ເນື້ອໃນ
ພວກເຮົາເຮັດຈົນສຸດຄວາມສາມາດຂອງພວກເຮົາເພື່ອອວຍພອນໃຫ້ລູກຫລານຂອງພວກເຮົາເຕີບໃຫຍ່ເປັນຄົນເບີກບານ, ໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງແລະໃນອະນາຄົດ. ແຕ່ພວກເຮົາສາມາດປູກຝັງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີທັດສະນະຄະຕິໃນທາງບວກຕໍ່ໂລກ, ຖ້າພວກເຮົາເອງບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມສະຖານະການໄດ້ບໍ?
ບໍ່ມີວິຊາດັ່ງກ່າວຢູ່ໃນຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ມີໃຜສອນໃນແງ່ດີຢູ່ເຮືອນ. "ຂ້ອຍມັກຈະຖາມພໍ່ແມ່ວ່າພວກເຂົາຊອກຫາຄຸນລັກສະນະໃດທີ່ຈະພັດທະນາໃນລູກຂອງພວກເຂົາ, ແລະພວກເຂົາບໍ່ເຄີຍເວົ້າເຖິງການເບິ່ງໂລກໃນແງ່ດີ," ນັກຈິດຕະສາດແລະຄູຝຶກ Marina Melia ເວົ້າ. – ເປັນຫຍັງ? ອາດຈະເປັນ, ຄໍານີ້ຫມາຍຄວາມວ່າ naivety, ຂາດການຄິດວິພາກວິຈານ, ແນວໂນ້ມທີ່ຈະເບິ່ງໂລກໂດຍຜ່ານແວ່ນຕາດອກກຸຫລາບ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ທັດສະນະຄະຕິທີ່ຢືນຢັນຊີວິດບໍ່ໄດ້ຍົກເລີກຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄວາມເປັນຈິງ, ແຕ່ມັນປະກອບສ່ວນກັບຄວາມອົດທົນຕໍ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຄວາມເຕັມໃຈທີ່ຈະບັນລຸເປົ້າຫມາຍ.
"ຄວາມຄິດໃນແງ່ດີແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ຄວາມສາມາດໃນການຊອກຫາທາງອອກຂອງທຸກບັນຫາ, ແລະຄວາມອົດທົນ," Oleg Sychev ເຕືອນນັກຈິດຕະສາດໃນທາງບວກ. ແຕ່ພໍ່ແມ່ທີ່ມີທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງຈາກຊີວິດໃນແງ່ດີສາມາດສອນລູກນີ້ໄດ້ບໍ?
ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ເດັກນ້ອຍ involuntarily ຮຽນຮູ້ທັດສະນະຄະຂອງພວກເຮົາກັບໂລກ, ຮັບຮອງເອົາທັດສະນະຄະ, ການດໍາເນີນການ, ອາລົມ. ແຕ່ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, "ຜູ້ເບິ່ງໂລກໃນແງ່ດີທີ່ຊໍານິຊໍານານໃນຫຼັກການຂອງແນວຄິດໃນທາງບວກສ່ວນຫຼາຍຈະກາຍເປັນ "ຄົນໃນແງ່ດີທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້", ເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມສົມດູນ, ທົນທານຕໍ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະການກໍ່ສ້າງ," Oleg Sychev ເຊື່ອ. ສະນັ້ນ ໂອກາດຂອງການສ້າງທັດສະນະຄະຕິທາງບວກຕໍ່ຕົນເອງ ແລະໂລກໃນເດັກໃນພໍ່ແມ່ທີ່ມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານຈິດໃຈແມ່ນຍິ່ງໃຫຍ່.
1. ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງລາວ
ເດັກນ້ອຍຄົ້ນພົບໂລກ. ລາວຢ່າງກ້າຫານອອກຈາກສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ພະຍາຍາມ, sniffs, ສໍາຜັດ, ໃຊ້ເວລາຂັ້ນຕອນທໍາອິດ. ປ່ອຍໃຫ້ເຂົາທົດລອງເປັນສິ່ງສໍາຄັນ, ແຕ່ບໍ່ພຽງພໍ. Oleg Sychev ສັງເກດເຫັນວ່າ "ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສຸກກັບການກະທໍາທີ່ເປັນເອກະລາດແລະບໍ່ສູນເສຍຄວາມສົນໃຈໃນການຄົ້ນຫາ, ລາວຕ້ອງການການສະຫນັບສະຫນູນຈາກຜູ້ໃຫຍ່, ການຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງລາວຢ່າງທັນເວລາ," Oleg Sychev ສັງເກດເຫັນ. "ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ລາວມັກຈະຄາດຫວັງວ່າສິ່ງທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ, ທໍາອິດຈາກຄົນໃກ້ຊິດ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຈາກທົ່ວໂລກ."
