ເມື່ອເດັກນ້ອຍສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນ, ມັນມັກຈະຢູ່ໃນລັກສະນະທີ່ຮຸນແຮງ. ຖ້າ​ຜູ້​ໃຫຍ່​ທີ່​ຢູ່​ຕໍ່​ຫນ້າ​ເຂົາ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ຫຼື​ບໍ່​ຕ້ອງ​ການ​ທີ່​ຈະ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​, ເດັກ​ນ້ອຍ​ຈະ​ຮັກ​ສາ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​, ຈະ​ບໍ່​ມີ​ຕໍ່​ໄປ​ອີກ​ແລ້ວ​ແລະ​ຈະ​ປ່ຽນ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເປັນ​ຄວາມ​ໃຈ​ຮ້າຍ​ຫຼື​ຄວາມ​ໂສກ​ເສົ້າ​ເລິກ​. Virginie Bouchon, ນັກຈິດຕະສາດ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຖອດລະຫັດການສະແດງອອກຂອງອາລົມຂອງລູກຂອງນາງເພື່ອຈັດການພວກມັນໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ເມື່ອເດັກນ້ອຍຮ້ອງ, ໃຈຮ້າຍຫຼືຫົວເຍາະເຍີ້ຍ, ລາວສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກ, ໃນທາງບວກ (ຄວາມສຸກ, ຄວາມກະຕັນຍູ) ຫຼືທາງລົບ (ຄວາມຢ້ານກົວ, ຄວາມກຽດຊັງ, ຄວາມໂສກເສົ້າ). ຖ້າຄົນທີ່ຢູ່ທາງຫນ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລາວເຂົ້າໃຈແລະໃສ່ຄໍາເວົ້າກັບຄວາມຮູ້ສຶກເຫຼົ່ານີ້, ຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຈະຫຼຸດລົງ. ຖ້າຫາກວ່າ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ສາມາດຫຼືບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈອາລົມເຫຼົ່ານີ້, ທີ່ເຂົາ assimilates ກັບ whims, ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ສະແດງອອກແລະກາຍເປັນຄວາມໂສກເສົ້າ, ຫຼືກົງກັນຂ້າມຈະສະແດງອອກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼາຍແລະຮຸກຮານ.

ຄໍາແນະນໍາ # 1: ສະແດງຄວາມເຂົ້າໃຈ

ເອົາ​ຕົວຢ່າງ​ຂອງ​ເດັກ​ທີ່​ຢາກ​ໃຫ້​ເຮົາ​ໄປ​ຊື້​ປຶ້ມ​ໃນ​ສັບພະ​ສິນຄ້າ​ແລະ​ໃຈ​ຮ້າຍ​ຍ້ອນ​ບອກ​ວ່າ​ບໍ່.

ປະຕິກິລິຍາທີ່ບໍ່ດີ: ພວກເຮົາວາງປື້ມລົງແລະພວກເຮົາບອກວ່າມັນເປັນຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະບໍ່ມີທາງທີ່ພວກເຮົາຈະຊື້ມັນ. ຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຂອງຄວາມປາຖະຫນາຂອງເດັກແມ່ນສະເຫມີທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ລາວອາດຈະສະຫງົບລົງບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າລາວເຂົ້າໃຈລັກສະນະຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວແຕ່ພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າລາວຈະຢ້ານກົວຕໍ່ປະຕິກິລິຍາຂອງພໍ່ແມ່ຫຼືຍ້ອນວ່າລາວຮູ້ວ່າລາວຈະບໍ່ໄດ້ຍິນ. ພວກເຮົາທໍາລາຍອາລົມຂອງລາວ, ລາວຈະພັດທະນາການຮຸກຮານທີ່ແນ່ນອນເພື່ອສາມາດສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວໂດຍການບັງຄັບ, ບໍ່ວ່າພວກເຂົາເປັນແນວໃດ, ແລະໃນທິດທາງໃດກໍ່ຕາມ. ຕໍ່ມາ, ແນ່ນອນວ່າລາວຈະບໍ່ຄ່ອຍສົນໃຈກັບອາລົມຂອງຄົນອື່ນ, ມີຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈເລັກນ້ອຍ, ຫຼືກົງກັນຂ້າມກັບອາລົມຂອງຄົນອື່ນຫຼາຍເກີນໄປ, ແລະບໍ່ຮູ້ວ່າຈະຈັດການແນວໃດ.   

ປະຕິກິລິຍາທີ່ຖືກຕ້ອງ: ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຮົາໄດ້ຍິນລາວ, ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈຄວາມປາຖະຫນາຂອງລາວ. « ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ວ່າ​ທ່ານ​ຕ້ອງ​ການ​ປື້ມ​ບັນ​ນີ້​, ຫນ້າ​ປົກ​ຂອງ​ມັນ​ແມ່ນ​ງາມ​ຫຼາຍ​, ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ກໍ່​ຢາກ​ຈະ​ຜ່ານ​ມັນ​ “. ພວກເຮົາເອົາຕົວເອງຢູ່ໃນສະຖານທີ່ຂອງລາວ, ພວກເຮົາປ່ອຍໃຫ້ລາວມີບ່ອນຂອງລາວ. ຕໍ່ມາລາວສາມາດເຮັດໃຫ້ຕົນເອງຢູ່ໃນເກີບຂອງຄົນອື່ນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນempathy ແລະຄຸ້ມຄອງຂອງຕົນເອງ ອາ​ລົມ.

