ການປະເມີນຜົນການຍອມຮັບແລະປະສິດທິຜົນຂອງການລົງໂທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ

"ຂ້ອຍຢືນຢູ່ເທິງຖົ່ວ, ແລະພວກເຂົາຕີຂ້ອຍດ້ວຍສາຍແອວ. ພໍ່ຂອງຂ້ອຍໄດ້ກະກຽມຂ້ອຍສໍາລັບການບໍລິການການບິນ, ດັ່ງນັ້ນເຖິງແມ່ນວ່າໃນວັນພັກຂ້ອຍກໍ່ຕ້ອງລຸກຂຶ້ນ 8 ໃນຕອນເຊົ້າແລະໄຖນາ. ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນໄດ້ໄປລອຍນໍ້າ, ແຕ່ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດໄປຊື້ນ້ຳມັນກາຊວນ, ຫຼືປູກຫຍ້າໃນສວນໄດ້. ເມື່ອກ່ອນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຜິດຫວັງຫຼາຍຈາກພໍ່, ແຕ່ຕອນນີ້ຂ້ອຍເວົ້າວ່າຂອບໃຈ - ທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເຮັດວຽກຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍ. ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍພາດການອອກກຳລັງກາຍໃນຊີວິດຂອງຂ້ອຍ. ແລະຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ຄືກັນກັບໃນປັດຈຸບັນ, ພໍ່ແມ່ຢູ່ໃນບ່ອນເຮັດວຽກຕະຫຼອດເວລາ, ແລະເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກປະໄວ້ກັບອຸປະກອນຂອງຕົນເອງ. ຖະຫນົນ "ເອົາ" ເຂົາເຈົ້າ - ຂ້ອຍມີຫມູ່, ພວກເຮົາເຕີບໂຕຂຶ້ນຮ່ວມກັນ, ແຕ່ລາວຈົບລົງໃນຄຸກ ... ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນມາຈາກຄອບຄົວ. ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍໄດ້ຍິນພໍ່ຂອງຂ້ອຍສາບານ. ​ແຕ່​ຂ້ອຍ​ຈື່​ໄດ້​ວິທີ​ທີ່​ລາວ​ອອກ​ກຳ​ລັງ​ກາຍ​ທຸກ​ເຊົ້າ… ຂ້ອຍ​ບາງ​ຄົນ, ມີ​ແຕ່​ຫູ​ຂອງ​ຂ້ອຍ​ຕິດ​ອອກ, ຄໍ​ກໍ​ບາງ. ທຸກຄົນຮູ້ສຶກເສຍໃຈກັບຂ້ອຍ ແລະຢ້ານວ່າລູກປວກຈະຂ້າຄໍຂອງຂ້ອຍ. ແລະ​ເມື່ອ​ຫລານ​ຊາຍ​ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໃນ​ອາ​ຍຸ 5 ປີ​ໄດ້​ປະ​ກາດ​ວ່າ​ເຂົາ​ຈະ​ເປັນ​ນັກ​ກິ​ລາ Hockey, ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຊື້​ເຄື່ອງ​ແບບ​ໃຫ້​ເຂົາ, ສອນ​ວິ​ທີ​ການ​ສະ​ເກັດ (ຜູ້​ຮັກ​ສາ Maxim Tretyak ອາ​ຍຸ 15 ປີ, ລາວ​ເປັນ​ຜູ້​ໄດ້​ຫລຽນ​ເງິນ​ຂອງ​ເກມ​ຊາວ​ຫນຸ່ມ 2012.— Ed.). ແລະຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ສຶກເສຍໃຈກັບ Max. ຂ້ອຍສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າລາວເປັນແຟນຄືກັນກັບຂ້ອຍ. ຜູ້ຮັກສາປະຕູແມ່ນເຈັບປວດທຸກໆມື້. ເພື່ອອົດທົນທັງຫມົດນີ້, hockey ຈະຕ້ອງຢູ່ໃນຈິດວິນຍານ. ໂດຍບໍ່ມີການອຸທິດຕົນ, ໂດຍບໍ່ມີການເຕັມໃຈທີ່ຈະເສຍສະລະ, ບໍ່ມີຜົນສໍາເລັດ. ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ຂັບ​ລົດ​ຈາກ camp ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ແລະ​ເບິ່ງ​ຈາກ​ປ່ອງ​ຢ້ຽມ​ຂອງ​ລົດ​ເມ​ທີມ​ງານ​ວ່າ​ປະ​ຊາ​ຊົນ​ໄດ້ kissing​. ພວກເຂົາອິດສາຜູ້ທີ່ພຽງແຕ່ກັບບ້ານຈາກບ່ອນເຮັດວຽກ, ຍ່າງຢູ່ໃນສວນສາທາລະນະ. ແລະພວກເຮົາມີລະບອບ - ບໍ່ມີວັນເດືອນປີເກີດ, ບໍ່ມີວັນພັກ. ແຕ່ຖ້າຂ້ອຍສາມາດມີຊີວິດອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ຂ້ອຍຈະມີຊີວິດຢູ່ກັບ hockey ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ເພາະຂ້ອຍເປັນຄົນບ້າຮັກລາວ. ແລະ Maxim, ຂອບໃຈພະເຈົ້າ, ຂ້ອຍມີຄືກັນ - ຈາກການສໍາພາດກັບ AiF Vladislav Tretiak.

ຕໍາແຫນ່ງ (J. Dobson Book «ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະເຄັ່ງຄັດ») ນັກຈິດຕະສາດແລະບຸກຄົນສາທາລະນະອາເມລິກາ:

“ກ່ອນ​ອື່ນ​ໝົດ​ພໍ່​ແມ່​ຄວນ​ຊີ້​ແຈງ​ດ້ວຍ​ຕົນ​ເອງ​ວ່າ​ການ​ກະທຳ​ອັນ​ນີ້ ຫຼື​ການ​ກະທຳ​ທີ່​ບໍ່​ເປັນ​ທີ່​ປາຖະໜາ​ຂອງ​ເດັກ​ເປັນ​ການ​ທ້າ​ທາຍ​ໂດຍ​ກົງ​ຕໍ່​ອຳນາດ​ການ​ປົກຄອງ, ສິດ​ອຳນາດ​ຂອງ​ພໍ່​ແມ່. ມາດຕະການທີ່ພວກເຂົາໃຊ້ຄວນຂຶ້ນກັບຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມນີ້.

ຕົວຢ່າງ ຂໍໃຫ້ເຮົາຈິນຕະນາການວ່າ ຄຣິສໂຕນ້ອຍຄົນນັ້ນ ໄດ້ຫຼິ້ນຕະຫຼົກຢູ່ໃນຫ້ອງ, ຍູ້ໂຕະ ແລະ ຫັກຖ້ວຍຈີນລາຄາແພງ ແລະເຄື່ອງໃຊ້ອື່ນໆ. ຫຼືສົມມຸດວ່າ Wendy ສູນເສຍລົດຖີບຂອງນາງຫຼືປະໄວ້ຫມໍ້ກາເຟຂອງແມ່ຂອງນາງຢູ່ໃນຝົນ. ນີ້​ແມ່ນ​ການ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ທັງ​ຫມົດ​ຂອງ​ຄວາມ​ບໍ່​ຮັບ​ຜິດ​ຊອບ​ຂອງ​ເດັກ​ນ້ອຍ​, ແລະ​ນີ້​ແມ່ນ​ວິ​ທີ​ການ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຄວນ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​. ພໍ່ແມ່ສາມາດອອກຈາກການກະ ທຳ ເຫຼົ່ານີ້ໂດຍບໍ່ມີຜົນສະທ້ອນຫຼືບັງຄັບໃຫ້ເດັກຊົດເຊີຍຄວາມເສຍຫາຍທີ່ເຮັດ - ແນ່ນອນ, ນີ້ຈະຂຶ້ນກັບອາຍຸແລະລະດັບການເຕີບໃຫຍ່ຂອງລາວ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ບໍ່ມີການໂທຫາອໍານາດການປົກຄອງຂອງພໍ່ແມ່ໂດຍກົງໃນການກະທໍາເຫຼົ່ານີ້. ພວກມັນບໍ່ໄດ້ເກີດຈາກການເຈດຕະນາ, ການຂັດຂວາງທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ ແລະດັ່ງນັ້ນຈິ່ງບໍ່ຄວນສົ່ງຜົນໃຫ້ມີການປະຕິບັດລະບຽບວິໄນທີ່ຮ້າຍແຮງ. ຈາກທັດສະນະຂອງຂ້ອຍ, ການຕີ (ເຊິ່ງພວກເຮົາຈະສົນທະນາໃນລາຍລະອຽດຂ້າງລຸ່ມນີ້) ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸລະຫວ່າງຫນຶ່ງຫາເຄິ່ງຫນຶ່ງຫາສິບປີຄວນຈະເຮັດໄດ້ພຽງແຕ່ຖ້າ oi ປະຕິເສດຕໍ່ພໍ່ແມ່ວ່າ: "ຂ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການ. !” ຫຼື "ປິດປາກ!" ສໍາ​ລັບ​ການ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ຂອງ​ການ​ດື້​ດ້ານ​ກະ​ບົດ, ທ່ານ​ຕ້ອງ​ພ້ອມ​ທີ່​ຈະ​ຕອບ​ສະ​ຫນອງ​ທັນ​ທີ. ເມື່ອມີການປະທະກັນໂດຍກົງລະຫວ່າງທ່ານກັບລູກຂອງທ່ານ, ນີ້ບໍ່ແມ່ນເວລາທີ່ຈະໂຕ້ຖຽງວ່າການເຊື່ອຟັງແມ່ນຄຸນນະທໍາ. ແລະນີ້ບໍ່ແມ່ນກໍລະນີທີ່ລາວຄວນຈະຖືກສົ່ງໄປຫາຫ້ອງເດັກນ້ອຍ, ບ່ອນທີ່ລາວຈະຄິດຢູ່ຄົນດຽວ. ເຈົ້າບໍ່ຄວນເລື່ອນເວລາການລົງໂທດຈົນກ່ວາເວລາທີ່ຄູ່ສົມລົດທີ່ເມື່ອຍຂອງເຈົ້າກັບຈາກວຽກ.

ເຈົ້າ​ໄດ້​ໝາຍ​ເຂດ​ແດນ​ທີ່​ແນ່ນອນ​ເກີນ​ກວ່າ​ທີ່​ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ບໍ່​ໄປ, ແລະ ລູກ​ຂອງ​ເຈົ້າ​ກໍ​ຕັ້ງ​ໃຈ​ກ້າວ​ຂ້າມ​ມັນ​ດ້ວຍ​ຕີນ​ສີ​ບົວ​ນ້ອຍ​ຂອງ​ລາວ. ໃຜຈະຊະນະຢູ່ທີ່ນີ້? ໃຜຈະມີຄວາມກ້າຫານກວ່າ? ແລະໃຜເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບຢູ່ທີ່ນີ້? ຖ້າເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ຄຳຕອບທີ່ໜ້າເຊື່ອໃຈແກ່ລູກຂອງເຈົ້າຕໍ່ຄຳຖາມເຫຼົ່ານີ້, ລາວຈະບໍ່ລັງເລທີ່ຈະເອົາເຈົ້າເຂົ້າມາສູ້ຮົບໃໝ່ໆເພື່ອຍົກບັນຫາແບບເກົ່າໆຂຶ້ນມາໃໝ່ໆ. ນີ້​ແມ່ນ​ຄວາມ​ຜິດ​ພາດ​ຕົ້ນ​ຕໍ​ຂອງ​ໄວ​ເດັກ — ເດັກ​ນ້ອຍ​ຕ້ອງ​ການ​ທີ່​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ນໍາ​ພາ​, ແຕ່​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ພໍ່​ແມ່​ໄດ້​ຮັບ​ສິດ​ທິ​ໃນ​ການ​ນໍາ​ພາ​.