ສະຫນັບສະຫນູນການລິເລີ່ມຂອງລາວ, ຟັງ, ຕອບຄໍາຖາມແລະຢ່າລືມແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າມີຄວາມສຸກ - ແນະນໍາລາວກັບດົນຕີ, ທໍາມະຊາດ, ການອ່ານ, ໃຫ້ລາວເຮັດໃນສິ່ງທີ່ລາວສົນໃຈ. ຂໍໃຫ້ລາວເຕີບໃຫຍ່ດ້ວຍຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນວ່າຊີວິດກໍາລັງກະກຽມຄວາມສຸກຫຼາຍ. ນີ້ແມ່ນພຽງພໍທີ່ຈະພະຍາຍາມສໍາລັບອະນາຄົດ.
2. ຮັກສາຄວາມເຊື່ອຂອງລາວໃນຄວາມສໍາເລັດ
ເດັກນ້ອຍທີ່ມັກຈະປະເຊີນກັບບັນຫາທີ່ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ສະສົມປະສົບການຂອງຄວາມອຸກອັ່ງແລະຄວາມສິ້ນຫວັງ, ຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຄວາມສິ້ນຫວັງປະກົດວ່າ: "ຂ້ອຍຍັງບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດ", "ມັນບໍ່ມີຈຸດທີ່ຈະພະຍາຍາມ", "ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດ" ແລະອື່ນໆ. ພໍ່ແມ່ຄວນເຮັດແນວໃດ? ? ເຮັດຊ້ຳບໍ່ຈົບ “ເຈົ້າສຳເລັດແລ້ວ, ເຈົ້າສາມາດ” ບໍ? Oleg Sychev ອະທິບາຍວ່າ "ມັນມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈະສັນລະເສີນແລະຊຸກຍູ້ເດັກນ້ອຍໃນເວລາທີ່ວຽກງານແມ່ນຢູ່ໃນອໍານາດຂອງລາວ, ເມື່ອລາວຢູ່ໃກ້ກັບຜົນໄດ້ຮັບແລະລາວພຽງແຕ່ຂາດຄວາມອົດທົນ," Oleg Sychev ອະທິບາຍ. "ແຕ່ຖ້າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂາດຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຫຼືການຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຈະປ່ຽນແປງໃນການກະທໍາຂອງພວກເຂົາ, ມັນຈະເປັນປະໂຫຍດກວ່າທີ່ຈະບໍ່ໃສ່ກັບຫລັງ, ແຕ່ແນະນໍາຢ່າງອ່ອນໂຍນວ່າເຮັດແນວໃດແລະເຮັດແນວໃດ, ເພື່ອ. ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຊໍານິຊໍານານ / ຄວາມຮູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າຍັງຂາດແຄນ.”
ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮູ້ສຶກວ່າບັນຫາໃດໆສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ດ້ວຍຕົວມັນເອງ (ຖ້າທ່ານພະຍາຍາມຫຼາຍ, ຊອກຫາຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ, ຮຽນຮູ້ວິທີການປະຕິບັດທີ່ດີກວ່າ) ຫຼືດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຄົນອື່ນ. ເຕືອນລາວວ່າມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິທີ່ຈະສະແຫວງຫາການສະຫນັບສະຫນູນ, ວຽກງານຫຼາຍສາມາດແກ້ໄຂຮ່ວມກັນແລະຄົນອື່ນຈະຍິນດີທີ່ຈະຊ່ວຍລາວແລະໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງຮ່ວມກັນ - ມັນດີຫຼາຍ!
