ເນື້ອໃນ
Lilia ບໍ່ໄດ້ອອກຈາກOphélieນັບຕັ້ງແຕ່ນາງກັບຄືນໄປຫາພາກຂະຫນາດນ້ອຍ " ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າທັງສອງຮັກການນຸ່ງ spinning, ແຂ່ງລົດແລະເລດຮ້ອນ! ”. Gaspard ແລະ Théo ໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະພົບປະໃນຕອນທ້າຍຂອງຕອນບ່າຍຢູ່ທີ່ມົນທົນເພື່ອຫຼິ້ນແລະແບ່ງປັນອາຫານຫວ່າງຂອງເຂົາເຈົ້າ. “ ເນື່ອງຈາກວ່າມັນແມ່ນເຂົາ, ເພາະວ່າມັນແມ່ນຂ້າພະເຈົ້າ! ປະໂຫຍກທີ່ສວຍງາມນີ້ຈາກ Montaigne ເວົ້າກ່ຽວກັບມິດຕະພາບອັນຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງລາວສໍາລັບ La Boétie ຍັງໃຊ້ໄດ້ກັບສາຍພົວພັນມິດຕະພາບທີ່ເດັກນ້ອຍສ້າງຂື້ນລະຫວ່າງພວກເຂົາ. ແມ່ນແລ້ວ ມິດຕະພາບເດັກນ້ອຍເກີດປະມານ 3 ປີ, ດິນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງໄດ້ຖືກກະກຽມໄວ້ດີກ່ອນ, ເພາະວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເລີ່ມຕົ້ນຈາກຊ່ວງທໍາອິດຂອງຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍຍ້ອນການໂຕ້ຕອບທີ່ລາວມີກັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ດູແລລາວ, ພໍ່ແມ່, ຜູ້ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ໃຫຍ່ - ພໍ່ແມ່ ... ໃນຖານະເປັນນັກຈິດຕະສາດທາງດ້ານການຊ່ວຍ. Daniel Coum ອະທິບາຍວ່າ: "ໃນລະຫວ່າງການແລກປ່ຽນສຽງ, ເກມ, ຕິດຕໍ່ພົວພັນ, glances, ການດູແລ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ສະສົມໃນປະສົບການຄວາມຊົງຈໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງການສື່ສານທີ່ຈະປັບຄວາມສໍາພັນຂອງເຂົາກັບຄົນອື່ນ. ຖ້າຄວາມສໍາພັນເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມສຸກແລະໃຫ້ລາວພໍໃຈ, ລາວຈະຊອກຫາພວກເຂົາອອກ. ຖ້າປະສົບການເຫຼົ່ານີ້ເປັນທາງລົບແລະເຮັດໃຫ້ລາວບໍ່ສະບາຍ, ຄວາມເຄັ່ງຕຶງຫຼືຄວາມກັງວົນ, ລາວຈະຫຼີກລ່ຽງການແລກປ່ຽນ, ລາວຈະເປັນມິດກັບຄົນຫນ້ອຍແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫນ້ອຍທີ່ຈະເຂົ້າຫາຄົນອື່ນ.“. ນັ້ນຄືເຫດຜົນ ເນື້ອເພງ, lullabies, hug ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ ສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ. ປະມານ 8-10 ເດືອນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງຊີວິດແລະສິ່ງທີ່ບໍ່ແມ່ນຂ້ອຍ, ລາວເຂົ້າໃຈວ່າຄົນອື່ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ຂອງລາວ, ລາວອາດຈະພາດ, ລາວປະສົບກັບສິ່ງທີ່ຫົດຕົວເອີ້ນວ່າ "ເດືອນ 8 ຄວາມກັງວົນ”. ແລະເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມເຈັບປວດຂອງການແຍກກັນນີ້, ລາວເລີ່ມຈິນຕະນາການຄົນທີ່ຮັກບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຫົວຂອງລາວ, ເພື່ອສ້າງຮູບພາບທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງມັນ. ຫຼັງຈາກປີທໍາອິດ, ເດັກນ້ອຍທີ່ວາງຢູ່ໃກ້ກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນຈະມີຄວາມສົນໃຈໃນລາວ, ພະຍາຍາມຈັບມືຂອງລາວ, ອາດຈະກັດລາວເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລາວມັກຄົນອື່ນແລະລາວບໍ່ຕ້ອງການ. ໃຫ້ເຂົາໄປ.
ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍ: ການແລກປ່ຽນກ້າມຊີ້ນຄັ້ງທໍາອິດ
ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຂອງລາວແມ່ນມາພ້ອມກັບຄວາມໂຫດຮ້າຍເພາະວ່າລາວຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈ "ຈຸດປະສົງທີ່ລາວສົນໃຈ". ຍູ້, ຕີ, ດຶງຜົມຂອງເຈົ້າ… ການສາທິດ “ຮຸນແຮງ” ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນຄວາມສໍາພັນ, ເພື່ອກະຕຸ້ນປະຕິກິລິຍາ.
ຈາກ 18 ເດືອນ, ລາວກາຍເປັນ psychomotor autonomous ແລະສາມາດດໍາລົງຊີວິດການແຍກຕ່າງຫາກທີ່ມີຄວາມປອດໄພພຽງພໍທີ່ຈະສາມາດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຮັກອື່ນໆ. ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, intrigued ໂດຍການຈັດລຽງຂອງສອງຂອງຕົນເອງນີ້, ເດັກນ້ອຍສັງເກດເຫັນເຂົາ, ເບິ່ງເຂົາຫຼິ້ນ, ສໍາເນົາການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົນ. ການຫຼິ້ນຂ້າງຄຽງເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນສາມາດເສີມສ້າງ ແລະພັດທະນາເກມໄດ້, ໂດຍການຈັບເອົາແນວຄວາມຄິດໃໝ່ໆດ້ວຍການເບິ່ງສັ້ນໆຢູ່ເພື່ອນບ້ານ. ມັນເປັນການເລີ່ມຕົ້ນຂອງເກມລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍແລະ cronyism. ຄໍາເວົ້າຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະມາພ້ອມກັບຄວາມພະຍາຍາມທໍາອິດເຫຼົ່ານີ້ໃນບາງຄັ້ງການຕິດຕໍ່ກ້າມຊີ້ນເກີນໄປ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງອະທິບາຍ, ຕັ້ງຊື່ແຕ່ລະຄົນດ້ວຍຊື່ທໍາອິດຂອງລາວແລະອະທິບາຍວ່າຄົນອື່ນຕ້ອງການຫລິ້ນກັບລາວ, ແຕ່ບໍ່ຮູ້ວິທີ. ບອກລາວ. ເມື່ອເຈົ້າອາຍຸບໍ່ຮອດ 2 ປີ, ການຕົບເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງແຟນຂອງເຈົ້າເປັນວິທີເລື້ອຍໆເພື່ອສະແດງຄວາມສົນໃຈຂອງເຈົ້າໃຫ້ກັບລາວ. ທຕາບໃດທີ່ບໍ່ມີຄວາມອັນຕະລາຍ, ມັນດີກວ່າສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຈະສັງເກດຈາກໄລຍະໄກ ແລະປ່ອຍໃຫ້ "ຜູ້ຮຸກຮານ" ແລະ "ຜູ້ຮຸກຮານ" ໄປສູ່ຈຸດສິ້ນສຸດຂອງການແລກປ່ຽນ, ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນວິທີທີ່ທັງສອງຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະພິຈາລະນາຄົນອື່ນ, ຢືນຢັນຕົນເອງ, ກໍານົດຂອບເຂດຂອງມັນ, ການເຈລະຈາ, ໃນສັ້ນ, ສັງຄົມ. . ພວກເຮົາຍັງສັງເກດວ່າວິກິດການເວລາໃດຫນຶ່ງໃນທີ່ສຸດມັກຈະນໍາໄປສູ່ການປັບ. ການແລກປ່ຽນຄັ້ງທໍາອິດແມ່ນເກີດ spontaneous, ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາໃນຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນແຕ່ສຸດທ້າຍຫນ້ອຍ. ເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນເກມລະອຽດ, ມີກົດລະບຽບ, ການເລີ່ມຕົ້ນແລະການສິ້ນສຸດ. ນີ້ແມ່ນການພົບປະໂຊກດີໂດຍຜ່ານການທີ່ເທື່ອລະເລັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຈະພົບເຫັນຄວາມສຸກໃນທີ່ປະທັບຂອງມິດສະຫາຍຂອງຕົນ. ແຕ່ເມື່ອອາຍຸໄດ້ 2 ປີ, ຊ່ວງເວລາຂອງຄວາມສົນໃຈຂອງຄົນອື່ນຍັງຄົງບໍ່ດົນ. ຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມຂອງສຽງຫົວຫຼືຄວາມຂັດແຍ້ງ, ໂດຍບໍ່ມີການເຕືອນ, ທັງສອງໄດ້ອອກໄປຫຼິ້ນຄົນດຽວ, ແຕ່ລະຄົນຝັນຢູ່ໃນຟອງຂອງຕົນເອງ. ດັ່ງທີ່ Daniel Coum ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ: " ເດັກຕ້ອງມີຄວາມປອດໄພຢ່າງພຽງພໍເພື່ອພັດທະນາສັງຄົມສັນຕິພາບ, ມີຄວາມເມດຕາ, ການພົວພັນສັນຕິພາບແລະງຽບສະຫງົບກັບຄົນອື່ນ, ບໍ່ຖືວ່າເຂົາເປັນໄພຂົ່ມຂູ່. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍກ່ຽວກັບການແຍກຕົວກັນຈະປະຕິບັດຕົວຮຸກຮານຕໍ່ຄົນອື່ນເພື່ອຮັກສາລາວແລະນາງມັກທໍາລາຍຄົນອື່ນແທນທີ່ຈະສູນເສຍລາວ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ໃຫຍ່ມີອິດທິພົນ. »
ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸ 2 ປີ, ເດັກນ້ອຍຈະຄົ້ນພົບຄວາມສຸກຂອງ "ຫຼິ້ນຮ່ວມກັນ". ຄວາມຊໍານິຊໍານານຂອງພາສາຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປັບປຸງວິທີການພົວພັນກັບຄົນອື່ນ. ແທນທີ່ຈະຍູ້ລາວຫຼືດຶງເສື້ອແຂນອອກ, ຕອນນີ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າ: “ມາ! “. ຍິ່ງພາສາໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ, ການພົວພັນກັນຫຼາຍຂື້ນໄປສູ່ວິທີການຫຼິ້ນທີ່ລະອຽດອ່ອນ, ບ່ອນທີ່ການປະດິດສ້າງ, ຈິນຕະນາການ ແລະ “ການທຳທ່າ” ໃຊ້ພື້ນທີ່ຫຼາຍຂຶ້ນ.
2-3 ປີ: ເວລາສໍາລັບມິດຕະພາບທີ່ແທ້ຈິງໃນເດັກນ້ອຍ
ເມື່ອເດັກນ້ອຍອາຍຸ 18 ເດືອນມາຮອດສວນກ້າໃນຕອນເຊົ້າ, ລາວໄປຫາຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເປັນຜູ້ອ້າງອີງຂອງລາວ… ເມື່ອລາວອາຍຸ 2-3 ປີ, ລາວມຸ່ງໜ້າໄປຫາໝູ່ຂອງລາວເຖິງແມ່ນວ່າ, ແນ່ນອນ, ການປະກົດຕົວຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນພື້ນຖານຂອງຄວາມປອດໄພສະເຫມີ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບລາວ, ມັນແມ່ນລະຄອນທີ່ລາວຈະຕັ້ງຢູ່ໃນການເຄື່ອນໄຫວກັບເພື່ອນຂອງລາວ. ລາວໄດ້ຂ້າມຈຸດສຳຄັນ! ເມື່ອເດັກນ້ອຍເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຕົນເອງແລະຂອງຄົນອື່ນໄດ້ຖືກປັບປຸງໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ລາວຈະແຍກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນໄດ້ດີຂຶ້ນ, ແລະມິດຕະພາບທີ່ພັດທະນາໄປສູ່ມິດຕະພາບທີ່ແທ້ຈິງ.
ມິດຕະພາບ, ຄວາມຈິງ, ມີຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍອາຍຸປະມານ 3 ປີ. ການເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານແມ່ນຈຸດສຳຄັນ, ເມື່ອເດັກນ້ອຍນັກຮຽນຮຽນເຕັ້ນ ແລະ ຮ້ອງເພງ, ແຕ່ສຳຄັນກວ່າການເຂົ້າສັງຄົມ. ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນສະແຫວງຫາທໍາອິດເພື່ອເປັນທີ່ຊື່ນຊອບຂອງຄູສອນ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້ເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ລາວຫັນໄປຫາຫມູ່ເພື່ອນແລະແຟນຂອງລາວ, ແລະຈຸດເດັກນ້ອຍສອງຫຼືສາມຄົນທີ່ລາວມັກຫຼິ້ນ. ມິດຕະພາບຄັ້ງ ທຳ ອິດຖືກສ້າງຕັ້ງຂື້ນແລະການປະຕິເສດຄັ້ງ ທຳ ອິດຂອງປະເພດ“ ລາວ, ຂ້ອຍບໍ່ມັກລາວ, ຂ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການຫລິ້ນກັບລາວ! ” ຄືກັນ. ບາງຄັ້ງຫມູ່ເພື່ອນເລືອກຕົວເອງໃນຮູບພາບກະຈົກ, ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຄ້າຍຄືກັນຂອງພວກເຂົາ.
