແຕ່ບໍ່ຕ້ອງກັງວົນ! "ຖ້າມັນສໍາຄັນທີ່ຈະຖາມລູກຂອງເຈົ້າຫຼາຍໆຄໍາຖາມເພື່ອສະແດງໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າພວກເຮົາມີຄວາມສົນໃຈໃນວັນເວລາຂອງລາວ, ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິທີ່ລາວບໍ່ຕອບ, ເພາະວ່າມັນສັບສົນສໍາລັບລາວ, ວິເຄາະ Elodie Langman. ມັນເປັນມື້ທີ່ຍາວນານ. ມັນເຕັມໄປດ້ວຍອາລົມ, ບວກຫຼືບໍ່, ການສັງເກດ, ການຮຽນຮູ້, ແລະຊີວິດຕະຫຼອດເວລາ, ສໍາລັບລາວແລະຄົນອ້ອມຂ້າງ. ເຖິງແມ່ນວ່າ ເດັກນ້ອຍເວົ້າ ຫຼືຜູ້ທີ່ເວົ້າງ່າຍພຽງພໍບອກພຽງເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງການຮຽນຮູ້. “ Nathalie de Boisgrollier ກ່າວຕື່ມວ່າ: "ເມື່ອ 3 ປີອາຍຸ 7 ປີ, ມັນເປັນເລື່ອງຍາກເພາະວ່າລາວບໍ່ຮູ້ຈັກຄໍາສັບ, ຫຼືລາວຕ້ອງການທີ່ຈະກ້າວຕໍ່ໄປ, ຫຼືລາວຕ້ອງການປ່ອຍອາຍ ... ". ສະນັ້ນ, ປ່ອຍໃຫ້ມັນຟັນ ! ເລື້ອຍໆມັນແມ່ນມື້ຕໍ່ມາ, ໃນອາຫານເຊົ້າ, ລາຍລະອຽດຈະກັບຄືນມາຫາລາວ. ແລະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການບອກເລື່ອງຂອງເຈົ້າເອງ! ຖາມຄໍາຖາມສະເພາະ, ມັນຈະສາມາດກົດ! "ເຈົ້າໄດ້ຫຼິ້ນກັບໃຜ?" “,” ຫົວຂໍ້ບົດກະວີຂອງເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ? »… ແລະສຳລັບເດັກນ້ອຍ, ຂໍໃຫ້ລາວຮ້ອງເພງທີ່ລາວກຳລັງຮຽນຢູ່. ດີກວ່າ: "ເຈົ້າຫຼິ້ນບານຫຼືໂດດ?" "ລາວຈະຕອບເຈົ້າທຸກຄັ້ງ" ໂອ້, ຂ້ອຍເຕັ້ນແລ້ວ! “.

ການລໍຖ້າບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າບໍ່ເຮັດຫຍັງເລີຍ

"ຖ້າມັນບໍ່ໄປຫຼືເຈົ້າມີຄວາມສົງໃສ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນ ນັດໝາຍໄວຫຼາຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເດືອນກັນຍາ, ເພື່ອອະທິບາຍໃຫ້ຄູສອນ peculiarities ຂອງລູກຂອງທ່ານ, ແລະວ່າເຂົາຮູ້ວ່າມີອາການເລັກນ້ອຍຂອງຄວາມບໍ່ສະບາຍ, ແນະນຳ Elodie Langman. ວ່າມັນບໍ່ຮ້າຍແຮງແລະມີເວລາປົກກະຕິຂອງການປັບຕົວ, ແລະຄວາມເປັນຈິງຂອງການປ້ອງກັນສະຖາບັນຂອງບັນຫາຂະຫນາດນ້ອຍແມ່ນບໍ່ກົງກັນຂ້າມ! ແທ້​ຈິງ​ແລ້ວ, ເມື່ອ​ນາຍ​ຫຼື​ແມ່​ຍິງ​ຮູ້​ວ່າ​ລູກ​ແມ່ນ ຄວາມເຈັບປວດໃຈ, ຫຼື ວຸ່ນວາຍ, ລາວຈະລະມັດລະວັງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມີຄວາມອ່ອນໄຫວ ແລະຢ້ານຄູຂອງລາວ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະພົບກັບລາວ. "ນີ້ຊ່ວຍສ້າງສະພາບອາກາດຂອງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ", ສະຫຼຸບອາຈານ!