ນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນແມ່ນນັກຈິດຕະສາດທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ຈຸດປະສົງຂອງການເຮັດວຽກຂອງການບໍລິການທາງຈິດໃຈຂອງໂຮງຮຽນ: ການເພີ່ມປະສິດທິພາບຂອງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບການພັດທະນາຄວາມກົມກຽວຂອງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ.
ເປັນຫຍັງໂຮງຮຽນຈຶ່ງຕ້ອງການນັກຈິດຕະວິທະຍາ?
ນັກຈິດຕະວິທະຍາສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານຈິດໃຈແລະ pedagogical ຂອງຂະບວນການການສຶກສາເພື່ອຮັບປະກັນການພັດທະນາປົກກະຕິຂອງເດັກ (ຕາມມາດຕະຖານຂອງການພັດທະນາໃນອາຍຸທີ່ເຫມາະສົມ).
ຫນ້າທີ່ຂອງນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນປະກອບມີ: ການວິນິດໄສທາງຈິດໃຈ; ວຽກງານແກ້ໄຂ; ໃຫ້ຄໍາປຶກສາສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານ; ການສຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ; ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນສະພາຄູ ແລະກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່; ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການບັນຈຸນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ; ການປ້ອງກັນທາງຈິດໃຈ.
ການວິນິດໄສທາງຈິດໃຈ ປະກອບມີການດໍາເນີນການສອບເສັງດ້ານຫນ້າ (ກຸ່ມ) ແລະບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນໂດຍໃຊ້ເຕັກນິກພິເສດ. ການວິນິດໄສແມ່ນດໍາເນີນຕາມຄໍາຮ້ອງຂໍເບື້ອງຕົ້ນຂອງຄູອາຈານຫຼືພໍ່ແມ່, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການລິເລີ່ມຂອງນັກຈິດຕະສາດສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າຫຼືຈຸດປະສົງປ້ອງກັນ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາເລືອກວິທີການທີ່ມີຈຸດປະສົງໃນການສຶກສາຄວາມສາມາດທີ່ຫນ້າສົນໃຈກັບລາວ, ຄຸນລັກສະນະຂອງເດັກ (ກຸ່ມນັກຮຽນ). ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນວິທີການເພື່ອແນໃສ່ການສຶກສາລະດັບຂອງການພັດທະນາຂອງຄວາມສົນໃຈ, ແນວຄິດ, ຄວາມຊົງຈໍາ, ທາງດ້ານອາລົມ, ບຸກຄະລິກລັກສະນະແລະການພົວພັນກັບຄົນອື່ນ. ນອກຈາກນີ້, ນັກຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນໃຊ້ວິທີການສຶກສາຄວາມສໍາພັນຂອງພໍ່ແມ່ແລະເດັກ, ລັກສະນະຂອງການພົວພັນລະຫວ່າງຄູແລະຫ້ອງຮຽນ.
ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຈິດຕະສາດສ້າງວຽກງານເພີ່ມເຕີມ: ກໍານົດນັກຮຽນຂອງອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ "ກຸ່ມຄວາມສ່ຽງ" ທີ່ຕ້ອງການຫ້ອງຮຽນແກ້ໄຂ; ກະກຽມຄໍາແນະນໍາສໍາລັບຄູແລະພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບການພົວພັນກັບນັກຮຽນ.
ໃນການພົວພັນກັບວຽກງານການວິນິດໄສ, ວຽກງານຫນຶ່ງຂອງນັກຈິດຕະສາດແມ່ນການສ້າງໂຄງການສໍາພາດກັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນອະນາຄົດ, ເພື່ອດໍາເນີນການສໍາພາດສ່ວນນັ້ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບດ້ານຈິດໃຈຂອງຄວາມພ້ອມຂອງເດັກສໍາລັບໂຮງຮຽນ (ລະດັບຂອງ. ການພັດທະນາຂອງຄວາມສະຫມັກໃຈ, ການມີຂອງການກະຕຸ້ນການຮຽນຮູ້, ລະດັບການພັດທະນາຂອງແນວຄິດ). ນັກຈິດຕະວິທະຍາຍັງໃຫ້ຄໍາແນະນໍາກັບພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນອະນາຄົດ.
ຫ້ອງຮຽນແກ້ ສາມາດເປັນບຸກຄົນແລະກຸ່ມ. ໃນໄລຍະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກຈິດຕະສາດພະຍາຍາມແກ້ໄຂລັກສະນະທີ່ບໍ່ປາດຖະຫນາຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງເດັກ. ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດແນໃສ່ການພັດທະນາຂອງຂະບວນການມັນສະຫມອງ (ຄວາມຊົງຈໍາ, ຄວາມສົນໃຈ, ການຄິດ), ແລະການແກ້ໄຂບັນຫາໃນຂອບເຂດຂອງອາລົມ - volitional, ໃນຂອບເຂດຂອງການສື່ສານແລະບັນຫາຂອງຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນນໍາໃຊ້ໂຄງການການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ແລະຍັງພັດທະນາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເປັນເອກະລາດ, ພິຈາລະນາສະເພາະຂອງແຕ່ລະກໍລະນີ. ຫ້ອງຮຽນປະກອບມີການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ຫຼາກຫຼາຍ: ການພັດທະນາ, ການຫຼີ້ນ, ການແຕ້ມຮູບແລະວຽກງານອື່ນໆ - ຂຶ້ນກັບເປົ້າຫມາຍແລະອາຍຸຂອງນັກຮຽນ.
ໃຫ້ຄໍາປຶກສາພໍ່ແມ່ແລະຄູ — ນີ້ແມ່ນວຽກງານກ່ຽວກັບການຮ້ອງຂໍສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາຮູ້ຈັກພໍ່ແມ່ຫຼືຄູອາຈານທີ່ມີຜົນຂອງການວິນິດໄສ, ໃຫ້ການຄາດຄະເນທີ່ແນ່ນອນ, ເຕືອນກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ນັກຮຽນອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນອະນາຄົດໃນການຮຽນຮູ້ແລະການສື່ສານ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຂໍ້ສະເໜີແນະແມ່ນໄດ້ຮັບການຮ່ວມກັນແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ພົ້ນເດັ່ນ ແລະ ມີການພົວພັນກັບນັກຮຽນ.
ການສຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແມ່ນເພື່ອຮູ້ຈັກຄູ ແລະ ພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບຮູບແບບ ແລະ ເງື່ອນໄຂພື້ນຖານເພື່ອພັດທະນາທາງຈິດໃຈຂອງເດັກ. ມັນໄດ້ຖືກດໍາເນີນໃນໄລຍະຂອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ຄໍາປາໄສຢູ່ໃນຄະນະກໍາມະການສອນແລະກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຢູ່ສະພາຄູ, ນັກຈິດຕະສາດເຂົ້າຮ່ວມໃນການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສິດສອນເດັກຕາມໂຄງການສະເພາະ, ກ່ຽວກັບການໂອນນັກຮຽນຈາກຫ້ອງຮຽນໄປຫາຫ້ອງຮຽນ, ກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງ "ກ້າວຂ້າມ" ເດັກນ້ອຍຜ່ານ. ຫ້ອງຮຽນ (ຕົວຢ່າງ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດຫຼາຍຫຼືກຽມພ້ອມສາມາດຖືກຍົກຍ້າຍຈາກຊັ້ນຮຽນທໍາອິດໄປຫາຊັ້ນທີສາມທັນທີ).
ໜ້າທີ່ທັງໝົດຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ຂ້າງເທິງນີ້ເຮັດໃຫ້ສາມາດສັງເກດເຫັນສະພາບທາງຈິດຕະວິທະຍາທີ່ຈຳເປັນໃນໂຮງຮຽນເພື່ອການພັດທະນາຈິດຕະວິທະຍາອັນເຕັມທີ່ ແລະການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງເດັກ, ນັ້ນແມ່ນພວກເຂົາຮັບໃຊ້ຈຸດປະສົງ. ການປ້ອງກັນທາງຈິດໃຈ.
ວຽກງານຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນຍັງປະກອບມີພາກສ່ວນວິທີການ. ນັກຈິດຕະສາດຕ້ອງເຮັດວຽກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກັບວັນນະຄະດີ, ລວມທັງວາລະສານ, ເພື່ອຕິດຕາມຜົນສໍາເລັດໃຫມ່ໃນວິທະຍາສາດ, ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີຂອງລາວເລິກເຊິ່ງ, ແລະຮູ້ຈັກວິທີການໃຫມ່. ເຕັກນິກການວິນິດໄສໃດໆຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການປຸງແຕ່ງແລະໂດຍທົ່ວໄປຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນທົດສອບວິທີການໃຫມ່ໃນການປະຕິບັດແລະຊອກຫາວິທີການທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ລາວພະຍາຍາມເລືອກວັນນະຄະດີກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາສໍາລັບຫ້ອງສະຫມຸດໂຮງຮຽນເພື່ອແນະນໍາວິຊາຈິດຕະວິທະຍາໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນ. ໃນການເຮັດວຽກປະຈໍາວັນ, ລາວນໍາໃຊ້ວິທີການສະແດງອອກຂອງພຶດຕິກໍາແລະການປາກເວົ້າເຊັ່ນ: intonations, postures, gestures, ການສະແດງຫນ້າ; ນໍາພາໂດຍກົດລະບຽບຂອງຈັນຍາບັນວິຊາຊີບ, ປະສົບການການເຮັດວຽກຂອງລາວແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງລາວ.
ຄໍາຖາມທີ່ທ່ານສາມາດແລະຄວນຕິດຕໍ່ກັບນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນ:
1. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້
ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຮຽນບໍ່ເກັ່ງຕາມທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ມັນສາມາດມີຫຼາຍເຫດຜົນສໍາລັບການນີ້. ຕົວຢ່າງ, ບໍ່ມີຄວາມຊົງຈໍາທີ່ດີຫຼາຍ, ຄວາມສົນໃຈລົບກວນຫຼືການຂາດຄວາມປາຖະຫນາ, ຫຼືບາງທີບັນຫາກັບຄູສອນແລະການຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງທັງຫມົດນີ້ແມ່ນຈໍາເປັນ. ໃນການປຶກສາຫາລື, ພວກເຮົາຈະພະຍາຍາມກໍານົດສິ່ງທີ່ເປັນເຫດຜົນແລະວິທີການແກ້ໄຂ, ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ພວກເຮົາຈະພະຍາຍາມຊອກຫາສິ່ງທີ່ແລະວິທີການພັດທະນາເພື່ອຮຽນຮູ້ທີ່ດີກວ່າ.
2. ຄວາມສໍາພັນໃນຫ້ອງຮຽນ
ມີຜູ້ທີ່ຊອກຫາການຕິດຕໍ່ກັບຜູ້ອື່ນໄດ້ງ່າຍ, ຕິດຕໍ່ສື່ສານໄດ້ງ່າຍໃນໃດກໍ່ຕາມ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍລິສັດທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ. ແຕ່ມີ, ແລະຍັງມີຈໍານວນຫຼາຍຂອງພວກເຂົາ, ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະຮູ້ຈັກກັນແລະກັນ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ດີ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຊອກຫາຫມູ່ເພື່ອນແລະພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກງ່າຍແລະບໍ່ເສຍຄ່າໃນກຸ່ມ, ສໍາລັບ ຕົວຢ່າງ? ໃນຫ້ອງຮຽນ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງນັກຈິດຕະສາດ, ທ່ານສາມາດຊອກຫາວິທີການແລະຊັບພະຍາກອນສ່ວນບຸກຄົນ, ຮຽນຮູ້ເຕັກນິກການສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ກົມກຽວກັບຄົນໃນຫຼາຍໆສະຖານະການ.
3. ຄວາມສໍາພັນກັບພໍ່ແມ່
ບາງຄັ້ງມັນຈະເກີດຂຶ້ນທີ່ພວກເຮົາສູນເສຍພາສາທົ່ວໄປແລະການພົວພັນທີ່ອົບອຸ່ນກັບຄົນໃກ້ຊິດຂອງພວກເຮົາ — ກັບພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຮົາ. ການຂັດແຍ້ງ, ການຂັດແຍ້ງ, ການຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈ - ສະຖານະການດັ່ງກ່າວໃນຄອບຄົວມັກຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍແລະພໍ່ແມ່ເຈັບປວດ. ບາງຄົນຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນພົບວ່າມັນຂ້ອນຂ້າງຍາກ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາຈະບອກເຈົ້າກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສ້າງຄວາມສໍາພັນໃຫມ່ກັບພໍ່ແມ່ຂອງເຈົ້າແລະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈພວກເຂົາ, ແລະວິທີການເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈແລະຍອມຮັບເຈົ້າ.
4. ທາງເລືອກຂອງເສັ້ນທາງຊີວິດ
ຊັ້ນຮຽນທີ XNUMX, ສິບ ແລະ ສິບເອັດ ແມ່ນເວລາທີ່ຫຼາຍຄົນຄິດເຖິງອາຊີບໃນອະນາຄົດ ແລະ ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວເຂົາເຈົ້າຢາກດຳລົງຊີວິດແນວໃດ. ຖ້າທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າ? ທ່ານຕ້ອງການໄປທາງໃດ, ມີທາງເລືອກທີ່ຈະໄປຫານັກຈິດຕະສາດສະ ເໝີ. ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຮັບຮູ້ຄວາມຝັນ, ຄວາມປາດຖະຫນາແລະເປົ້າຫມາຍຂອງທ່ານ, ປະເມີນຊັບພະຍາກອນແລະຄວາມສາມາດຂອງທ່ານແລະເຂົ້າໃຈ (ຫຼືເຂົ້າມາໃກ້ຄວາມເຂົ້າໃຈ) ໃນພື້ນທີ່ (ພື້ນທີ່) ຂອງຊີວິດທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ.
5. ການຄຸ້ມຄອງຕົນເອງແລະການພັດທະນາຕົນເອງ
ຊີວິດຂອງພວກເຮົາມີຄວາມໜ້າສົນໃຈ ແລະ ມີຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ ເຊິ່ງມັນເຮັດໃຫ້ມີຫຼາຍໜ້າວຽກຢູ່ສະເໝີ. ຈໍານວນຫຼາຍຂອງພວກເຂົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ໂດດເດັ່ນແລະການພັດທະນາຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນ, ທັກສະແລະຄວາມສາມາດ. ທ່ານສາມາດພັດທະນາຄວາມເປັນຜູ້ນໍາຫຼືທັກສະການໂຕ້ຖຽງ, ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນຫຼືຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ປັບປຸງຄວາມຊົງຈໍາ, ຄວາມສົນໃຈ, ຈິນຕະນາການຂອງທ່ານ. ທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ການຄຸ້ມຄອງຊີວິດຂອງທ່ານ, ກໍານົດເປົ້າຫມາຍແລະບັນລຸໄດ້ປະສິດທິຜົນ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນບຸກຄົນທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອພັດທະນາຄຸນນະພາບ, ທັກສະແລະຄວາມສາມາດທີ່ແນ່ນອນແລະຍິນດີທີ່ຈະແບ່ງປັນເຕັກໂນໂລຢີນີ້ກັບທ່ານ.
ສະຖານທີ່ອຸທິດຕົນເພື່ອການເຮັດວຽກຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນ
- ນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນ Dyatlova Marina Georgievna - ການຄັດເລືອກເອກະສານທີ່ຈໍາເປັນ, ເກມທີ່ເປັນປະໂຫຍດແລະການອອກກໍາລັງກາຍ.
- Encyclopedia ຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນ