ເນື້ອໃນ
Dyspraxia: ຄໍານິຍາມຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິການປະສານງານນີ້
ເວົ້າງ່າຍໆ, dyspraxia ແມ່ນເລັກນ້ອຍທີ່ຈະສະແດງເຖິງສິ່ງທີ່ dyslexia ແມ່ນຄໍາສັບ, ແລະ dyscalculia ກັບຕົວເລກ, ເພາະວ່າມັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄອບຄົວຂອງ "dys”. ພວກເຮົາອະທິບາຍໃຫ້ທ່ານ.
ຄໍາວ່າ dyspraxia ມາຈາກຄໍານໍາຫນ້າຂອງກເຣັກ "dys”, ເຊິ່ງຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິ, ແລະຄໍາວ່າ“praxie”, ເຊິ່ງກໍານົດທ່າທາງ, ການກະ ທຳ.
dyspraxia ແມ່ນເພາະສະນັ້ນ ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງສະຫມອງທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ praxis, ການຮັບຮູ້ຂອງທ່າທາງທີ່ຕັ້ງໃຈ, ຄ້າຍຄື grabbing ວັດຖຸ.
ເພື່ອບັນລຸມັນ, ພວກເຮົາວາງແຜນ gesture ນີ້ຢູ່ໃນຫົວຂອງພວກເຮົາເພື່ອໃຫ້ມັນມີປະສິດທິພາບ. ໃນຄົນທີ່ມີ dyspraxia, gesture ນີ້ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງງຸ່ມງ່າມ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມລົ້ມເຫຼວ (ໂຖປັດສະວະທີ່ແຕກຫັກເປັນຕົວຢ່າງ), ຫຼືປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ແຕ່ຍາກທີ່ຈະແຜ່ພັນ.
ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າກ່ຽວກັບ "clumsiness ທາງ pathological”. ນິກາຍສາກົນເວົ້າຫຼາຍເຖິງຄວາມບໍ່ເປັນລະບຽບຂອງການພັດທະນາແລະການປະສານງານ.
"ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ dyspraxia ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການວາງແຜນ, ການຂຽນໂປຼແກຼມແລະການປະສານງານການປະຕິບັດທີ່ສັບສົນ", ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ Inserm ໃນບົດຄວາມກ່ຽວກັບຄວາມຜິດປົກກະຕິ"dys". "ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເຮັດການກະ ທຳ ດ້ວຍຄວາມສະໝັກໃຈຫຼາຍອັນ, ລວມທັງການຂຽນ (ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ dysgraphia). ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຄວບຄຸມການແຕ້ມແຕ່ລະຕົວອັກສອນຢ່າງຫນັກແຫນ້ນ, ເຊິ່ງດູດເອົາຄວາມສົນໃຈສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາແລະປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ພວກເຂົາເອົາໃຈໃສ່ກັບລັກສະນະອື່ນໆ (ການສະກົດຄໍາ, ຄວາມຫມາຍຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ, ແລະອື່ນໆ)."ເພີ່ມສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ.
ແຕ່ນອກຈາກນີ້ dyspraxia ທ່າທາງ, ຍັງມີ dyspraxia ການກໍ່ສ້າງ, ຫຼືຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການກໍ່ສ້າງທັງຫມົດຈາກພາກສ່ວນຂະຫນາດນ້ອຍ. ຄວາມບໍ່ເປັນລະບຽບທີ່ເຫັນໄດ້ໂດຍສະເພາະຜ່ານເກມປິດສະໜາ ແລະເກມກໍ່ສ້າງ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນ 2D ໃນແຜນການຕົວຢ່າງ. ໃຫ້ສັງເກດວ່າທັງສອງປະເພດຂອງ dyspraxia ສາມາດຢູ່ຮ່ວມກັນໄດ້. ປະເພດຍ່ອຍອື່ນໆຂອງ dyspraxia ບາງຄັ້ງກໍ່ຖືກກ່າວເຖິງ, ເມື່ອ dyspraxia ເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາການແຕ່ງຕົວ (dressing dyspraxia), ເມື່ອມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດທ່າທາງດ້ວຍເຄື່ອງມື (ideational dyspraxia) ...
ໃນວິດີໂອ: Dyspraxia
ຕົວເລກສໍາລັບ dyspraxia ແມ່ນຫຍັງ?
ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີການສຶກສາການລະບາດຂອງພະຍາດທີ່ຊັດເຈນ, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ສາທາລະນະສຸກຄາດຄະເນປະມານ 5 ຫາ 7% ຈໍານວນເດັກນ້ອຍອາຍຸ 5 ຫາ 11 ປີ ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກ dyspraxia. ຕົວເລກທີ່ຄາດຄະເນຫຼາຍແລະເປັນຕົວເລກທີ່ບໍ່ດີເປັນຜົນໄດ້ຮັບໂດຍສະເພາະແມ່ນຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງການບົ່ງມະຕິແລະລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມພິການ.
ຄວນສັງເກດວ່າ dyspraxia ມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຜິດປົກກະຕິອື່ນໆ "dys", ໂດຍສະເພາະແມ່ນ dyslexia ແລະ dysorthography.
ສາເຫດຂອງ dyspraxia
ສາເຫດຂອງການເລີ່ມຕົ້ນຂອງ dyspraxia ບໍ່ໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢ່າງຊັດເຈນ.
ມັນອາດຈະເປັນທັງສອງ ສາເຫດທາງພັນທຸກໍາ, ເຊິ່ງຈະອະທິບາຍໂດຍສະເພາະຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິ "dys“ໃນສະມາຊິກຈໍານວນຫນຶ່ງຂອງຄອບຄົວດຽວກັນ, ແລະ ສາເຫດດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ, ໂດຍສະເພາະໃນການພັດທະນາຂອງ embryo ແລະເດັກນ້ອຍ. ການນໍາໃຊ້ MRI, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສັງເກດເຫັນຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງ neuronal ໃນບາງຂົງເຂດຂອງສະຫມອງ, ຫຼືຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານການເຊື່ອມຕໍ່ຫຼືການຂາດດຸນລະຫວ່າງພື້ນທີ່ຕ່າງໆຂອງສະຫມອງ, ເຊັ່ນ: ການເບິ່ງເຫັນແລະພາສາໃນເດັກທີ່ມີ dyslexia. ບັນຫາ "dys"ຍັງເບິ່ງຄືວ່າເປັນເລື້ອຍໆໃນເດັກນ້ອຍທີ່ເກີດກ່ອນໄວອັນຄວນ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຍັງບໍ່ທັນຊັດເຈນວ່າເປັນຫຍັງ.
ວິທີການຮັບຮູ້ເດັກ dyspraxic?
ພວກເຮົາຮັບຮູ້ເດັກນ້ອຍ dyspracic ໂດຍຄວາມໂງ່ຂອງລາວ "ທາງດ້ານພະຍາດ”: ເຖິງແມ່ນວ່າໂດຍການພະຍາຍາມທີ່ເປັນໄປໄດ້ທັງຫມົດ, ພະຍາຍາມແລະພະຍາຍາມອີກເທື່ອຫນຶ່ງເພື່ອບັນລຸ gesture ທີ່ຕ້ອງການ, ລາວບໍ່ບັນລຸຜົນທີ່ຕ້ອງການ.
ການນຸ່ງເຄື່ອງ, ມັດສາຍເກີບ, ການແຕ້ມຮູບ, ຂຽນ, ໃຊ້ເຂັມທິດ, ໄມ້ບັນທັດ ຫຼື ແມ້ແຕ່ແປງຖູແຂ້ວ, ໃສ່ເຄື່ອງຕັດ… gestures ຫຼາຍດັ່ງນັ້ນຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍ ແລະວ່າລາວບໍ່ໄດ້ຄຸ້ມຄອງເພື່ອປະຕິບັດ.
ເດັກນ້ອຍ dyspraxic ຈະເປັນເຊັ່ນດຽວກັນ ບໍ່ສົນໃຈຫຼາຍໃນເກມກໍ່ສ້າງແລະຊໍານິຊໍານານ, ແລະ ມັກກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພາສາ (ເບິ່ງກາຕູນ, ຟັງເລື່ອງ, ປະດິດໂລກຈິນຕະນາການ ...).
ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເດັກປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໂດຍສະເພາະໃນດ້ານການຂຽນ, ຮູບພາບ, ເລກເລກ. ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນ, dyspraxia ມັກຈະມາພ້ອມກັບຄວາມຜິດປົກກະຕິອື່ນໆ.dys”, ເຊັ່ນ: dyscalculia, dyslexia ຫຼື dysorthography.
ເດັກ dyspraxic ໂດຍທົ່ວໄປຈະຖືກຈໍາແນກໂດຍຄວາມຊ້າຂອງລາວ, ເນື່ອງຈາກວ່າແຕ່ລະ gesture ເບິ່ງຄືວ່າ innocuous ແມ່ນຍາກສໍາລັບເຂົາທີ່ຈະປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
Dyspraxia: ວິທີການຢືນຢັນການວິນິດໄສ?
ເມື່ອຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງເດັກໄດ້ຖືກກໍານົດປະຕິບັດຕາມຂໍ້ສັງເກດຂອງຄອບຄົວແລະພະນັກງານສອນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຢືນຢັນຫຼືປະຕິເສດການວິນິດໄສ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນການຕິດຕໍ່ສະມາຄົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ dyspraxia ໃນປະເທດຝຣັ່ງ, ເຊັ່ນ: DFD (Dyspraxia France Dys) ຫຼື DMF (Dyspraxic ແຕ່ fantastic). ພວກເຂົາເຈົ້າສົ່ງພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍ dyspraxic ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຕ່າງໆເພື່ອປຶກສາຫາລື, ຖາມ ການວິນິດໄສທີ່ຊັດເຈນແລະເປັນສ່ວນບຸກຄົນຂອງ dyspraxia. Neurologist, neuro-pediatrician, psychomotor therapist ແລະການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າແມ່ນບາງສ່ວນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ແນ່ນອນວ່າຈະຕ້ອງໄດ້ປຶກສາຫາລື.
ການຄຸ້ມຄອງຂອງ dyspraxia ແມ່ນຫຍັງ?
ເມື່ອການວິນິດໄສທີ່ຊັດເຈນຂອງ dyspraxia ໄດ້ຖືກດໍາເນີນ, ການປິ່ນປົວ dyspraxia ຂອງເດັກນ້ອຍຈະອີງໃສ່ການຄຸ້ມຄອງແຕ່ລະອາການຂອງມັນ, ອີກເທື່ອຫນຶ່ງກັບທີມງານຫຼາຍວິຊາ.
ເດັກນ້ອຍຈະເຮັດວຽກດັ່ງນັ້ນ ຈິດຕະວິທະຍາ, ການປິ່ນປົວດ້ວຍອາຊີບ, ການປິ່ນປົວດ້ວຍການເວົ້າ, ແຕ່ຍັງບາງຄັ້ງ orthoptics ຫຼື posturology. ການຕິດຕາມທາງຈິດໃຈຍັງສາມາດປັບຕົວໄດ້ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລາວຮັບມືກັບຄວາມກັງວົນແລະຄວາມຮູ້ສຶກຜິດທີ່ລາວອາດຈະຮູ້ສຶກຍ້ອນອາການແພ້ຂອງລາວ.
ໃຫ້ສັງເກດວ່າໃນລະດັບໂຮງຮຽນ, ເດັກ dyspraxic ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໂຮງຮຽນພິເສດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ກ ຜູ້ຊ່ວຍຊີວິດໂຮງຮຽນ (AVS) ສາມາດເປັນການຊ່ວຍເຫຼືອອັນຍິ່ງໃຫຍ່ໃນແຕ່ລະວັນເພື່ອໄປກັບມັນ.
ອີງຕາມຄວາມຮ້າຍແຮງຂອງ dyspraxia, ມັນອາດຈະເຫມາະສົມທີ່ຈະສະຫມັກ ໂຄງການໂຮງຮຽນສ່ວນບຸກຄົນ (PPS) ກັບພະແນກເຮືອນຄົນພິການ (MDPH) ເພື່ອປັບປຸງການຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການເຈັບປວດ, ຫຼືເພື່ອສ້າງຕັ້ງແຜນການສະຫນັບສະຫນູນສ່ວນບຸກຄົນ (PAP) ໄດ້ດໍາເນີນໂດຍການຮ່ວມມືລະຫວ່າງທ່ານຫມໍໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານ. ເມື່ອ dyspraxia ຮ້າຍແຮງເກີນໄປແລະ / ຫຼືບໍ່ສາມາດປິ່ນປົວໄດ້, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄອມພິວເຕີທີ່ຕິດຕັ້ງດ້ວຍໂປຼແກຼມຮູບພາບແລະເລຂາຄະນິດສາມາດເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍ.
ຍັງມີຊັບພະຍາກອນຫຼາຍທາງອອນໄລນ໌ເພື່ອຊ່ວຍຄູ ປັບບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີ dyspraxia.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນແລະຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ:
- https://www.inserm.fr/information-en-sante/dossiers-information/troubles-apprentissages
- https://www.cartablefantastique.fr/
- http://www.tousalecole.fr/content/dyspraxie
- http://www.dyspraxies.fr/