ຄໍາແນະນໍາ 2: ເອົາເດັກນ້ອຍເປັນນັກສະແດງ

ອະທິບາຍ​ໃຫ້​ລາວ​ຟັງ​ວ່າ​ເປັນ​ຫຍັງ​ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ບໍ່​ຊື້​ປຶ້ມ​ຫົວ​ນີ້ ຊຶ່ງ​ເຮັດ​ໃຫ້​ລາວ​ຢາກ​ໄດ້​ຫຼາຍ: “ວັນ​ນີ້​ມັນ​ເປັນ​ໄປ​ບໍ່​ໄດ້ ຂ້ອຍ​ບໍ່​ມີ​ເງິນ / ເຈົ້າ​ມີ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ທີ່​ເຈົ້າ​ບໍ່​ເຄີຍ​ໄດ້​ອ່ານ ແລະ​ອື່ນໆ.” ແລະທັນທີແນະນໍາໃຫ້ລາວຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍຕົວເອງ: "ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ແມ່ນໃຫ້ລາວໃນຂະນະທີ່ຂ້ອຍໄປຊື້ເຄື່ອງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ລາວກັບຄືນສູ່ທາງໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປ, ບໍ່ເປັນຫຍັງ?" ເຈົ້າຄິດແນວໃດ? ເຈົ້າຄິດວ່າພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ແນວໃດ? “. ” ໃນກໍລະນີນີ້ພວກເຮົາແຍກຄວາມຮູ້ສຶກຈາກການຕີຄວາມ, ພວກເຮົາເປີດການສົນທະນາ, ອະທິບາຍ Virginie Bouchon. ຄໍາວ່າ "whim" ຕ້ອງຖືກຫ້າມອອກຈາກໃຈຂອງພວກເຮົາ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸເຖິງ 6-7 ປີບໍ່ໄດ້ຫມູນໃຊ້, ບໍ່ມີກະຕືລືລົ້ນ, ລາວສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວໃຫ້ດີທີ່ສຸດແລະພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີຈັດການກັບພວກເຂົາເອງ. ນາງກ່າວຕື່ມວ່າ.

ຄໍາແນະນໍາ # 3: ສະເຫມີຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຈິງ

ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ຖາມວ່າ Santa Claus ມີຢູ່, ພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຮົາເຂົ້າໃຈດີວ່າຖ້າລາວຖາມຄໍາຖາມນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າລາວພ້ອມທີ່ຈະໄດ້ຍິນຄໍາຕອບ, ໃດກໍ່ຕາມ. ໂດຍການໃຫ້ລາວກັບຄືນມາເປັນນັກສະແດງໃນການສົນທະນາແລະຄວາມສໍາພັນ, ພວກເຮົາຈະເວົ້າວ່າ: " ແລະເຈົ້າ, ເຈົ້າຄິດແນວໃດ? ຫມູ່ຂອງເຈົ້າເວົ້າຫຍັງກ່ຽວກັບມັນ? “. ອີງຕາມສິ່ງທີ່ລາວເວົ້າ, ເຈົ້າຈະຮູ້ວ່າລາວຕ້ອງເຊື່ອມັນອີກຫນ້ອຍຫນຶ່ງຫຼືຖ້າລາວຕ້ອງການຢືນຢັນສິ່ງທີ່ຫມູ່ເພື່ອນຂອງລາວບອກລາວ.

ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ຄໍາ​ຕອບ​ແມ່ນ​ຍາກ​ເກີນ​ໄປ​ສໍາ​ລັບ​ທ່ານ, ສໍາ​ລັບ​ການ​ເສຍ​ຊີ​ວິດ​ຂອງ​ບຸກ​ຄົນ (ແມ່​ຕູ້, ອ້າຍ…) ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ, ອະ​ທິ​ບາຍ​ໃຫ້​ເຂົາ: “Cມັນຍາກເກີນໄປສໍາລັບຂ້ອຍທີ່ຈະອະທິບາຍເລື່ອງນີ້ກັບເຈົ້າ, ບາງທີເຈົ້າອາດຈະຂໍໃຫ້ພໍ່ເຮັດ, ລາວຈະຮູ້ “. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຖ້າປະຕິກິລິຍາຂອງລາວເຮັດໃຫ້ເຈົ້າໃຈຮ້າຍ, ເຈົ້າຍັງສາມາດສະແດງມັນໄດ້: " ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດຮັບມືກັບຄວາມໂກດຂອງເຈົ້າໄດ້ດຽວນີ້, ຂ້ອຍໄປຫ້ອງຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າສາມາດໄປຫາເຈົ້າໄດ້ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການ. ຂ້ອຍ​ຕ້ອງ​ສະຫງົບ​ລົງ​ແລະ​ພົບ​ກັນ​ອີກ​ພາຍ​ຫຼັງ​ເພື່ອ​ເວົ້າ​ກ່ຽວ​ກັບ​ມັນ​ແລະ​ເບິ່ງ​ນໍາ​ກັນ​ວ່າ​ພວກ​ເຮົາ​ສາ​ມາດ​ເຮັດ​ໄດ້ ".

ເວີຈິນນີ່ ບູຊອນ