(ບໍ່) ການສອບເສັງເດັກນ້ອຍ: ການທົດສອບປ່ຽນຄວາມຄິດຂອງເດັກນ້ອຍແນວໃດ

ທຸກ​ຄົນ​ມັກ​ການ​ທົດ​ສອບ​, ເດົາ​ຄໍາ​ຕອບ​ທີ່​ຖືກ​ຕ້ອງ​, ທັງ​ຜູ້​ໃຫຍ່​ແລະ​ເດັກ​ນ້ອຍ​. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ກັບການທົດສອບໂຮງຮຽນ. ບ່ອນທີ່ລາຄາຂອງແຕ່ລະຈຸດສູງເກີນໄປ, ບໍ່ມີເວລາສໍາລັບເກມ. ໃນ​ຂະ​ນະ​ດຽວ​ກັນ, ການ​ທົດ​ສອບ​ໄດ້​ກາຍ​ເປັນ​ສ່ວນ​ຫນຶ່ງ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ຂອງ​ຊີ​ວິດ​ຂອງ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ໂຮງ​ຮຽນ. ນັບຕັ້ງແຕ່ປີນີ້ເປັນຕົ້ນມາ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ4 ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການໄດ້ເພີ່ມເຂົ້າໃສ່ການສອບເສັງພາກລັດ (Unified State Examination) ແລະ OGE, ເຊິ່ງມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າສິບປີແລ້ວ, ແລະຍັງຈະຈັດຂຶ້ນໃນຮູບແບບການສອບເສັງ.

ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນໃນໄວໆນີ້: ໃນໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍ, ຄູອາຈານເຮັດວຽກອອກການທົດສອບກັບເດັກນ້ອຍຈາກຊັ້ນຮຽນທີສອງ. ແລະສໍາລັບ 10 ປີຂ້າງຫນ້າ, ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມກັບການພິມບົດສອບເສັງແລະແບບຟອມ, ບ່ອນທີ່ຢູ່ໃນສະຖານທີ່ກໍານົດຢ່າງເຂັ້ມງວດຈາກເດືອນຫາເດືອນພວກເຂົາຝຶກອົບຮົມໃສ່ຫມາຍຕິກຫຼືຂ້າມ.

ລະບົບການທົດສອບການສອນແລະການປະເມີນຄວາມຮູ້ມີຜົນກະທົບຕໍ່ແນວຄິດຂອງເດັກ, ວິທີການຮັບຮູ້ຂໍ້ມູນຂອງລາວແນວໃດ? ພວກເຮົາໄດ້ຖາມຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບມັນ.

ພົບຄຳຕອບແລ້ວ!

ໃນກໍລະນີທີ່, ຄໍາຖາມນີ້ແມ່ນສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ XNUMX ແລະມີພຽງແຕ່ຫນຶ່ງຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ, ເລກສາມ. ບໍ່ມີທາງເລືອກ. ມັນບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການໃຫ້ເຫດຜົນໃນຫົວຂໍ້: ແລະຖ້າເຂົ້າຫນົມຫວານ, ຕົວຢ່າງ, ມີເຫຼົ້າຫຼືສີປອມ, ມັນສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະສະເຫນີໃຫ້ພວກເຂົາກັບເດັກນ້ອຍບໍ? ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະເອົາເຂົ້າຫນົມຫວານບາງໆຖ້າຄົນວັນເກີດບໍ່ມັກຫຼືບໍ່ກິນມັນທັງຫມົດ? ເປັນຫຍັງເຈົ້າຈຶ່ງບໍ່ສາມາດແບ່ງປັນເຂົ້າໜົມທັງໝົດພ້ອມກັນໄດ້?