ການປະເມີນຄວາມຍອມຮັບແລະປະສິດທິພາບຂອງການລົງໂທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍແມ່ນສະລັບສັບຊ້ອນ. ກ່ອນ​ອື່ນ​ໝົດ, ຕ້ອງ​ກຳ​ນົດ​ສະ​ພາບ​ການ, ສະ​ພາບ​ການ.

ມັນເປັນເງື່ອນໄຂການຕໍ່ສູ້ຫຼືຄອບຄົວທີ່ສະຫງົບສຸກ? ຫ້ອງຮຽນຫຼືຫນຶ່ງຕໍ່ຫນຶ່ງ? ອາຍຸຂອງຜູ້ກະທໍາຜິດ? ຕົວຕົນຂອງຜູ້ລົງໂທດ? ພວກເຮົາມີສະຖານະການການສຶກສາຫຼືການສຶກສາຄືນໃຫມ່ບໍ? ວຽກງານຂອງການສຶກສາລະບົບຫຼືການຄຸ້ມຄອງການປະຕິບັດການປະພຶດ?

ການລົງໂທດທາງຮ່າງກາຍແບບເບົາບາງອາດຈະເປັນທີ່ຍອມຮັບໄດ້, ແຕ່ການລົງໂທດທີ່ຮຸນແຮງອາດຈະບໍ່. ຈາກຜູ້ໃຫຍ່ຄົນຫນຶ່ງ, ເກືອບລາງວັນແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້, ຈາກຄົນອື່ນ - ການດູຖູກທີ່ບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນສໍາລັບທຸລະກິດ. ຜູ້ຊາຍ, ຕາມກົດລະບຽບ, ປະຕິບັດການລົງໂທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍດ້ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈ, ແມ່ຍິງມັກຈະປະທ້ວງຢ່າງຮຸນແຮງ. ຜູ້ຊາຍມັກຈະຫມັ້ນໃຈວ່າບໍ່ມີຫຍັງເກີດຂຶ້ນຢ່າງແທ້ຈິງກັບເດັກນ້ອຍຈາກການ slap pedagogical ຫນຶ່ງຄັ້ງກ່ຽວກັບລຸ່ມ, ແມ່ຍິງແມ່ນຫມັ້ນໃຈວ່ານີ້ແມ່ນເສັ້ນທາງໂດຍກົງກັບ psychotrauma. ເບິ່ງ →

ແນ່ນອນເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ແນ່ນອນເປັນໄປໄດ້ແລະມີຄວາມຈໍາເປັນ

ອິດທິພົນທາງຮ່າງກາຍທີ່ມີຈຸດປະສົງຂອງການເຮັດໃຫ້ອັບອາຍ, ເຮັດໃຫ້ການບາດເຈັບແລະຄວາມເຈັບປວດແມ່ນບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້ແນ່ນອນ (ຍົກເວັ້ນໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດງານທາງທະຫານ). ມັນເປັນໄປໄດ້ແລະມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະມີອິດທິພົນທາງດ້ານຮ່າງກາຍເພື່ອຢຸດການກະທົບທາງລົບ (ການຮຸກຮານ, hysteria) ໃນຮູບແບບທີ່ເຫມາະສົມ, ແຕ່ໃນແຕ່ລະຄັ້ງມັນຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈ.

