ເລື້ອຍໆພໍ່ແມ່ປະເຊີນກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນເປັນການຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຊໍານິຊໍານານບາງທັກສະ. ການຝຶກອົບຮົມໃຊ້ເວລາຫຼາຍຄວາມພະຍາຍາມຈາກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທັງຫມົດໃນຂະບວນການ. ມື້ນີ້, ຮູບແບບການສຶກສາຂອງຟິນແລນມາຊ່ວຍ. ໂດຍການເຮັດສິ່ງນີ້, ນັກຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມກ້າວຫນ້າທີ່ບໍ່ຫນ້າເຊື່ອ. ເຕັກໂນໂລຢີໃດທີ່ເຈົ້າຄວນເອົາໃຈໃສ່?
ໝາກ ໂມ
Mnemonics ແມ່ນຊຸດຂອງເຕັກນິກທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຈື່ແລະລວບລວມຂໍ້ມູນໄດ້ດີຂຶ້ນ. ການຮຽນຮູ້ການອ່ານແມ່ນທັກສະທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ມັນກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນທີ່ຈະສາມາດຕີຄວາມຫມາຍແລະຜະລິດຄືນຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບ. ການຝຶກອົບຮົມຄວາມຊົງຈໍາແມ່ນກຸນແຈສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ຫນຶ່ງໃນເຕັກນິກຂອງ mnemonics ແມ່ນວິທີການຂອງແຜນທີ່ຈິດໃຈ, ພັດທະນາໂດຍນັກຈິດຕະສາດ Tony Buzan. ວິທີການແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງການຄິດສະມາຄົມ. ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານໃຊ້ທັງສອງ hemispheres ຂອງສະຫມອງ: ສິດ, ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການສ້າງສັນ, ແລະຊ້າຍ, ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບເຫດຜົນ. ມັນຍັງເປັນວິທີທີ່ສະດວກໃນໂຄງສ້າງຂໍ້ມູນ. ເມື່ອລວບລວມແຜນທີ່ຈິດໃຈ, ຫົວຂໍ້ຕົ້ນຕໍແມ່ນຢູ່ໃນໃຈກາງຂອງເອກະສານ, ແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທັງຫມົດຖືກຈັດລຽງຢູ່ໃນຮູບແບບຂອງແຜນວາດຕົ້ນໄມ້.
ປະສິດທິພາບສູງສຸດເຮັດໃຫ້ການນໍາໃຊ້ວິທີການນີ້ຮ່ວມກັບການອ່ານຄວາມໄວ. ການອ່ານຄວາມໄວສອນໃຫ້ທ່ານກໍາຈັດສິ່ງທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ, ວິເຄາະຂໍ້ມູນຢ່າງໄວວາດ້ວຍວິທີທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນໂດຍໃຊ້ການຫາຍໃຈແລະການອອກກໍາລັງກາຍ. ອົງປະກອບຂອງ mnemonic ສາມາດໃຊ້ໄດ້ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸ 8 ປີ.
Mnemonics ອະນຸຍາດໃຫ້:
- ຈື່ຈໍາແລະວິເຄາະຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບຢ່າງໄວວາ;
- ຝຶກອົບຮົມຄວາມຊົງຈໍາ;
- ມີສ່ວນຮ່ວມແລະພັດທະນາທັງສອງ hemispheres ຂອງສະຫມອງ.
ອອກ ກຳ ລັງກາຍ
ໃຫ້ເດັກມີຮູບພາບທີ່ມີບົດກະວີຂຽນຢູ່ລຸ່ມເຂົາເຈົ້າ: ຫນຶ່ງປະໂຫຍກສໍາລັບແຕ່ລະຮູບ. ຫນ້າທໍາອິດ, ເດັກນ້ອຍອ່ານບົດກະວີແລະເບິ່ງຮູບພາບ, ຈື່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວພຽງແຕ່ຕ້ອງການຜະລິດບົດກະວີຈາກຮູບພາບ.
ການຄ້າງຫ້ອງທີ່ມີສະຕິ
ຂະບວນການສຶກສາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຈັດລຽງຕາມແບບທີ່ ຫຼັງຈາກຮູ້ຫົວຂໍ້ໃດໜຶ່ງແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ກັບຄືນໄປຫາມັນອີກ. ມັນ turns ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ມັນ ບິນ ຢູ່ ໃນ ຫູ ຫນຶ່ງ - ບິນ ອອກ ຈາກ ອື່ນໆ . ການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນລືມປະມານ 60% ຂອງຂໍ້ມູນໃຫມ່ໃນມື້ຕໍ່ມາ.
