ການດູຖູກຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຫນຶ່ງຂ້າງລຸ່ມນີ້, ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈຂອງການຖືກເລືອກ, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການອະນຸຍາດຢ່າງແທ້ຈິງ - ດ້ານກົງກັນຂ້າມຂອງ elitism, ນັກຂຽນ Leonid Kostyukov ເຊື່ອ.
ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້ ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມວັນຄົບຮອບຂອງພຣະຜູ້ສູງສຸດທີສອງ, ແລະ ດ້ວຍເຫດຜົນບາງຢ່າງ ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ໄດ້ໄປທີ່ນັ້ນ. ແລະເຈົ້າບໍ່ສາມາດເວົ້າວ່າຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັກໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍ ...
ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສຶກສາຢູ່ທີ່ນັ້ນແຕ່ປີ 1972 ຫາ 1976, ແລະທັນທີທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄປເຖິງ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກມີຄວາມສຸກ. ຂ້າພະເຈົ້າມັກທີ່ຈະໄດ້ຮັບໃນຕອນເຊົ້າແລະ drag ຕົນເອງໄປທີ່ສຸດອື່ນໆຂອງ Moscow. ເພື່ອຫຍັງ? ກ່ອນອື່ນຫມົດ — ເພື່ອຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ປະຊາຊົນທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະ cheerful. ພວກເຮົາອາຍຸສິບຫ້າປີ, ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ການພະນັນ, ຄວາມສາມາດ, ເປັນຜະລິດຕະພັນຂອງໂຮງຮຽນນີ້ບໍ? ໃນຂອບເຂດຂະຫນາດໃຫຍ່, ແມ່ນແລ້ວ, ເພາະວ່າໂຮງຮຽນຄະນິດສາດຂອງພວກເຮົາຢືນຢູ່ຢ່າງແຂງແຮງຕໍ່ກັບພື້ນຖານທົ່ວໄປ.
ຂ້ອຍມັກໄວລຸ້ນທີ່, ຕົວຢ່າງ, ຂ້ອຍແມ່ນບໍ? ຄຸນລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ຂ້ອຍໄດ້ພະຍາຍາມຈົນສຸດຄວາມສາມາດຂອງຂ້ອຍບໍ, ທີ່ຈະປູກຝັງໃຫ້ລູກໆ ຫຼືນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍໃສ່ໃຈຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ? ພວກເຮົາແມ່ນຢູ່ໃນພື້ນທີ່ slippery ຫຼາຍຢູ່ທີ່ນີ້.
ຄວາມກະຕັນຍູຂອງມະນຸດແມ່ນມີມູນຄ່າຫຼາຍ: ຕໍ່ພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານ, ເວລາ, ສະຖານທີ່.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການຈົ່ມຂອງລຸງຜົມສີຂີ້ເຖົ່າກ່ຽວກັບຂໍ້ບົກພ່ອງຂອງຄົນອື່ນໃນການດູແລຂອງລາວແມ່ນຫນ້າສົງສານແລະໂດຍແລະຂະຫນາດໃຫຍ່ບໍ່ໄດ້ສົນໃຈໃຜ.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການສັງເກດຂອງຂ້ອຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມກະຕັນຍູສໍາລັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເກີດຂຶ້ນກັບເຈົ້າມັກຈະຖືກລວມເຂົ້າກັບຄວາມພໍໃຈທັງຫມົດ. ແລະຂ້າພະເຈົ້າ, ພວກເຂົາເວົ້າວ່າ, ດື່ມເຫຼົ້າແວງທີ່ Port, ໄດ້ເຂົ້າໄປໃນຕໍາຫຼວດ - ດັ່ງນັ້ນແມ່ນຫຍັງ? (ລາວບໍ່ເຫັນດີ: ລາວເຕີບໃຫຍ່ດີ.) ແຕ່ຂ້ອຍບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຂ້ອຍເຕີບໂຕຂຶ້ນໄດ້ດີ.
ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງສັ່ນສະເທືອນແລະປັບປຸງຫຼັກການຊີວິດຂອງຂ້າພະເຈົ້າແລະນິໄສປະຈໍາວັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຮູ້ສຶກອັບອາຍສໍາລັບຄໍາສັບຕ່າງໆແລະການກະທໍາ. ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຮູ້ວ່າຂ້າພະເຈົ້າມີຈຸດປະສົງສາມາດເບິ່ງໂຮງຮຽນທີ່ຮູບແບບຂ້າພະເຈົ້າໃນຂອບເຂດຂະຫນາດໃຫຍ່, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າຈະພະຍາຍາມ.
ພວກເຮົາດູຖູກປະຊາຊົນ, ເຂົ້າໃຈພວກເຂົາເປັນຊັ້ນຂອງຜູ້ທີ່ບໍ່ຜ່ານການແຂ່ງຂັນສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລ
ຄະນິດສາດແມ່ນດີເລີດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາ. ຄູສອນໃນວິຊາອື່ນໆມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຫຼາຍ: ສົດໃສທີ່ສຸດແລະລືມ, dissident ແລະ Soviet ຢ່າງສົມບູນ. ນີ້, ຍ້ອນວ່າມັນໄດ້, ເນັ້ນຫນັກເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງຄະນິດສາດໃນລະບົບຂອງຄຸນຄ່າຂອງໂຮງຮຽນ. ແລະເນື່ອງຈາກວ່າອຸດົມຄະຕິຄອມມິວນິດນິຍົມມີຄວາມຂັດແຍ່ງກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ມັນບໍ່ສາມາດທົນກັບການວິພາກວິຈານຂອງຈິດໃຈທາງຄະນິດສາດໄດ້. ການຄິດອິດສະລະຂອງພວກເຮົາໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງມາເປັນການປະຕິເສດຂອງມັນ.
ໂດຍສະເພາະ, ແບບໃຫຍ່ຂອງໂຊວຽດປະກາດຄວາມອ່ອນໂຍນຕໍ່ຄົນທີ່ເອີ້ນວ່າ. ພວກເຮົາດູຖູກປະຊາຊົນ, ເຂົ້າໃຈພວກເຂົາເປັນຊັ້ນຂອງຜູ້ທີ່ບໍ່ຜ່ານການແຂ່ງຂັນສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ພວກເຮົາເອົາການຄັດເລືອກທີ່ມີການແຂ່ງຂັນສູງທີ່ສຸດ, ໄດ້ຜ່ານມັນແລ້ວຄັ້ງດຽວແລະຕັ້ງໃຈທີ່ຈະກ້າວຫນ້າທີ່ຈະຜ່ານໃນອະນາຄົດ.
ມີອີກແຫຼ່ງຫນຶ່ງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຖືກເລືອກ: ເດັກນ້ອຍ, ແລະແມ້ກະທັ້ງໄວລຸ້ນ, ຮັບຮູ້ຕົນເອງຈາກພາຍໃນ, ແລະຄົນອື່ນ - ຈາກພາຍນອກ. ນັ້ນແມ່ນ, ລາວມີພາບລວງຕາວ່າລາວເອງທຸກໆນາທີມີຊີວິດທາງວິນຍານທີ່ອຸດົມສົມບູນໄປດ້ວຍ nuances ແລະການລະເບີດທາງອາລົມ, ໃນຂະນະທີ່ຊີວິດທາງວິນຍານຂອງຄົນອື່ນມີພຽງແຕ່ໃນຂອບເຂດທີ່ລາວເຫັນການສະແດງອອກຂອງມັນ.
ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຢູ່ໃນໄວລຸ້ນທີ່ລາວ (ຄົນດຽວຫຼືກັບເພື່ອນຮ່ວມງານ) ບໍ່ຄືກັບຄົນອື່ນກໍຍິ່ງເຮັດສິ່ງທີ່ໂງ່ຫຼາຍຂຶ້ນ. deviation ນີ້ຖືກປະຕິບັດໂດຍການຮັບຮູ້ວ່າທ່ານຢູ່ໃນຄວາມເລິກຫຼາຍ, ຄືກັນກັບຄົນອື່ນ. ຊຶ່ງນໍາໄປສູ່ການແກ່ເຕັມທີ່ແລະ empathy ສໍາລັບຄົນອື່ນ.