ຄໍາ​ຖາມ​ທີ່​ຈະ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ທ່ານ​ຄິດ​ອອກ​ໄດ້​:

• ມັນແກ້ໄຂບັນຫາສະຖານະການບໍ?
• ໃຜ​ເປັນ​ຜູ້​ໃຫຍ່​ທີ່​ຕ້ອງ​ໂທດ​ເດັກ? ທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ລາວແມ່ນຫຍັງ, ສະຖານະພາບຂອງລາວແມ່ນຫຍັງ?
• ຈະໄດ້ຮັບການລົງໂທດແນວໃດ? ຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການບາດເຈັບທາງຈິດແມ່ນຫຍັງ?
• ຄວາມສໍາຄັນຂອງວຽກງານແມ່ນຫຍັງ (ເລື່ອງເລັກນ້ອຍຫຼືເປັນເລື່ອງຂອງຊີວິດແລະຄວາມຕາຍ)?
• ຜົນສະທ້ອນໃນໄລຍະຍາວແມ່ນຫຍັງ (ຕົວຢ່າງ, ການຂັດຂວາງການຕິດຕໍ່ກັບຜູ້ເບິ່ງແຍງ)?
• ມີທາງເລືອກອື່ນທີ່ເປັນທີ່ຍອມຮັບ, ແຕ່ບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍບໍ?

ມັນແກ້ໄຂບັນຫາສະຖານະການບໍ?

ຖ້າທ່ານຄິດກ່ຽວກັບມັນແລະເຂົ້າໃຈວ່າການຂົ່ມຂູ່ແລະການລົງໂທດທາງຮ່າງກາຍຈະບໍ່ແກ້ໄຂບັນຫາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ່ມີຈຸດສໍາຄັນໃນການລົງໂທດ. ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ໃນ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຮັບ​ຮູ້​ວ່າ​ການ​ລົງ​ໂທດ​ທາງ​ດ້ານ​ຮ່າງ​ກາຍ​ບໍ່​ໄດ້​ແກ້​ໄຂ​ບັນ​ຫາ, ຫຼັງ​ຈາກ​ນັ້ນ​ຢຸດ​ເຊົາ​ການ​ລົງ​ໂທດ. ເດັກນ້ອຍລັກ, ເຈົ້າລົງໂທດ - ລາວຍັງສືບຕໍ່ລັກ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຜົນ, ແລະການລົງໂທດຕື່ມອີກຂອງທ່ານແມ່ນພຽງແຕ່ການລ້າງຈິດສໍານຶກຂອງທ່ານ (ທີ່ນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ indifferent!), ແລະບໍ່ແມ່ນພຶດຕິກໍາການສຶກສາ.

ຖ້າ​ເຈົ້າ​ຕົບ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ໃສ່​ມື​ຢ່າງ​ສະຫຼາດ​ກວ່າ​ການ​ອະທິບາຍ​ຍາວໆ, ເຈົ້າ​ສາມາດ​ເວົ້າ​ກັບ​ເດັກ​ໃນ​ພາສາ​ລາວ​ໄດ້.

ແມ່​ຂຽນ​ວ່າ: “ດ້ວຍ​ການ​ຕີ, ນາງ​ໄດ້​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​ຢ່າງ​ງ່າຍ​ດາຍ — ນາງ​ຕີ​ມື​ຂອງ​ນາງ​ຢ່າງ​ເຈັບ​ປວດ​ໃນ​ການ​ຕອບ​ໂຕ້ ແລະ​ເວົ້າ​ວ່າ​ແມ່​ເປັນ​ສິ່ງ​ສັກ​ສິດ, ພວກ​ເຂົາ​ບໍ່​ໄດ້​ລ່ວງ​ລະ​ເມີດ​ສິ່ງ​ສັກ​ສິດ. ປາກົດຂື້ນ, ການປະສົມປະສານຂອງສຽງໃນຄໍານີ້ແລະ slap ໄດ້ເຮັດວຽກ. ແມ່ບໍ່ໄດ້ຖືກຂົ່ມຂູ່ອີກຕໍ່ໄປ. ” ເບິ່ງ →

ໃຜ​ເປັນ​ຜູ້​ໃຫຍ່​ທີ່​ຕ້ອງ​ໂທດ​ເດັກ? ທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ລາວແມ່ນຫຍັງ, ສະຖານະພາບຂອງລາວແມ່ນຫຍັງ?