ການຄ້າງຫ້ອງແມ່ນເປັນ banal, ແຕ່ວິທີການປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດສໍາລັບການ memorization. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈໍາແນກການຄ້າງຫ້ອງກົນຈາກການຄ້າງຫ້ອງທີ່ມີສະຕິ. ຕົວຢ່າງ, ວຽກບ້ານຄວນສະແດງໃຫ້ເດັກຮູ້ວ່າຄວາມຮູ້ທີ່ລາວໄດ້ຮັບຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນໃຊ້ໄດ້ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສ້າງສະຖານະການທີ່ນັກຮຽນມີສະຕິເຮັດຊ້ໍາຄືນແລະນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບໃນການປະຕິບັດ. ໃນລະຫວ່າງການຮຽນ, ຄູຄວນຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຜ່ານມາເປັນປະຈໍາ ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ອອກສຽງ ແລະເວົ້າຄືນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້.
ລະບົບປະລິນຍາຕີສາກົນ
ອັນດັບສູງສຸດຂອງໂຮງຮຽນໃນມອດໂກແລະປະເທດມັກຈະປະກອບມີສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີໂຄງການ Baccalaureate International (IB). ພາຍໃຕ້ໂຄງການ IB, ທ່ານສາມາດຮຽນໄດ້ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸສາມປີ. ແຕ່ລະບົດຮຽນນໍາໃຊ້ແບບອອກກໍາລັງກາຍສໍາລັບປະເພດຂອງວຽກງານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ: ຮຽນຮູ້, ຈື່ຈໍາ, ເຂົ້າໃຈ, ນໍາໃຊ້, ສໍາຫຼວດ, ສ້າງ, ການປະເມີນຜົນ. ເດັກນ້ອຍພັດທະນາທັກສະການຄົ້ນຄວ້າ, ມີແຮງຈູງໃຈໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນໃໝ່ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ. ວຽກງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະເມີນຜົນສອນການສະທ້ອນແລະທັດສະນະຄະຕິທີ່ພຽງພໍຕໍ່ກັບການກະທໍາຂອງຕົນເອງແລະການກະທໍາຂອງຄົນອື່ນ.
ລະບົບແມ່ນແນໃສ່ແກ້ໄຂວຽກງານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ເສີມສ້າງແຮງຈູງໃຈ;
- ການພັດທະນາທັກສະການຄົ້ນຄວ້າ;
- ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກເປັນເອກະລາດ;
- ການພັດທະນາແນວຄິດວິພາກວິຈານ;
- ການສຶກສາຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຄວາມຮັບຮູ້.
ໃນຫ້ອງຮຽນ IB, ເດັກນ້ອຍຊອກຫາຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບທັດສະນະຂອງໂລກພາຍໃນຫົກຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ: "ພວກເຮົາແມ່ນໃຜ", "ພວກເຮົາຢູ່ໃສໃນເວລາແລະພື້ນທີ່", "ວິທີການສະແດງຕົນເອງ", "ໂລກເຮັດວຽກແນວໃດ", "ເຮັດແນວໃດ. ພວກເຮົາຈັດຕັ້ງຕົວເອງ", "ດາວເຄາະແມ່ນເຮືອນທົ່ວໄປຂອງພວກເຮົາ."
ບົນພື້ນຖານຂອງການປະຕິບັດສາກົນ, ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຕ່າງໆແມ່ນໄດ້ຮັບການສ້າງ. ຕົວຢ່າງ, ການສອນການອ່ານຄວາມໄວໃນບາງສູນສໍາລັບການພັດທະນາເດັກເພີ່ມເຕີມແມ່ນອີງໃສ່ລະບົບນີ້ຢ່າງສົມບູນ. ເດັກນ້ອຍ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ໄດ້ຖືກສອນໃຫ້ຮັບຮູ້ຂໍ້ຄວາມ, ແລະ IB ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດແກ້ໄຂບັນຫານີ້ໂດຍຜ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການຄົ້ນຄວ້າແລະການປະເມີນຜົນຂອງຂໍ້ຄວາມໃດໆ.
ໂຄງການແລະການເຮັດວຽກເປັນທີມ
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະຮູ້ວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຄືກັບປາຢູ່ໃນນ້ໍາ. ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ຊອກຫາພາສາທົ່ວໄປກັບຄົນອື່ນແມ່ນທັກສະທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ຕົວຢ່າງ, ວິທີການທີ່ມີປະສິດທິພາບແມ່ນໃນເວລາທີ່, ໃນຕອນທ້າຍຂອງແຕ່ລະໂມດູນ, ເດັກນ້ອຍປ້ອງກັນໂຄງການຂອງທີມງານກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ສະເພາະໃນບົດຮຽນເປີດ. ນອກຈາກນີ້, ວິທີການດັ່ງກ່າວໄດ້ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າດີເລີດເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກຈັດເປັນກຸ່ມຢູ່ໃນກອບຂອງບົດຮຽນແລະສອນໃຫ້ມີການພົວພັນເຊິ່ງກັນແລະກັນເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.
ຂໍ້ມູນຈະຖືກຮັບຮູ້ດີຂຶ້ນຫຼາຍຖ້າເດັກສົນໃຈມັນ.
ການກະກຽມໂຄງການຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດຮັກສາຈຸດສຸມໃນເປົ້າຫມາຍສຸດທ້າຍທີ່ຊັດເຈນແລະ, ຕາມຄວາມເຫມາະສົມ, ໂຄງສ້າງຂໍ້ມູນທັງຫມົດທີ່ໄດ້ຮັບ. ການປ້ອງກັນສາທາລະນະຂອງໂຄງການພັດທະນາທັກສະ oratory. ຢູ່ທີ່ນີ້, ວິທີການສະແດງແມ່ນມັກໃຊ້, ພັດທະນາຄຸນນະພາບການເປັນຜູ້ນຳຂອງເດັກນ້ອຍ. ການເຮັດວຽກລວມແມ່ນເປັນໄປໄດ້ຈາກ 3-4 ປີ.
Gamification
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. Gamification ໄດ້ເຈາະເຂົ້າໄປໃນການສຶກສາຕັ້ງແຕ່ປີ 2010. ໃນຂອບເຂດຂອງວິທີການນີ້, ຂະບວນການສຶກສາໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃນລັກສະນະທີ່ຫຼິ້ນ. ໂດຍຜ່ານເກມ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກແລະກໍານົດສະຖານທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນນັ້ນ, ຮຽນຮູ້ການພົວພັນກັບ, ພັດທະນາຈິນຕະນາການແລະຈິນຕະນາການ.
ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນບົດຮຽນ "ໂລກອ້ອມຮອບ", ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນສາມາດມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບວິລະຊົນແລະໄປຄົ້ນຫາໂລກ. ຂໍ້ມູນຈະຖືກຮັບຮູ້ດີຂຶ້ນຫຼາຍຖ້າເດັກມີຄວາມສົນໃຈໃນມັນ, ແລະມັນຖືກນໍາສະເຫນີໃນລັກສະນະທີ່ມ່ວນຊື່ນ.
Gamification ຫຼື pedagogy ເກມສັງຄົມແມ່ນມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຫຼາຍທີ່ສຸດທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຈາກກຸ່ມທໍາອິດຂອງອະນຸບານເຖິງຊັ້ນຮຽນທີ 5. ແຕ່ຕໍ່ໄປ, ຈົນກ່ວາການຈົບການສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນ, ອົງປະກອບຂອງວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ລວມເຂົ້າໃນຂະບວນການສຶກສາ. ຕົວຢ່າງຂອງການຫຼີ້ນເກມ: ການກະກຽມສໍາລັບໂຮງຮຽນສາມາດອີງໃສ່ tale fairy ທີ່ເດັກນ້ອຍກາຍເປັນນັກອາວະກາດທີ່ຈະສໍາຫຼວດຈັກກະວານ.
ນອກຈາກນີ້, ເຕັກນິກເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຈິງຈັງໃນການສຶກສາກ່ຽວກັບເລກຄະນິດທາງຈິດແລະຫຸ່ນຍົນ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດຊໍານິຊໍານານພື້ນທີ່ເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ໄວແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.