ເນື້ອໃນ
ເວລາ, ເປັນແນວຄິດທີ່ຍາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບ
ເດັກໄດ້ຮັບຄວາມຄິດຂອງຊ່ອງໂດຍຄວາມຈິງທີ່ວ່າເຂົາຍ້າຍ… ແລະດັ່ງນັ້ນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເຂົາກະກຽມໃຫ້ເຂົາຍອມຮັບວ່າໂລກຍັງຄົງຢູ່ຫລັງແກ້ວ. ແຕ່ແນວຄິດຂອງເວລາບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ແລະດັ່ງນັ້ນມັນໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການກໍ່ສ້າງ. ຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍໃນໄວຮຽນຍ່າງພັດທະນາໃນໂລກທັນທີ, ຂອງ "ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ທັນທີ", ໃນຊຸດຂອງຕາຕະລາງທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບການກະທໍາ, ເຊັ່ນການອາບນ້ໍາ, ກິນອາຫານ ... ມັນມີພຽງແຕ່ປະມານ 5 ປີເທົ່ານັ້ນທີ່ລາວຈະເລີ່ມຕົ້ນ. ເພື່ອເຂົ້າໃຈແນວຄິດຂອງເວລາທີ່ຜ່ານໄປຢ່າງເປັນເອກະລາດຂອງມັນ. ແຕ່ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ຫຼາຍກວ່າສິ່ງອື່ນໆ, ພວກເຮົາຕ້ອງຍອມຮັບຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກເດັກຫນຶ່ງໄປຫາຄົນອື່ນ.
ຂັ້ນຕອນຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ໃຊ້ເວລາ
ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການເອົາຈຸດສໍາຄັນໃນລະຫວ່າງມື້; ຫຼັງຈາກນັ້ນໃນອາທິດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃນປີ (ປະມານ 4 ປີ). ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວຮຽນຮູ້ຊື່ຂອງວັນ, ເດືອນ, ລະດູການ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມາຄຸ້ນເຄີຍກັບປະຕິທິນ, ປະມານ 5-6 ປີ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ການສະແດງອອກຂອງເວລາ, ກັບຄໍາສັບທີ່ໄປກັບມັນ ("ອະດີດ, ມື້ອື່ນ"). ສຸດທ້າຍ, ເມື່ອອາຍຸຂອງເຫດຜົນ, ປະມານ 7 ປີ, ເດັກສາມາດໄດ້ຮັບການຮ້ອງຂໍໃຫ້ພັດທະນາແລະຈັດການເອກະສານທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນເຊັ່ນ: ປະຕິທິນຫຼືຕາຕະລາງເວລາ. ແຕ່ມັນບໍ່ເປັນເລື່ອງແປກທີ່ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 6 ປີຮູ້ວິທີການໃຊ້ປະຕິທິນ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນບໍ່ສາມາດອ່ານວັນຂອງອາທິດໄດ້.
ອາກາດ…
ສະພາບອາກາດແມ່ນເປັນວິທີການ sensory ທໍາອິດທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ປະສົບກັບແນວຄວາມຄິດຂອງເວລາ: "ມີຝົນຕົກ, ສະນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າໃສ່ເກີບຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ແລະນັ້ນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິເນື່ອງຈາກວ່າມີຝົນຕົກ. 'ແມ່ນລະດູຫນາວ'. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເມື່ອອາຍຸ 5 ປີ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຊື່ອມໂຍງລະດູການ. ຈຸດອ້າງອິງບາງອັນສາມາດຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໄດ້: ລະດູໃບໄມ້ຫຼົ່ນແມ່ນລະດູເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ໝາກແອັບເປີ້ນ, ເຫັດ, ໝາກອະງຸ່ນ… ບໍ່ມີຫຍັງກີດຂວາງການອຸທິດໂຕະນ້ອຍໆໃຫ້ກັບລະດູການ, ຮູບແບບການຂູດປຶ້ມ: ຂະຫຍາຍໃບໄມ້ທີ່ຕາຍແລ້ວ, ແຜ່ພັນໂຄງຮ່າງຂອງພວກມັນ, ແຕ້ມຮູບ. ເຫັດ, ວາງຮູບຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ນຸ່ງເສື້ອອົບອຸ່ນ, ສູດ pancake, ຫຼັງຈາກນັ້ນຕໍ່ອາຍຸຕາຕະລາງໃນແຕ່ລະລະດູການ. ດັ່ງນັ້ນເດັກກໍ່ສ້າງແນວຄິດຂອງວົງຈອນ.
ເວລາຜ່ານໄປ…
ແນວຄວາມຄິດນີ້ແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະພັດທະນາ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຕ້ອງອີງໃສ່ປະສົບການ: "ຕອນເຊົ້ານີ້, ເມື່ອພວກເຮົາອອກໄປໂຮງຮຽນ, ມັນຍັງມືດ", ເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະສັງເກດເຫັນວ່າມື້ສັ້ນລົງໃນລະດູຫນາວ. "ໃນຮູບນີ້, ມັນແມ່ນແມ່ຕູ້ຂອງເຈົ້າ, ເມື່ອນາງເປັນເດັກນ້ອຍ" ເປັນການຮັບຮູ້ທີ່ດີເລີດຂອງເວລາທີ່ຜ່ານໄປ. ພວກເຮົາຍັງສາມາດອີງໃສ່ຕາຕະລາງທີ່ພວກເຮົາວາງໄວ້, ທຸກໆມື້, ສັນຍາລັກສະພາບອາກາດ (ເຊິ່ງນໍາໄປສູ່ການກໍານົດວ່າມື້ວານນີ້ສະພາບອາກາດດີ, ແລະມື້ນີ້ມີຝົນຕົກ). ມີສິ່ງທີ່ສວຍງາມຢູ່ໃນຕະຫຼາດ, ໃນຜ້າ, ເຊິ່ງໃນຄວາມເປັນຈິງໃຊ້ເວລາເຖິງກິດຈະກໍາ ritual ທີ່ມີຊື່ສຽງຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ: ລະມັດລະວັງບໍ່ໃຫ້ປ່ຽນກິດຈະກໍາຂະຫນາດນ້ອຍນີ້ເປັນການທົບທວນຄືນຂອງສິ່ງທີ່ເດັກຄວນຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກພິທີກໍາຫ້ອງຮຽນຂອງລາວ. … ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງປະຕິທິນການສະເດັດມາໄດ້ຢ່າງປອດໄພ, ເພາະວ່າໂຮງຮຽນຝ່າຍໂລກໄດ້ລະມັດລະວັງທີ່ຈະບໍ່ຮຽກຮ້ອງໃນງານບຸນຄຣິສມາສຕາມວິທີທາງພຣະຄໍາພີ (ຄືການເກີດຂອງພຣະເຢຊູ).
ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະບອກເວລາ
ຢ່າກົດດັນລູກຂອງເຈົ້າ. ອຸປະກອນການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ທັງຫມົດແມ່ນສ້າງຂຶ້ນໃນໄລຍະຍາວ; ເຈົ້າຕ້ອງຍອມຮັບວ່າເດັກບໍ່ເຂົ້າໃຈແລະຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຖືກປ່ອຍອອກມາຢ່າງກະທັນຫັນ: ໃນ CE1, ມີຜູ້ທີ່ອ່ານເວລາຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ... ແລະຜູ້ທີ່ຍັງບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໃນກາງ CE2. ແຕ່ບໍ່ມີຫຍັງປ້ອງກັນການໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອເລັກນ້ອຍກັບໂມງທີ່ເນັ້ນໃສ່ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງມື (ທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນການມີສອງສີ, ເພາະວ່າແນວຄິດຂອງ "ນ້ອຍ" ແລະ "ຫນ້ອຍກວ່າ" ບາງຄັ້ງກໍ່ຢູ່ໃນການກໍ່ສ້າງ) ແລະບໍ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ຂອງ. ຕົວເລກ. ມັນຍັງສາມາດເປັນໂອກາດທີ່ຈະເອົາອອກໂມງ cuckoo ເກົ່າທີ່ດີ, ເຊິ່ງມີຄວາມສົນໃຈ inestimable ເພື່ອເຮັດໃຫ້ສີມັງ manipulate ເວລາຜ່ານ, ໂດຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານ້ໍາຫນັກເປັນຕົວແທນຂອງຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຫຼີກເວັ້ນການສະເຫນີໃຫ້ເຂົາເປັນໂມງດິຈິຕອນ ...
ກະກຽມສໍາລັບຊ່ວງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໃນການດໍາລົງຊີວິດ
ເດັກນ້ອຍມີຊີວິດຢູ່ໃນໄລຍະທັນທີ: ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຕືອນເຂົາເຈົ້າຫຼາຍມື້ລ່ວງຫນ້າຂອງເຫດການທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈ. ເມື່ອເຫດການເກີດຂຶ້ນ, ການໃຫ້ເດັກມີເຄື່ອງມືເພື່ອວັດແທກໄລຍະເວລາຂອງມັນຈະຜ່ອນຄາຍຄວາມເຈັບປວດ. ໄມ້ທ່ອນທີ່ຕິດຝາຫ້ອງນັກໂທດ ມີບົດບາດແທ້! ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຈຶ່ງສາມາດລົງທຶນໃນປະຕິທິນກໍາແພງ, ແລະແຕ້ມສັນຍາລັກຂອງຈຸດເດັ່ນຂອງປີ: ວັນເດືອນປີເກີດ, ວັນພັກ, ວັນຄຣິດສະມາດ, Mardi-Gras. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ແຕ້ມສັນຍາລັກສໍາລັບການອອກແລະກັບຄືນຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ບໍ່ມີ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນມີວັນເວລາ ticked ແລະນັບ (ຈາກ 4-5 ປີ). ຫຼືໃຫ້ລູກປັດໄມ້ໃຫຍ່ x, ກົງກັບ x ມື້ທີ່ບໍ່ໄດ້ວາງແຜນໄວ້, ແລະເວົ້າກັບລູກວ່າ: “ທຸກມື້ພວກເຮົາຈະໃສ່ລູກປັດ ແລະເມື່ອສາຍຄໍສຳເລັດແລ້ວ ພໍ່ຈະກັບມາ” (ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸ 2-3 ປີ) . ). ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າການຂາດຫາຍໄປດົນກວ່າສອງສາມອາທິດ, ມັນອາດຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ນ້ອຍບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈມັນໄດ້, ແລະຄໍາແນະນໍາເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະດໍາເນີນການຕໍ່ກັບການຂາດການໃຫຍ່ເຕັມຕົວນີ້.