ຄູສອນປະຫວັດສາດທີ່ມີຖານະສູງທີ່ເບີກບານມ່ວນຊື່ນໄດ້ຕີມືຂອງລາວກັບໄມ້ບັນທັດ ເມື່ອນັກຮຽນຖືກລົບກວນຈາກບົດຮຽນດ້ວຍມືຂອງເຂົາເຈົ້າ — ແລະ ທຸກຄົນເຫັນວ່າມັນເປັນລາງວັນຫຼາຍກວ່າ. ຄວາມ​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ຜູ້​ນີ້, ເຖິງ​ແມ່ນ​ວ່າ​ນີ້, ເປັນ​ລາງ​ວັນ​ສໍາ​ລັບ​ນັກ​ຮຽນ. ຄູສອນອີກຄົນໜຶ່ງຢູ່ໂຮງຮຽນດຽວກັນໄດ້ພະຍາຍາມໄປຕາມເສັ້ນທາງດຽວກັນ — ນັກຮຽນຮູ້ສຶກຜິດຫວັງ, ແລະ ຄູສອນມີການສົນທະນາທີ່ບໍ່ພໍໃຈຈາກນາຍຄູ. ສິ່ງທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ກັບ Jupiter ແມ່ນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ ...

ຈະໄດ້ຮັບການລົງໂທດແນວໃດ? ຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການບາດເຈັບທາງຈິດແມ່ນຫຍັງ?

ຖ້າເດັກນ້ອຍມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ (ຫຼືສອນຕົນເອງ) ຢ້ານການລົງໂທດ, ປິດຫົວຂອງລາວໃນລະຫວ່າງການລົງໂທດແລະພຽງແຕ່ຫົດຕົວ, ການລົງໂທດແມ່ນບໍ່ມີຄວາມຫມາຍ. ລາວຕໍ່ສູ້, ເຈົ້າຕີຢ່າງເຈັບປວດ, ແລະຮ່າງກາຍຂອງລາວຫົດຕົວ, ຕາຂອງລາວຢ້ານກົວແລະບໍ່ມີຄວາມຫມາຍ - ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍຫາຍ, ອາດຈະເຮັດໃຫ້ເກີດການບາດເຈັບທາງຈິດໃຈ, ແລະບັນຫາຈະຍັງຄົງຢູ່. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນບໍ່ສາມາດຖືກລົງໂທດ. ເບິ່ງການລົງໂທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະການບາດເຈັບທາງຈິດໃຈ.

ແລະຖ້າພວກເຂົາຕົບ, ແລະເດັກຮ້ອງໄຫ້ຢ່າງເບີກບານແລະເຂົ້າໃຈຢ່າງສົມບູນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຢ່າງຫນ້ອຍມັນກໍ່ບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍ. ຄໍາຖາມອີກຢ່າງຫນຶ່ງແມ່ນວິທີການແກ້ໄຂບັນຫານີ້ແລະວ່າມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຊອກຫາຕົວແປທີ່ຍອມຮັບໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນຂອງອິດທິພົນທາງ pedagogical.

ໃນຮູບເງົາເລື່ອງ The Miracle Worker, ຄູສອນ Annie Sullivan ຕີຄືນເມື່ອລູກສິດຂອງນາງ Helen Keller ຮູ້ສຶກວຸ່ນວາຍ, ປົກປ້ອງສິດຂອງນາງທີ່ຈະຂົ່ມເຫັງຄົນທີ່ຮັກ. Annie ເຫັນວ່າ Helen ຂ້ອນຂ້າງດີໃຈ, ຕໍ່ສູ້ເພື່ອພະລັງງານແລະການບາດເຈັບທາງຈິດໃຈຂອງນາງໃນກໍລະນີນີ້ບໍ່ໄດ້ຂົ່ມຂູ່. ເບິ່ງ →

ຄວາມສໍາຄັນຂອງວຽກງານແມ່ນຫຍັງ (ເລື່ອງເລັກນ້ອຍຫຼືເປັນເລື່ອງຂອງຊີວິດແລະຄວາມຕາຍ)?

ຖ້າເດັກນ້ອຍແລ່ນຂ້າມຖະຫນົນພາຍໃຕ້ລົດແລະໂອກາດດຽວຂອງເຈົ້າທີ່ຈະຢຸດລາວແມ່ນການດຶງມືທີ່ເຈັບປວດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ດີກວ່າທີ່ຈະດຶງຄົນພິການຕໍ່ມາ.

ຜົນສະທ້ອນໄລຍະຍາວແມ່ນຫຍັງ?

ຂັດຂວາງການຕິດຕໍ່ກັບອາຈານ

ບາງທີຕອນນີ້ເຈົ້າຈະຢຸດການເວົ້າດູຖູກແລະບໍ່ຍຸຕິທໍາຂອງລູກສາວໄວລຸ້ນຂອງເຈົ້າດ້ວຍການຕົບຫົວ, ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນການຕິດຕໍ່ຂອງເຈົ້າຈະຖືກທໍາລາຍເປັນເວລາດົນນານ, ແລະເຈົ້າຈະອະທິບາຍຫຍັງກັບລາວໃນທາງທີ່ດີກ່ອນ ( ແລະນາງເຂົ້າໃຈເຈົ້າ), ຫຼັງຈາກເຫດການນີ້ເຈົ້າຈະບໍ່ສາມາດອະທິບາຍໄດ້. ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ໄດ້ຍິນເຈົ້າ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງລົມກັບເຈົ້າ. ແລະນີ້ແມ່ນທາງເລືອກທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ.

ຮູບແບບທີ່ບໍ່ຕ້ອງການຂອງພຶດຕິກໍາ

ຖ້າ​ພໍ່​ຕີ​ລູກ​ຊາຍ​ໂດຍ​ເວົ້າ​ວ່າ: “ຂ້ອຍ​ຈະ​ສະແດງ​ໃຫ້​ເຈົ້າ​ເຫັນ​ວິທີ​ຕີ​ລູກ!” ແທ້​ຈິງ​ແລ້ວ ລາວ​ສະແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ເລື່ອງ​ນີ້​ໂດຍ​ຕົວຢ່າງ​ຂອງ​ລາວ​ເອງ. ມັນບໍ່ຊັດເຈນວ່າຜົນຂອງການລ້ຽງດູດັ່ງກ່າວຈະຕ້ອງເປັນທາງລົບ, ແຕ່ນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາ. ເບິ່ງ →

ມີທາງເລືອກອື່ນທີ່ເປັນທີ່ຍອມຮັບ, ແຕ່ບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍບໍ?

ຖ້າເຈົ້າສາມາດອະທິບາຍໃຫ້ເດັກຮູ້ວ່າເຈົ້າບໍ່ຄວນຖິ້ມເຂົ້າຈີ່ໃສ່ໂຕະ, ມັນຖືກຕ້ອງກວ່າທີ່ຈະອະທິບາຍ, ແລະບໍ່ຕີທັນທີທັນໃດ.

ຖ້າເດັກນ້ອຍສາມາດຖືກສອນໃຫ້ມັດສາຍເກີບຂອງລາວ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຕີສາຍເກີບທີ່ບໍ່ຖືກມັດ.

ຖ້າເດັກນ້ອຍສາມາດຖືກສອນໃຫ້ແກ້ໄຂບັນຫາບໍ່ແມ່ນໂດຍການຮ້ອງແລະ hysteria, ແຕ່ໂດຍການສົນທະນາປົກກະຕິ, ມັນຖືກຕ້ອງກວ່າທີ່ຈະສອນ, ແລະບໍ່ໃຫ້ຕີກົ້ນ.