ວຽກງານການທົດສອບເຊັ່ນນີ້, ເອົາມາຈາກປື້ມແບບຮຽນກ່ຽວກັບ "ໂລກອ້ອມຮອບ", ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານພິຈາລະນາສະຖານະການໃນປະລິມານ, ສ້າງຕັ້ງການພົວພັນທີ່ເປັນສາເຫດແລະຜົນກະທົບ, ແລະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄິດວິພາກວິຈານ. ແລະການສອບເສັງດັ່ງກ່າວແມ່ນປະກົດຢູ່ໃນຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ເປັນຢູ່ Svetlana Krivtsova ກ່າວວ່າ "ເດັກນ້ອຍທີ່ຈັດການກັບວຽກງານດັ່ງກ່າວໃນເວລາສ່ວນໃຫຍ່ຈະຢຸດຕິການພົວພັນກັບຕົວເອງ, ກັບຊີວິດຂອງລາວ." ລາວໄດ້ຮັບຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງໄດ້ໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບລາວແລ້ວ. ທັງ​ຫມົດ​ທີ່​ຕ້ອງ​ການ​ຂອງ​ພຣະ​ອົງ​ແມ່ນ​ການ​ຈື່​ຈໍາ​ແລະ​ການ​ແຜ່​ພັນ​ໄດ້​ຢ່າງ​ຖືກ​ຕ້ອງ​.

"ການເຮັດວຽກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກັບການທົດສອບສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນຮູບແບບການຕອບຄໍາຖາມ, ສະຕິປັນຍາ," Maria Falikman ຈິດຕະວິທະຍາເຫັນດີກັບເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງນາງ. - ໃນຫຼາຍວິທີ, ຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງພວກເຮົາແມ່ນຈັດລຽງ. ແຕ່ການເລືອກຮູບແບບນີ້, ພວກເຮົາດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປິດຄວາມເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບການພັດທະນາຕື່ມອີກ, ສໍາລັບຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ສໍາ​ລັບ​ຄວາມ​ສໍາ​ເລັດ​ໃນ​ອາ​ຊີບ​ທີ່​ທ່ານ​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ສາ​ມາດ​ໄປ​ເກີນ​ກວ່າ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​, ມາດ​ຕະ​ຖານ​. ແຕ່ເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບລະບົບຄໍາຖາມແລະຄໍາຕອບທີ່ກຽມພ້ອມຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ, ໄດ້ຮັບທັກສະນີ້ແນວໃດ - ເພື່ອຖາມຄໍາຖາມແລະຊອກຫາຄໍາຕອບແບບປົກກະຕິ?

ພາກສ່ວນທີ່ບໍ່ມີທັງຫມົດ?

ບໍ່ຄືກັບການສອບເສັງຂອງປີທີ່ຜ່ານມາ, ການທົດສອບບໍ່ມີການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງມີເຫດຜົນລະຫວ່າງວຽກງານ. ພວກເຂົາຕ້ອງການຄວາມສາມາດໃນການຈັດການຂໍ້ມູນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍແລະປ່ຽນຈາກຫົວຂໍ້ຫນຶ່ງໄປຫາອີກຫົວຂໍ້ຫນຶ່ງຢ່າງໄວວາ. ໃນຄວາມຫມາຍນີ້, ລະບົບການທົດສອບໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີຕາມເວລາ: ແນ່ນອນວ່າຕ້ອງການຂອງລຸ້ນຫນຸ່ມໂດຍວິທີການສື່ສານທີ່ທັນສະໄຫມ.