ບາງຄັ້ງ, ມັນເປັນການເພີ່ມເຕີມທີ່ດຶງດູດ, ຂີ້ອາຍແລະ extrovert, ຝັນຫວານແລະໄປ-getter, ເວົ້າແລະສະຫລາດຫຼາຍ ... ພັນທະມິດທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈເຫຼົ່ານີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເປີດຂອບເຂດແລະພໍ່ແມ່ຕ້ອງຍອມຮັບທາງເລືອກທີ່ເປັນມິດຂອງພວກເຂົາ. ເດັກນ້ອຍ, ບໍ່ໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າໃຜເປັນແຟນທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼືເປັນແຟນທີ່ຖືກຕ້ອງເພາະວ່າພວກເຂົາມີຮູບແບບທີ່ເຫມາະສົມແລະເບິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ! ເສລີພາບຂອງເດັກຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນແຕກແຍກກັບເງື່ອນໄຂຂອງຄອບຄົວຂອງລາວ, ໂດຍບໍ່ມີການລໍາອຽງ, ແລະນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ແນ່ນອນຢູ່ໃນຄວາມສົນໃຈຂອງລາວ!
ຈາກ 4 ຫາ 6 ປີ, ມິດຕະພາບແມ່ນອຸດົມສົມບູນແລະອຸດົມສົມບູນ. ເດັກນ້ອຍມີການສົນທະນາທີ່ແທ້ຈິງຄັ້ງທໍາອິດຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຫມູ່ເພື່ອນ. ພວກເຂົາເຈົ້າແລກປ່ຽນຄວາມຫມັ້ນໃຈ, ແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມຮັກ, ພໍ່ແມ່, ຄວາມຕາຍ ... ເກມແມ່ນອຸດົມສົມບູນດ້ວຍສະຖານະການທີ່ລະອຽດຫຼາຍ! ອາຍຸລະຫວ່າງ 5 ຫາ 6 ປີ, ເກມປອມເຮັດໃຫ້ເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍມີປະສົບການຄວາມສໍາພັນທາງສັງຄົມທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນພາຍຫລັງ. ພວກເຮົາຫຼິ້ນ mistress, ແມ່ / ພໍ່, ທ່ານຫມໍ, ເຈົ້າຊາຍແລະເຈົ້າຍິງ, super heroes, ໄປເຮັດວຽກ ... ຫມູ່ເພື່ອນກາຍເປັນຈຸດອ້າງອິງທີ່ສໍາຄັນແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈ. ພວກເຂົາເຈົ້າຊ່ວຍໃຫ້ການເຈາະອານາເຂດທີ່ຜູ້ຫນຶ່ງບໍ່ກ້າທີ່ຈະຂ້າມໂດຍບໍ່ມີການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ອະນຸຍາດໃຫ້ອອກຈາກ cocoon ຂອງພໍ່ແມ່, ເພື່ອປົດປ່ອຍຕົນເອງແລະການຄົ້ນພົບອື່ນໆ. ມັນແມ່ນຢູ່ໃນກັບຄືນໄປບ່ອນແລະດັງນີ້ຕໍ່ໄປລະຫວ່າງເຮືອນແລະພາຍນອກ, ການອ້າງອິງຂອງຄອບຄົວແລະເພື່ອນມິດ, ທີ່ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນສ້າງແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ, ຈັກກະວານຂອງຕົນເອງແລະຕົວຕົນຂອງຕົນເອງ. ໃນອາຍຸນີ້, ເດັກນ້ອຍເຮັດວຽກຮ່ວມກັນຫຼາຍກວ່າກຸ່ມເພາະວ່າມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ແທ້ຈິງກັບຫຼາຍໆຄົນ. ເຂົາເຈົ້າມັກເປັນໝູ່ກັບເດັກນ້ອຍເພດດຽວກັນ ເພາະເພື່ອນທີ່ດີທີ່ສຸດ (ໝູ່ທີ່ດີທີ່ສຸດ) ເຂົ້າມາເສີມສ້າງລັກສະນະທາງເພດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເພາະສະນັ້ນ, ຄວາມສໍາຄັນຂອງສອງ, ຂອງຊີວິດການປ່ຽນແປງ, ຜູ້ທີ່ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດໄວ້ວາງໃຈໄດ້, ຜູ້ທີ່ບໍ່ເຮັດເລື້ມຄືນຄວາມລັບ, ຜູ້ທີ່ໃຫ້ບໍລິການແລະຜູ້ທີ່ເປັນທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດ. ມັນມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຮູ້ສຶກມີຄວາມສ່ຽງໜ້ອຍໜຶ່ງຢູ່ໃນໂລກຂອງຜູ້ໃຫຍ່ສະເໝີ.
