ເຂົາເຈົ້າເລີກຮຽນມັດທະຍົມ ຫຼື ພັກຜ່ອນ, ແລ້ວກັບມາ. ພວກເຂົາສາມາດຍ້າຍຈາກຫຼັກສູດໄປຫາຫຼັກສູດສໍາລັບປີກ່ອນທີ່ຈະໄດ້ຮັບປະລິນຍາຕີຫຼືປະລິນຍາໂທ. ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເປັນລະບຽບ ຫຼືຂີ້ຄ້ານຄືກັບທີ່ຫຼາຍຄົນຄິດເຖິງເຂົາເຈົ້າບໍ? ຫຼືຜູ້ສູນເສຍ, ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຄິດວ່າຕົນເອງ? ແຕ່ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຜ່ານມາ, ສິ່ງຕ່າງໆບໍ່ໄດ້ຕັດຢ່າງຈະແຈ້ງ.
ພວກເຂົາຍັງຖືກເອີ້ນວ່າ "ນັກຮຽນຂີ່ລົດ" ຫຼື "ນັກຮຽນເດີນທາງ". ເບິ່ງຄືວ່າເຂົາເຈົ້າຍ່າງອ້ອມຮ່າງກາຍຂອງນັກສຶກສາ, ບໍ່ໄດ້ວາງທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຢູ່ໃນແຖວ — ໃບປະລິນຍາຕີຫຼືບໍ່ມີຫຍັງ. ພວກເຂົາເຈົ້າລົບກວນໃຜຜູ້ຫນຶ່ງ. ບາງຄົນເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈແລະແມ້ກະທັ້ງຄວາມອິດສາ: "ຄົນເຮົາຮູ້ວິທີທີ່ຈະບໍ່ເຄັ່ງຕຶງແລະສະຫງົບກ່ຽວກັບຄວາມລົ້ມເຫລວຂອງພວກເຂົາໃນໂຮງຮຽນ."
ແຕ່ພວກເຂົາມີປັດຊະຍາແທ້ໆກ່ຽວກັບການສອບເສັງແລະການທົດສອບທີ່ລົ້ມເຫລວບໍ? ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາບໍ່ສົນໃຈວ່າພວກເຂົາຮຽນຢູ່ໃນຈັງຫວະດຽວກັນຫຼືບໍ່? ຕໍ່ກັບຄວາມເປັນມາຂອງໝູ່ເພື່ອນທີ່ນຳພາຊີວິດນັກຮຽນທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ມັນຍາກທີ່ຈະບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບຜູ້ສູນເສຍ. ພວກເຂົາບໍ່ເຫມາະສົມກັບແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປຂອງ "ໄວກວ່າ, ສູງກວ່າ, ເຂັ້ມແຂງ" ເລີຍ.
ການຄົ້ນຄວ້າໄລຍະຍາວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າປະກົດການນັກສຶກສາຕະຫຼອດໄປມີຫຼາຍສາເຫດ. ຫນຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນວ່າບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນຢູ່ໃກ້ກັບຄວາມຄິດຂອງການເປັນທີ່ດີທີ່ສຸດແລະພະຍາຍາມສໍາລັບຄວາມສູງ. ພວກເຮົາແຕ່ລະຄົນຕ້ອງການເວລາຂອງຕົນເອງ, ການຄິດໄລ່ສ່ວນຕົວສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມ. ທຸກຄົນມີຈັງຫວະຂອງຕົນເອງ.
ນອກເຫນືອໄປຈາກຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເລື່ອນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈົນກ່ວາຕໍ່ມາ, ປະສົບການອື່ນໆທີ່ມາພ້ອມກັບການຮຽນຮູ້ທີ່ຍາວນານ.
ອີງຕາມການສໍາຫຼວດທີ່ດໍາເນີນໂດຍຫ້ອງການສະຖິຕິຂອງລັດຖະບານກາງ (das Statistische Bundesamt — Destatis) ໃນພາກຮຽນຮ້ອນ 2018, ມີນັກຮຽນ 38 ຄົນໃນເຢຍລະມັນທີ່ຕ້ອງການ 116 ພາກຮຽນຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດປະລິນຍາຂອງພວກເຂົາ. ນີ້ຫມາຍເຖິງເວລາສຸດທິຂອງການສຶກສາ, ບໍ່ລວມການພັກຜ່ອນ, ການຝຶກງານ.
ສະຖິຕິທີ່ໄດ້ຮັບໂດຍກະຊວງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະເຕັກໂນໂລຢີຂອງລັດ North Rhine-Westphalia (NRW), ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ໃຫ້ຄວາມຄິດຂອງຈໍານວນຜູ້ທີ່ຕ້ອງການເວລາສໍາລັບການສຶກສາຫຼາຍເທົ່າໃດ, ຕັ້ງແຕ່ເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າມາ. ມະຫາວິທະຍາໄລເຢຍລະມັນ, ພຽງແຕ່ຄໍານຶງເຖິງພາກຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.
ອີງຕາມການວິເຄາະທີ່ດໍາເນີນໃນພາກຮຽນລະດູຫນາວ 2016/2017, ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຫຼາຍກວ່າ 20 ພາກຮຽນໄດ້ຫັນອອກເປັນ 74 ຄົນ. ນີ້ແມ່ນເກືອບ 123% ຂອງນັກຮຽນທັງໝົດໃນພາກພື້ນ. ຕົວເລກເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຫົວຂໍ້ຂອງການຮຽນຮູ້ໄລຍະຍາວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຂໍ້ຍົກເວັ້ນຂອງກົດລະບຽບ.
ນອກເຫນືອຈາກຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເລື່ອນເວລາ, ຍັງມີປະສົບການອື່ນໆທີ່ມາພ້ອມກັບການຮຽນຮູ້ທີ່ຍາວນານ.
ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຂີ້ຄ້ານທີ່ຈະຕໍານິ, ແຕ່ຊີວິດ?
ບາງທີບາງຄົນບໍ່ໄດ້ຮຽນຈົບຍ້ອນຄວາມອິດເມື່ອຍ ຫຼືເພາະການເປັນນັກຮຽນສະດວກກວ່າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີຂໍ້ແກ້ຕົວທີ່ຈະບໍ່ອອກໄປໃນໂລກຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີອາທິດເຮັດວຽກ 40 ຊົ່ວໂມງ, ເຮັດວຽກຫ້ອງການທີ່ບໍ່ມີຄວາມສຸກ. ແຕ່ມີເຫດຜົນອື່ນໆ, ທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍສໍາລັບການຮຽນຮູ້ໄລຍະຍາວ.
ສໍາລັບບາງຄົນ, ການສຶກສາເປັນພາລະທາງດ້ານການເງິນອັນຫນັກຫນ່ວງທີ່ບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກ. ແລະການເຮັດວຽກຊ້າລົງຂະບວນການຮຽນຮູ້. ດັ່ງນັ້ນ, ປະກົດວ່າພວກເຂົາກໍາລັງຊອກຫາວຽກເຮັດເພື່ອຮຽນ, ແຕ່ພວກເຂົາພາດຫ້ອງຮຽນຍ້ອນມັນ.
ມັນຍັງສາມາດເປັນພາລະທາງດ້ານຈິດໃຈ, ເມື່ອນັກຮຽນທີ່ໄດ້ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍສະເພາະບໍ່ຮູ້ວ່າລາວຕ້ອງການຫຍັງ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທົນທຸກຈາກຄວາມກົດດັນຊໍາເຮື້ອ: ມັນບໍ່ງ່າຍທີ່ຈະຢູ່ໃນສະພາບເຊື້ອຊາດຕະຫຼອດເວລາ. ໂດຍສະເພາະຖ້າຫາກວ່າພໍ່ແມ່ໄດ້ຖືກເຕືອນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກ່ຽວກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຮຽນລູກຊາຍຫຼືລູກສາວຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນວິທະຍາໄລ.
ສໍາລັບບາງຄົນ, ມັນເປັນການຍາກຫຼາຍທີ່ຈະ«ຍ່ອຍ», ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ທາງການແພດແລະເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນ. ເລື້ອຍໆ, ຄວາມກົດດັນ, ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບອະນາຄົດ, ກ່ຽວກັບຄວາມຫມັ້ນຄົງທາງດ້ານການເງິນນໍາໄປສູ່ການຊຶມເສົ້າໃນໄລຍະຍາວ.
ບາງທີນັກຮຽນນິລັນດອນສົງໄສເສັ້ນທາງທີ່ເລືອກຂອງການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ແຜນການສໍາລັບຊີວິດ, ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ. ປັດຊະຍາແຫ່ງຄວາມສຳເລັດເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມເບື່ອໜ່າຍພໍສົມຄວນກັບແມ່ນແຕ່ນັກທີ່ສົມບູນແບບ ແລະນັກອາຊີບທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດ. ບາງທີ "ນັກຮຽນນິລັນດອນ" ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນກວ່າເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງລາວ, ສຸມໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບ.
ແທນທີ່ຈະຢຽບຫົວເຂົ່າແລະແລ່ນໄປເຖິງເສັ້ນໄຊດ້ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງໝົດ, ລາວຍອມຮັບວ່າມັນສຳຄັນກວ່າທີ່ລາວຈະບໍ່ຫລັ່ງຂີ້ຝຸ່ນປຶ້ມຢູ່ໃນຫ້ອງສະໝຸດທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະກຽມການສອບເສັງໃນຕອນກາງຄືນ, ແຕ່ຕ້ອງຫາຍໃຈເຂົ້າເລິກໆຢູ່ບ່ອນໜຶ່ງ. ການຍ່າງປ່າດ້ວຍກະເປົ໋າຢູ່ດ້ານຫຼັງຂອງເຈົ້າ.
ຫຼືບາງທີຄວາມຮັກເຂົ້າມາແຊກແຊງໃນຂະບວນການປົກກະຕິຂອງການສຶກສາ? ແລະມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນກວ່າທີ່ຈະໃຊ້ທ້າຍອາທິດບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນໂຕະກັບປື້ມແບບຮຽນ, ແຕ່ຢູ່ໃນແຂນແລະບໍລິສັດຂອງເຈົ້າທີ່ຮັກແພງ.
"ອັນໃດເຮັດໃຫ້ເຈົ້າລວຍ?"
ຈະເປັນແນວໃດຖ້າພວກເຮົາຢຸດເຊົາການປະຕິບັດຕໍ່ນັກຮຽນດັ່ງກ່າວເປັນ "ຄວາມພິການທາງຈິດ" ແລະເບິ່ງຫຼາຍກ່ວາຊຸດຂອງວັນພັກທາງວິຊາການ? ບາງທີເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນໄດ້ໃຊ້ເວລາສິບພາກຮຽນສຶກສາປັດຊະຍາທີ່ລາວສົນໃຈ, ແລະໃນຊ່ວງລຶະເບິ່ງຮ້ອນໃນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດເພື່ອຫາເງິນພິເສດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ໃຊ້ເວລາສີ່ພາກຮຽນໃນການສຶກສາກົດຫມາຍ.
ເວລາພາດຢ່າງເປັນທາງການບໍ່ໄດ້ເສຍເວລາ. ພຽງແຕ່ຖາມວ່າມັນຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດກັບເຂົາ, ສິ່ງທີ່ເຂົາໄດ້ເຮັດແລະສິ່ງທີ່ເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນໄລຍະພາກຮຽນທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້. ບາງຄັ້ງຄົນທີ່ລັງເລໃຈ ແລະຍອມໃຫ້ຕົນເອງຢຸດ ແລະພັກຜ່ອນໄດ້ປະສົບການຊີວິດຫຼາຍກວ່າຄົນທີ່ຮຽນແບບບໍ່ຢຸດເປັນເວລາ XNUMX-XNUMX ປີແລ້ວຖືກຖິ້ມລົງສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານທັນທີ ຄືກັບລູກໝາລົງນ້ຳ.
"ນັກຮຽນນິລັນດອນ" ສາມາດຮູ້ສຶກວ່າຊີວິດແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງມັນ, ແລະ, ໂດຍໄດ້ສືບຕໍ່ການສຶກສາ, ລາວເລືອກທິດທາງແລະຮູບແບບ (ເຕັມເວລາ, ເຕັມເວລາ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ) ຫຼາຍສະຕິ.
ຫຼືບາງທີລາວຕັດສິນໃຈວ່າລາວບໍ່ຕ້ອງການການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ຢ່າງຫນ້ອຍສໍາລັບໃນປັດຈຸບັນ) ແລະມັນກໍ່ຈະເປັນການດີກວ່າທີ່ຈະໄດ້ຮັບປະເພດຂອງການປະຕິບັດພິເສດໃນວິທະຍາໄລ.
ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າໃນປັດຈຸບັນໃນເຢຍລະມັນແລະບັນດາປະເທດເອີຣົບອື່ນໆມັນໄດ້ກາຍເປັນທີ່ນິຍົມໃນບັນດານັກຮຽນຈົບໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາທີ່ຈະພັກຜ່ອນຫນຶ່ງປີຫຼືສອງປີກ່ອນທີ່ລູກຊາຍຫຼືລູກສາວຂອງພວກເຂົາຈະເຂົ້າໄປໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ບາງຄັ້ງມັນກາຍເປັນຜົນກໍາໄລຫຼາຍກ່ວາການເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນສໍາລັບປະລິນຍາຕີ.