"ເດັກນ້ອຍທີ່ເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນຍຸກຂອງເຕັກໂນໂລຢີສູງເບິ່ງໂລກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ," Rada Granovskaya, ທ່ານຫມໍຂອງຈິດຕະວິທະຍາ. “ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ບໍ່​ແມ່ນ​ຕາມ​ລຳ​ດັບ​ຫຼື​ຕົວ​ໜັງ​ສື. ພວກເຂົາເຈົ້າຮັບຮູ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງ clip ໄດ້. ການຄິດແບບຄລິບເປັນເລື່ອງປົກກະຕິສຳລັບໄວໜຸ່ມຍຸກນີ້.” ດັ່ງນັ້ນ, ການທົດສອບ, ໃນທາງກັບກັນ, ສອນເດັກໃຫ້ສຸມໃສ່ລາຍລະອຽດ. ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ຂອງ​ລາວ​ກາຍ​ເປັນ​ສັ້ນ, ເສດ​ສ່ວນ, ມັນ​ເປັນ​ການ​ຍາກ​ຫລາຍ​ຂຶ້ນ​ສຳ​ລັບ​ລາວ​ທີ່​ຈະ​ອ່ານ​ບົດ​ຄວາມ​ຍາວ, ກວມ​ເອົາ​ວຽກ​ງານ​ໃຫຍ່, ສະ​ລັບ​ສັບ​ຊ້ອນ.

Maria Falikman ເວົ້າວ່າ "ການສອບເສັງໃດໆແມ່ນຄໍາຕອບສໍາລັບຄໍາຖາມສະເພາະ,". — ແຕ່​ການ​ທົດ​ສອບ​ແມ່ນ​ຈໍາ​ນວນ​ຫຼາຍ​ຂອງ​ຄໍາ​ຖາມ​ສະ​ເພາະ​ຂະ​ຫນາດ​ນ້ອຍ​ທີ່​ເຮັດ​ໃຫ້​ຮູບ​ພາບ​ແຕກ​ຫຼາຍ​ຫຼາຍ​. ມັນດີຫຼາຍຖ້າເດັກນ້ອຍຖືກສອນຟີຊິກ, ຊີວະສາດຫຼືພາສາລັດເຊຍ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງການທົດສອບພວກເຂົາວັດແທກວ່າລາວຮຽນຮູ້ວິຊາດັ່ງກ່າວໄດ້ດີເທົ່າໃດ. ແຕ່ເມື່ອເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເປັນເວລາຫນຶ່ງປີເພື່ອຜ່ານການທົດສອບຟີຊິກ, ບໍ່ມີການຮັບປະກັນວ່າລາວຈະເຂົ້າໃຈຟີຊິກ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າບໍ່ມີຫຍັງຜິດປົກກະຕິກັບການທົດສອບເປັນເຄື່ອງມືວັດແທກ. ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນແມ່ນພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ທົດແທນການສຶກສາ. ເຄື່ອງວັດແທກອຸນຫະພູມແມ່ນດີເມື່ອພວກເຂົາວັດແທກອຸນຫະພູມ, ແຕ່ມັນບໍ່ດີຄືກັບຢາ.

ເບິ່ງຄວາມແຕກຕ່າງ

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນຈະເປັນຄວາມຜິດພາດທີ່ຈະເວົ້າວ່າວຽກງານການທົດສອບທັງຫມົດເທົ່າທຽມກັນຂອບເຂດແຄບແລະສອນເດັກໃຫ້ຄິດໃນແບບງ່າຍດາຍ, ແກ້ໄຂປະເພດດຽວກັນຂອງວຽກງານທີ່ໂດດດ່ຽວ, ໂດຍບໍ່ມີການ interconnection ກັບສະພາບການຂອງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Alexander Shmelev, ນັກຈິດຕະສາດ, ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລລັດ Moscow, ຜູ້ ອຳ ນວຍການດ້ານວິທະຍາສາດຂອງສູນວິທະຍາສາດກ່າວວ່າ "ການທົດສອບທີ່ລົງໄປໃນຫນ້າວຽກທີ່ມີທາງເລືອກຂອງຄໍາຕອບທີ່ກຽມພ້ອມແລະຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຄວາມຄິດຂອງພວກເຮົາ". ເຕັກໂນໂລຊີມະນຸດສະທໍາ. “ມັນກາຍເປັນການຈະເລີນພັນ. ນັ້ນແມ່ນ, ພວກເຮົາແທນທີ່ຈະຈື່ຈໍາການແກ້ໄຂທີ່ກຽມພ້ອມ (ພວກເຮົາຫັນໄປສູ່ຄວາມຊົງຈໍາ) ກ່ວາພວກເຮົາພະຍາຍາມຄິດອອກ, "ປະດິດ" ວິທີແກ້ໄຂໃຫມ່. ການທົດສອບງ່າຍດາຍບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຄົ້ນຫາ, ການສະຫລຸບຢ່າງມີເຫດຜົນ, ຈິນຕະນາການ, ສຸດທ້າຍ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສອບເສັງ KIMs ມີການປ່ຽນແປງທີ່ດີກວ່າຈາກປີກັບປີ. ໃນມື້ນີ້, ການທົດສອບ OGE ແລະ USE ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນປະກອບມີຄໍາຖາມທີ່ຕ້ອງການຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ, ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກກັບແຫຼ່ງ, ຕີຄວາມຄວາມເປັນຈິງ, ສະແດງອອກແລະໂຕ້ແຍ້ງທັດສະນະຂອງບຸກຄົນ.

Alexander Shmelev ກ່າວວ່າ "ບໍ່ມີຫຍັງຜິດປົກກະຕິກັບວຽກງານການທົດສອບທີ່ສັບສົນ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ: ຍິ່ງນັກຮຽນແກ້ໄຂພວກມັນ, ຄວາມຮູ້ແລະແນວຄິດຂອງລາວຫຼາຍ (ໃນຫົວຂໍ້ນີ້) ຫັນຈາກ "ການປະກາດ" (ບໍ່ມີຕົວຕົນແລະທິດສະດີ). ເຂົ້າໄປໃນ "ການປະຕິບັດ" (ພື້ນຖານແລະການປະຕິບັດ), ນັ້ນແມ່ນ, ຄວາມຮູ້ກາຍເປັນຄວາມສາມາດ - ເຂົ້າໄປໃນຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ.

ປັດໄຈຄວາມຢ້ານກົວ

ແຕ່ລະບົບການທົດສອບສໍາລັບການປະເມີນຄວາມຮູ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນກະທົບທາງລົບອີກອັນຫນຶ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຈັດອັນດັບແລະການລົງໂທດ. "ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາ, ປະເພນີທີ່ເປັນອັນຕະລາຍໄດ້ພັດທະນາເພື່ອປະເມີນການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານໂດຍອີງໃສ່ຜົນຂອງການສອບເສັງຂອງລັດ Unified State ແລະ OGE," Vladimir Zagvozkin, ນັກຄົ້ນຄວ້າຂອງສູນສໍາລັບການປະຕິບັດຈິດຕະວິທະຍາຂອງການສຶກສາຂອງສະຖາບັນສັງຄົມກ່າວ. ການຄຸ້ມຄອງ. "ໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ເມື່ອລາຄາຂອງຄວາມຜິດພາດແຕ່ລະຄົນສູງເກີນໄປ, ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຖືກຍຶດໂດຍຄວາມຢ້ານກົວຂອງຄວາມລົ້ມເຫລວ, ມັນຍາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມສຸກແລະຄວາມສຸກຈາກຂະບວນການຮຽນຮູ້."

ແຕ່ນີ້ແມ່ນແນ່ນອນຫນຶ່ງໃນເງື່ອນໄຂຕົ້ນຕໍສໍາລັບການສຶກສາໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ເພື່ອໃຫ້ເດັກຮັກການອ່ານ, ມີເຫດຜົນ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສົນທະນາແລະໂຕ້ຖຽງ, ແກ້ໄຂບັນຫາຄະນິດສາດ, ມີຄວາມຮູ້ສຶກມີຄວາມສົນໃຈໃນວິທະຍາສາດແລະວັດທະນະທໍາ, ບັນຍາກາດທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖື, ຄວາມປອດໄພແລະທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີຕໍ່ຄວາມຜິດພາດແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ.

ນີ້ບໍ່ແມ່ນຄໍາຖະແຫຼງທີ່ບໍ່ມີພື້ນຖານ: John Hattie ນັກວິທະຍາສາດຊາວນິວຊີແລນທີ່ມີຊື່ສຽງໄດ້ອອກມາຢ່າງບໍ່ຊັດເຈນດັ່ງກ່າວ, ສະຫຼຸບຜົນຂອງການສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 50 ດ້ານກ່ຽວກັບປັດໃຈທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສໍາເລັດທາງວິຊາການຂອງເດັກນ້ອຍ, ມີນັກຮຽນຫຼາຍສິບລ້ານຄົນ.

ພໍ່​ແມ່​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ປ່ຽນ​ແປງ​ລະ​ບົບ​ໂຮງ​ຮຽນ, ແຕ່​ຢ່າງ​ຫນ້ອຍ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສາ​ມາດ​ສ້າງ​ບັນ​ຍາ​ກາດ​ທີ່​ປອດ​ໄພ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ຢູ່​ເຮືອນ. Maria Falikman ແນະນໍາວ່າ "ສະແດງໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮູ້ວ່າຊີວິດວິທະຍາສາດທີ່ໃຫຍ່ແລະຫນ້າສົນໃຈເປີດອອກນອກການທົດສອບ,". - ເອົາລາວໄປຫາການບັນຍາຍທີ່ນິຍົມ, ສະເຫນີປື້ມແລະວິດີໂອການສຶກສາທີ່ມີໃນມື້ນີ້ໃນທຸກວິຊາທາງວິຊາການແລະໃນລະດັບຕ່າງໆຂອງຄວາມສັບສົນ. ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮູ້ວ່າຜົນຂອງການທົດສອບບໍ່ສໍາຄັນຕໍ່ເຈົ້າເທົ່າກັບຄວາມເຂົ້າໃຈທົ່ວໄປຂອງລາວກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ. ຖ້າສໍາລັບພໍ່ແມ່ບໍ່ມີຫຍັງແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບ, ມັນອາດຈະເປັນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບເດັກ.

ວິທີການກະກຽມສໍາລັບການທົດສອບ?

ຄໍາແນະນໍາຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງພວກເຮົາ

1. ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບໃຊ້ເພື່ອຜ່ານການທົດສອບ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມ. ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ໃຫ້​ຄວາມ​ຄິດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ລະ​ດັບ​ຄວາມ​ຮູ້​ຂອງ​ທ່ານ​ແລະ​ໃຫ້​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ທີ່​ທ່ານ​ຈະ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ "ໃນ​ລະ​ດັບ​ຂອງ​ທ່ານ​" (ບວກ​ຫຼື​ລົບ 5-7​%​)​. ນີ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າມັນຈະມີວຽກທີ່ເຈົ້າຈະແກ້ໄຂຢູ່ສະ ເໝີ, ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າຈະພົບກັບຫຼາຍວຽກທີ່ເຈົ້າບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້.

2. ຫນ້າທໍາອິດ, ສໍາເລັດວຽກງານເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ຖືກແກ້ໄຂ "ໃນເວລາເດີນທາງ." ຖ້າທ່ານຄິດ, ລັງເລ, ຂ້າມ, ກ້າວຕໍ່ໄປ. ເມື່ອທ່ານໄປຮອດຈຸດສິ້ນສຸດຂອງການທົດສອບ, ກັບຄືນໄປຫາວຽກງານທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ. ແບ່ງເວລາທີ່ຍັງເຫຼືອດ້ວຍຕົວເລກຂອງພວກເຂົາເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຈໍານວນນາທີສູງສຸດທີ່ທ່ານສາມາດຄິດກ່ຽວກັບແຕ່ລະຄໍາຖາມ. ຖ້າບໍ່ມີຄໍາຕອບ, ໃຫ້ອອກຈາກຄໍາຖາມນີ້ແລະກ້າວຕໍ່ໄປ. ຍຸດທະວິທີນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສູນເສຍຈຸດພຽງແຕ່ສໍາລັບສິ່ງທີ່ທ່ານບໍ່ຮູ້ແທ້ໆ, ແລະບໍ່ແມ່ນສໍາລັບສິ່ງທີ່ທ່ານພຽງແຕ່ບໍ່ມີເວລາທີ່ຈະໄປ.

3. ເຮັດໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງຄໍາຕອບທີ່ການທົດສອບຈໍານວນຫຼາຍສະເຫນີໃຫ້ເລືອກເອົາຈາກ. ເລື້ອຍໆເຈົ້າສາມາດເດົາໄດ້ວ່າອັນໃດຖືກຕ້ອງ. ຖ້າທ່ານມີການຄາດເດົາ, ແຕ່ທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າ, ກວດເບິ່ງທາງເລືອກນີ້ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນດີກວ່າບໍ່ມີຫຍັງ. ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານບໍ່ຮູ້ຫຍັງເລີຍ, ໃຫ້ເຄື່ອງຫມາຍບາງຢ່າງໂດຍບັງເອີນ, ມີໂອກາດທີ່ຈະຕີສະເຫມີ.

4. ອອກຈາກເວລາເພື່ອກວດກາເບິ່ງວຽກ: ແບບຟອມໄດ້ຖືກຕື່ມຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ການໂອນເງິນຖືກແຕ້ມຂຶ້ນ, ຖືກວາງໃສ່ກັບຄໍາຕອບເຫຼົ່ານັ້ນບໍ?

5. ຢ່າໃຊ້ບົດເລື່ອງທີ່ກຽມພ້ອມຂອງ essays ຫຼື essays ຈາກການເກັບກໍາ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ຜູ້ກວດກາມັກຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບພວກເຂົາ. ອັນທີສອງ, ບົດເລື່ອງນັ້ນມັກຈະບໍ່ດີແລະລ້າສະໄຫມ. ຢ່າພະຍາຍາມປະທັບໃຈຜູ້ກວດກາດ້ວຍວິໄສທັດທີ່ສົດໃສແລະຜິດປົກກະຕິຂອງທ່ານກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້. ຂຽນຂໍ້ຄວາມທີ່ດີ, ສະຫງົບ. ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ລ່ວງ​ຫນ້າ​ທາງ​ເລືອກ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ແລະ​ການ​ສິ້ນ​ສຸດ​ຂອງ​ຕົນ​, ເກັບ​ກໍາ​ຂໍ້​ມູນ​ເພີ່ມ​ເຕີມ « blanks »​ກ່ຽວ​ກັບ​ຫົວ​ຂໍ້​ຕ່າງໆ​. ມັນ​ສາ​ມາດ​ເປັນ​ຄໍາ​ເວົ້າ​ທີ່​ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ​, ຮູບ​ພາບ​ທີ່​ສົດ​ໃສ​, ຫຼື​ການ​ແນະ​ນໍາ​ສະ​ຫງົບ​ສໍາ​ລັບ​ບັນ​ຫາ​. ຖ້າທ່ານມີການເລີ່ມຕົ້ນທີ່ດີແລະຈຸດຈົບທີ່ດີ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນເລື່ອງຂອງເຕັກນິກ.

6. ຊອກຫາສະຖານທີ່ທີ່ມີການທົດສອບຄຸນນະພາບທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດຝຶກອົບຮົມຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຊົງຈໍາ, ຈິນຕະນາການທາງສາຍຕາ, ເຫດຜົນ - ແລະຕັດສິນໃຈທຸກຄັ້ງທີ່ເປັນໄປໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການທົດສອບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍສິບສາມາດພົບໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ«ສະໂມສອນຂອງການທົດສອບເຕັກໂນໂລຊີ» (KITT).