3. ວິເຄາະຕິກິລິຍາຂອງທ່ານ
ເຈົ້າສັງເກດເຫັນສິ່ງທີ່ເຈົ້າມັກຈະເວົ້າກັບເດັກນ້ອຍໃນກໍລະນີຂອງຄວາມຜິດພາດແລະຄວາມຜິດພາດຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ? Marina Melia ອະທິບາຍວ່າ "ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຕົນເອງສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບປະຕິກິລິຍາຂອງພວກເຮົາ." ເດັກນ້ອຍສະດຸດແລະລົ້ມລົງ. ລາວຈະໄດ້ຍິນຫຍັງ? ທາງເລືອກທໍາອິດ: "ເຈົ້າໂງ່ຫຍັງ! ເດັກນ້ອຍທັງຫມົດແມ່ນຄ້າຍຄືເດັກນ້ອຍ, ແລະນີ້ແນ່ນອນຈະເກັບກໍາຕໍາແຫນ່ງທັງຫມົດ. ແລະອັນທີສອງ: “ມັນບໍ່ເປັນຫຍັງ, ມັນເກີດຂຶ້ນ! ຖະໜົນຫົນທາງແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກ, ຈົ່ງລະວັງ.”
ຫຼືຕົວຢ່າງອື່ນ: ເດັກນັກຮຽນໄດ້ນໍາເອົາ deuce. ຕົວແປທຳອິດຂອງປະຕິກິລິຍາ: “ມັນເປັນແບບນີ້ສະເໝີກັບເຈົ້າ. ເບິ່ງຄືວ່າເຈົ້າບໍ່ມີຄວາມຄິດຫຍັງເລີຍ.” ແລະອັນທີສອງ: “ບາງທີເຈົ້າບໍ່ໄດ້ກະກຽມດີ. ຄັ້ງຕໍ່ໄປທ່ານຄວນເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍຕໍ່ກັບການແກ້ໄຂຕົວຢ່າງ.
ຜູ້ຊ່ຽວຊານອະທິບາຍວ່າ "ໃນກໍລະນີທໍາອິດ, ພວກເຮົາວາງຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈະບໍ່ດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະ "ສິ່ງທີ່ທ່ານເຮັດແມ່ນບໍ່ມີປະໂຫຍດ," ຜູ້ຊ່ຽວຊານອະທິບາຍ. – ແລະໃນຄັ້ງທີສອງ, ເຮົາບອກໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າປະສົບການທີ່ບໍ່ດີຈະຊ່ວຍໃຫ້ລາວຮັບມືກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນອະນາຄົດ. ຂໍ້ຄວາມໃນທາງບວກຂອງພໍ່ແມ່: "ພວກເຮົາຮູ້ວິທີການແກ້ໄຂນີ້, ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນ, ພວກເຮົາກໍາລັງຊອກຫາທາງເລືອກແລະພວກເຮົາຈະບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີ."
4. ປູກຝັງນິໄສຄວາມອົດທົນ
ກໍລະນີທົ່ວໄປ: ເດັກນ້ອຍ, ເກືອບບໍ່ພົບຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ເຊົາສິ່ງທີ່ລາວເລີ່ມຕົ້ນ. ຈະສອນລາວແນວໃດບໍ່ໃຫ້ສະແດງຄວາມຜິດພາດ? "ຖາມລາວວ່າ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງລາວ, ແມ່ນຫຍັງທີ່ເປັນສາເຫດຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ," Oleg Sychev ແນະນໍາ. "ຊ່ວຍໃຫ້ລາວຄົ້ນພົບວ່າມັນບໍ່ຫຼາຍກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດ, ແຕ່ກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າວຽກງານດັ່ງກ່າວຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍ, ຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຫຼາຍທີ່ຈະໄດ້ມາຖ້າທ່ານບໍ່ຍອມແພ້ແລະພະຍາຍາມເພື່ອເປົ້າຫມາຍ."