ພັດທະນາຄວາມສະຫລາດດ້ານຄວາມສໍາພັນຂອງເຈົ້າ
ຍິ່ງມັນເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ຊັບສົມບັດຂອງເຈົ້າຍິ່ງຢາກຫຼິ້ນກັບຄົນອື່ນ, ແລະມີໝູ່ເພື່ອນ ແລະແຟນຫຼາຍເທົ່ານັ້ນ. ການຮູ້ຈັກສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບຜູ້ອື່ນ, ເດັກນ້ອຍຫຼືຜູ້ໃຫຍ່, ເປັນສິ່ງທີ່ຫົດຕົວເອີ້ນວ່າຄວາມສະຫລາດດ້ານຄວາມສໍາພັນຫຼືຄວາມສະຫລາດທາງດ້ານສັງຄົມ. ປັນຍາປະເພດນີ້, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງຈໍາເປັນສໍາລັບການດໍາລົງຊີວິດທີ່ດີກັບຜູ້ອື່ນແລະຄວາມສໍາເລັດໃນໄວຜູ້ໃຫຍ່, ອີງໃສ່ຄຸນລັກສະນະຕ່າງໆທີ່ທ່ານສາມາດຊຸກຍູ້. ທໍາອິດ, ຄວາມສາມາດໃນການກວດພົບແລະເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນແລະແຍກແຍະພວກເຂົາອອກຈາກຕົວເອງ. ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານພັດທະນາ QS ຂອງລາວ (ສັງຄົມນິຍົມ), ສອນລາວໃຫ້ຖອດລະຫັດການກະທໍາຂອງຄົນອື່ນ. ສົນທະນາກັບລາວເລື້ອຍໆ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລາວຟັງແລະຖາມຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເພື່ອຈໍາແນກປະຕິກິລິຍາແລະການຕັດສິນຂອງຄົນອື່ນ, ຍອມຮັບວ່າພວກເຂົາແຕກຕ່າງຈາກລາວ. ຖ້າເດັກນ້ອຍຄົນນັ້ນເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍລາວ, ອະທິບາຍໃຫ້ລາວຟັງວ່າ ເປັນຫຍັງບາງຄົນຈຶ່ງເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍຄົນອື່ນ, ເພາະຢ້ານຖືກເຍາະເຍີ້ຍ, ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຕົນເອງ...
ພ້ອມທັງສອນລາວໃຫ້ອົດທົນ, ເລື່ອນເວລາຄວາມພໍໃຈຂອງລາວ ແທນທີ່ຈະຢາກ “ໝົດທຸກຕອນນີ້”! ເດັກນ້ອຍທີ່ຮູ້ຈັກການລໍຖ້າ ແລະຜູ້ທີ່ບໍ່ຍອມແພ້ຕໍ່ແຮງຈູງໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານສັງຄົມ ແລະມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງຫຼາຍກວ່າຄົນອື່ນ. ຖ້າເດັກນ້ອຍຄົນນັ້ນຢາກເອົາເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງລາວໄປຈາກລາວ, ໃຫ້ບອກລາວໃຫ້ເອົາເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງລາວໄປແລກກັບລາວເອງ ແທນທີ່ຈະປະຕິເສດຢ່າງຈິງຈັງ ແລະສ່ຽງຕໍ່ການຕໍ່ສູ້. ການແລກປ່ຽນແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຢ່າເຮັດໃຫ້ລາວຢືມຂອງຫຼິ້ນຂອງນາງ, ແບ່ງປັນແລະເຮັດດີກັບຄົນອື່ນເພາະວ່າເຈົ້າຄິດວ່າມັນບໍ່ເປັນຫຍັງ! ລາວຍັງນ້ອຍເກີນໄປທີ່ຈະເຫັນອົກເຫັນໃຈ! ເພື່ອກໍານົດກັບຄົນອື່ນແລະມີຄວາມສາມາດໃນຄວາມເມດຕາ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະເປັນສ່ວນບຸກຄົນຢ່າງພຽງພໍເພື່ອບໍ່ຢ້ານກົວທີ່ຈະຖືກດູດຊຶມຈາກຄົນອື່ນ. ເຈົ້າຕ້ອງລໍຖ້າຈົນກ່ວາໄລຍະເວລາ NO ໄດ້ຜ່ານໄປກ່ອນທີ່ທ່ານຈະສາມາດຂໍໃຫ້ເດັກຢືມເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງລາວ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນລາວຮູ້ສຶກວ່າລາວສູນເສຍສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຕົນເອງ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ແມ່ນຜູ້ໃຫຍ່, ແລະມັນບໍ່ດີທີ່ຈະເອົາພຶດຕິກໍາທີ່ມີອຸດົມການຂອງລາວທີ່ພວກເຮົາມັກຈະບໍ່ນັບຖືຕົນເອງ!
ດັ່ງທີ່ Daniel Coum ອະທິບາຍວ່າ: " ກ່ອນ 3-4 ປີ, ຄວາມປອດໄພຂັ້ນພື້ນຖານຂອງເດັກແມ່ນສ້າງຂຶ້ນໂດຍຄວາມຄິດທີ່ວ່າລາວມີຄວາມເປັນເອກະລັກໃນສາຍຕາຂອງພໍ່ແມ່ຂອງລາວ, ພຽງແຕ່ລາວມີຄວາມສໍາຄັນ. ເມື່ອໃດທີ່ລາວຖືກຂໍໃຫ້ລືມຕົນເອງເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງຄົນອື່ນ, ລາວຮູ້ສຶກວ່າລາວບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັກແພງແລະຄົນອື່ນມີຄວາມສໍາຄັນກວ່າໃນສາຍຕາຂອງພໍ່ແມ່ຫຼືຄູອາຈານ. ອີງຕາມລາວ, ລາວໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍທີ່ຮ້າຍກາດຫຼາຍກວ່າເກົ່າເມື່ອຄົນທີ່ມີຊື່ວ່າລາວຖືກຂໍໃຫ້ຍົກເຄື່ອງຫຼີ້ນຂອງລາວ, ຂະຫນາດນ້ອຍກວ່າລາວ. ສິ່ງທີ່ລາວເຂົ້າໃຈແມ່ນວ່າເປັນລູກທີ່ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍກວ່າການເປັນຕົວໃຫຍ່, ເຊິ່ງຜູ້ໃຫຍ່ມັກລູກນ້ອຍ. ໃນຂະນະທີ່, paradoxically, ຜູ້ໃຫຍ່ຂໍໃຫ້ລາວສູງໂດຍບໍ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລາວສູງມີຂໍ້ດີແລະສິດທິທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລາວຢາກເຕີບໃຫຍ່. »
ການສຶກສາໃນການແບ່ງປັນບໍ່ໄດ້ບັງຄັບໃຊ້. ຖ້າເຮົາບັງຄັບລູກໃຫ້ມີຄວາມເມດຕາຕໍ່ຜູ້ອື່ນໄວເກີນໄປ ຖ້າເຮົາບອກລາວວ່າລາວບໍ່ງາມ ຫຼືຮ້າຍແຮງກວ່ານັ້ນ ຖ້າເຮົາລົງໂທດ ລາວຈະປະຕິບັດຕາມຄຳສັ່ງຫ້າມເພື່ອເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ພໍໃຈ ເພາະລາວຍອມຮັບ. Altruism, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈທີ່ແທ້ຈິງ, ນັ້ນແມ່ນການເວົ້າຄວາມສາມາດໃນການໃສ່ເກີບຂອງຄົນອື່ນໃນຄວາມຄິດແລະສອດຄ່ອງກັບຄວາມຄາດຫວັງຂອງພວກເຂົາ, ບໍ່ແມ່ນ. ບໍ່ເປັນໄປໄດ້ກ່ອນ 6-7 ປີ, ອາຍຸຂອງເຫດຜົນ. ເດັກໄດ້ປະສົມປະສານຄຸນຄ່າຂອງພໍ່ແມ່, ລາວຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ດີແລະສິ່ງທີ່ບໍ່ດີ, ແລະມັນແມ່ນຜູ້ທີ່ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະເປັນຄົນດີແລະແບ່ງປັນ.
ມິດຕະພາບໃນໄວເດັກ: ຈະເປັນແນວໃດຖ້າລູກຂອງຂ້ອຍບໍ່ມີແຟນ?
ອີກບໍ່ດົນ ລູກສາວຂອງເຈົ້າໄດ້ຍ່າງເຂົ້າໄປຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ເມື່ອເຈົ້າຍິງລູກລະເບີດດ້ວຍຄຳຖາມວ່າ: “ເຈົ້າເປັນໝູ່ກັນບໍ?” ເຂົາເຈົ້າຊື່ຫຍັງ? ພໍ່ແມ່ຢາກໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນດາວຂອງສວນກ້າແລະວັນເດືອນປີເກີດຫຼືເປັນ Guy ພຽງເລັກນ້ອຍທີ່ນິຍົມທີ່ສຸດໃນການພັກຜ່ອນ. ພຽງແຕ່ຢູ່ທີ່ນີ້, ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນບໍ່ເຂົ້າກັນໄດ້ໃນທາງດຽວກັນ, ບາງຄົນຖືກອ້ອມຮອບຫຼາຍ, ຄົນອື່ນ introverts ຫຼາຍ. ແທນທີ່ຈະວາງຄວາມກົດດັນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະກໍານົດ "ຮູບແບບສັງຄົມ" ຂອງລູກຂອງທ່ານ, ເຄົາລົບອັດຕາການພັດທະນາແລະອາລົມຂອງລາວ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຕໍ່ຕ້ານແລະສ້າງການຂັດຂວາງ.
ມັນມີມູນຄ່າຫຼາຍໃນມື້ນີ້ທີ່ຈະເປັນທີ່ນິຍົມ, ແຕ່ກໍ່ຍັງມີຄົນຂີ້ຄ້ານ, ສະຫງວນ, ຝັນ, ຜູ້ທີ່ສະຫລາດກວ່າແລະມັກຫຼິ້ນຄົນດຽວຫຼືເປັນຄູ່. ລະເປັນຫຍັງ ? ໝູ່ ຫຼື ໝູ່ກໍພໍ! ເຊີນເພື່ອນທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງລາວມາຫຼິ້ນໃນທ້າຍອາທິດ. ກະຕຸ້ນຈິດໃຈທີມງານຂອງລາວໂດຍການລົງທະບຽນລາວໃນກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ (ການເຕັ້ນລໍາ, ຢູໂດ, ການສະແດງລະຄອນ, ແລະອື່ນໆ), ພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂີ້ອາຍດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນຈັງຫວະອື່ນນອກເຫນືອຈາກໂຮງຮຽນ. ກົດລະບຽບແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ກຸ່ມແມ່ນນ້ອຍກວ່າ… ເກມກະດານແມ່ນດີເລີດສໍາລັບການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສູນເສຍ, ຢູ່ເຄິ່ງກາງຂອງຄົນອື່ນ, ແລະເພື່ອເຮັດໃຫ້ທີມງານຂອງທ່ານຊະນະ! ແລະລະວັງບາດແຜທໍາອິດຂອງມິດຕະພາບທີ່ສາມາດທໍາຮ້າຍເຂົາເຈົ້າແທ້ໆ. ເນື່ອງຈາກວ່າອາຍຸຂອງມິດຕະພາບທີ່ແທ້ຈິງຄັ້ງທໍາອິດກໍ່ແມ່ນຄວາມໂສກເສົ້າຂອງມິດຕະພາບຄັ້ງທໍາອິດ. ຢ່າຖືເບົາເຂົາເຈົ້າ, ຟັງຄຳຮ້ອງທຸກຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະໃຫ້ກຳລັງໃຈເຂົາເຈົ້າ. ຈັດຕັ້ງຂອງກິນອາຫານຫວ່າງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເປັນຫມູ່ເພື່ອນອື່ນໆ…