ການເນັ້ນຫນັກໃສ່ບົດບາດຂອງຄວາມພະຍາຍາມແລະຄວາມອົດທົນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນໂດຍສະເພາະ. “ສິ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນບໍ່ຍອມແພ້! ຖ້າມັນບໍ່ອອກໃນປັດຈຸບັນ, ມັນຈະເຮັດວຽກໃນພາຍຫລັງ, ເມື່ອທ່ານຄິດມັນອອກ / ຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການ / ຊອກຫາຜູ້ທີ່ສາມາດຊ່ວຍທ່ານໄດ້. ມັນບໍ່ແມ່ນຜົນສໍາເລັດຂອງຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສົມຄວນໄດ້ຮັບຄໍາຍ້ອງຍໍ, ແຕ່ຄວາມພະຍາຍາມ: "ເຈົ້າຍິ່ງໃຫຍ່! ເຮັດວຽກຫນັກຫຼາຍ, ຮຽນຮູ້ຫຼາຍໃນຂະນະທີ່ແກ້ໄຂບັນຫານີ້! ແລະໄດ້ຮັບຜົນທີ່ສົມຄວນ!” ການສັນລະເສີນເຊັ່ນນີ້ເສີມສ້າງຄວາມຄິດທີ່ວ່າຄວາມອົດທົນຈະແກ້ໄຂບັນຫາໃດໆ.
ນັກຈິດຕະວິທະຍາເຕືອນວ່າ "ເມື່ອເວົ້າເຖິງສາເຫດຂອງບັນຫາ, ຫຼີກເວັ້ນການປຽບທຽບໃນທາງລົບກັບຄົນອື່ນ," ນັກຈິດຕະສາດເຕືອນ. ຖ້າທ່ານໄດ້ຍິນຈາກລູກສາວຂອງເຈົ້າວ່ານາງ "ບໍ່ໄດ້ແຕ້ມເຊັ່ນດຽວກັນກັບ Masha," ເວົ້າວ່າພວກເຮົາທຸກຄົນແຕກຕ່າງຈາກກັນໃນຄວາມສາມາດແລະທັກສະ, ດັ່ງນັ້ນບໍ່ມີຈຸດໃດທີ່ຈະປຽບທຽບຕົວເອງກັບຄົນອື່ນ. ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ ສຳ ຄັນແທ້ໆທີ່ ນຳ ໄປສູ່ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມແລະຄວາມອົດທົນຫຼາຍປານໃດທີ່ຄົນເຮົາເຮັດໃຫ້ບັນລຸເປົ້າ ໝາຍ.
5. ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການສື່ສານຂອງລາວໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ
ເດັກນ້ອຍທີ່ເບິ່ງໂລກໃນແງ່ດີ ອາດຈະເຂົ້າສັງຄົມໜ້ອຍລົງ ແລະ ມີຄວາມສໍາພັນກັບຄົນອື່ນຍ້ອນຄວາມຄາດຫວັງໃນແງ່ລົບ ແລະຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ການປະຕິເສດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບາງຄັ້ງມັນເບິ່ງຄືວ່າຂີ້ອາຍ. Oleg Sychev ກ່າວວ່າ "ເດັກນ້ອຍທີ່ຂີ້ອາຍທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກປະສົບການໃດໆທີ່ເສີມສ້າງຄວາມຄາດຫວັງໃນແງ່ດີຂອງລາວ," Oleg Sychev ເວົ້າ.
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ພໍ່ແມ່ຄວນຫຼີກລ່ຽງການປະເມີນທາງລົບ ແລະມັກຈະຈື່ຈຳຜົນສຳເລັດຂອງລາວ, ແມ່ນແຕ່ເລື່ອງເລັກນ້ອຍ. ແລະນອກຈາກນັ້ນ, ມັນແມ່ນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະວາງແຜນສະຖານະການການສື່ສານໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພທີ່ເດັກໄດ້ຮັບການຍອມຮັບແລະເຄົາລົບນັບຖື, ບ່ອນທີ່ລາວຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມສາມາດ. ນີ້ອາດຈະເປັນການສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍຫຼືຫ້ອງຮຽນໃນວົງມົນທີ່ລາວມັກ, ບ່ອນທີ່ລາວປະສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍ. ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກສະບາຍດັ່ງກ່າວ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ຢ້ານກົວຕໍ່ການວິພາກວິຈານແລະການຕໍານິຕິຕຽນຈາກຜູ້ອື່ນ, ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ສຶກໃນທາງບວກຫຼາຍແລະນໍາໃຊ້ເພື່ອເບິ່ງໂລກດ້ວຍຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມຫວັງ.