ອາຫານແຂງ, ການຖີບຕົວ ແລະ ການຂີ່ລົດຖີບ: ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເດັກ?

ຈຸດໃຈກາງຂອງຂະບວນການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ໃໝ່, ທັກສະ ແລະ ຄວາມສາມາດ ແມ່ນການສະທ້ອນແບບປະຖົມນິເທດ — ຄວາມຕ້ອງການທາງດ້ານຊີວະວິທະຍາ ແລະ ສັງຄົມພາຍໃນປະເທດ. ຫຼື, ເວົ້າງ່າຍໆ, ຄວາມສົນໃຈ - "ມັນແມ່ນຫຍັງ?".

ຂະ​ບວນ​ການ​ຂອງ​ມັນ​ສະ​ຫມອງ​ເກີດ​ຂຶ້ນ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ວິ​ເຄາະ​ທຸກ​ປະ​ເພດ​: motor​, tactile​, auditory​, ສາຍ​ຕາ​, olfactory​, gustatory - ຈາກ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ເກີດ​ມາ​. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໂລກໂດຍການກວາດ, ສໍາຜັດ, ລົດຊາດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ໄດ້ຍິນ. ດັ່ງນັ້ນ, ສະຫມອງໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມພາຍນອກ, ກະກຽມສໍາລັບຂະບວນການທີ່ສັບສົນຫຼາຍ, ເຊັ່ນການປາກເວົ້າ.

ການ​ກະ​ກຽມ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ອອກ​ສຽງ​ຂອງ​ສຽງ​ແລະ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​

ຄວາມຕ້ອງການຂັ້ນພື້ນຖານອັນທໍາອິດທີ່ລູກເຮັດໄດ້ແມ່ນອາຫານ. ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນ, ໃນຂະບວນການລ້ຽງລູກດ້ວຍນົມແມ່, ລາວຍັງຝຶກອົບຮົມກ້າມຊີ້ນຂະຫນາດໃຫຍ່ເທິງໃບຫນ້າຂອງລາວ - ເປັນວົງ. ມາເບິ່ງວ່າລູກດູດນົມໄດ້ຫຼາຍເທົ່າໃດ! ດັ່ງນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມກ້າມຊີ້ນເກີດຂຶ້ນ, ເຊິ່ງກະກຽມເດັກສໍາລັບການອອກສຽງໃນອະນາຄົດ.

ເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່ຍັງບໍ່ທັນມີຄໍາເວົ້າ, ເຕີບໂຕຂຶ້ນຟັງພໍ່ແມ່ຂອງລາວ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ເວົ້າກັບລາວຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ເມື່ອສີ່ເດືອນ, ເດັກນ້ອຍມີ "coo", ຫຼັງຈາກນັ້ນເວົ້າ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຄໍາທໍາອິດຈະປາກົດ.

Walkers ຫຼື crawlers?

ທໍາມະຊາດມີຈຸດປະສົງໃຫ້ເດັກກວາດ. ແຕ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມັກຈະເຮັດໃຫ້ລາວຢູ່ໃນຕົວຍ່າງທັນທີເພື່ອຮັບປະກັນການເຄື່ອນໄຫວ, ຂ້າມຂັ້ນຕອນຂອງການເຄື່ອນຍ້າຍທັງສີ່. ແຕ່ມັນຄຸ້ມຄ່າບໍ? ບໍ່. ການກວາດຊ່ວຍສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຕົວກັນ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນສະຫນອງການຕອບແທນ (ກົນໄກການສະທ້ອນເພື່ອຄວບຄຸມການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຮັບປະກັນການຫົດຕົວຂອງກ້າມຊີ້ນກຸ່ມຫນຶ່ງໃນຂະນະທີ່ຜ່ອນຄາຍອີກກຸ່ມຫນຶ່ງ, ປະຕິບັດໃນທິດທາງກົງກັນຂ້າມ) - ກົນໄກທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບການພັດທະນາສະຫມອງ.

ເຄື່ອນທີ່ທັງສີ່, ເດັກນ້ອຍຈະສຳຫຼວດພື້ນທີ່ອ້ອມຮອບດ້ວຍມືຂອງລາວ. ລາວເຫັນເວລາ, ບ່ອນໃດ ແລະວິທີທີ່ລາວກວາດ - ນັ້ນຄື, ໃນທີ່ສຸດການກວາດຈະພັດທະນາທັກສະໃນການຈັດທິດທາງຮ່າງກາຍໃນອາວະກາດ.

ການປະຕິເສດທັນເວລາຂອງອາຫານ homogeneous

ທີ່ນີ້ເດັກຢືນຂຶ້ນແລະ, ຄ່ອຍໆ, ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງແມ່ຂອງລາວ, ເລີ່ມຍ່າງ. ຄ່ອຍໆ, ລາວຖືກໂອນຈາກການໃຫ້ນົມລູກໄປຫາອາຫານອື່ນໆ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ພໍ່ແມ່ທີ່ທັນສະໄຫມເຊື່ອວ່າເດັກສາມາດ choke, choke, ແລະໃຫ້ອາຫານຂອງເດັກນ້ອຍເປັນ homogenized ເປັນເວລາດົນນານ.

ແຕ່ວິທີການນີ້ພຽງແຕ່ເຈັບປວດ, ເພາະວ່າການກິນອາຫານແຂງແມ່ນການຝຶກອົບຮົມກ້າມຊີ້ນ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ກ້າມຊີ້ນໃບຫນ້າແລະກ້າມຊີ້ນຂອງອຸປະກອນ articulatory ຂອງເດັກໄດ້ຖືກຝຶກອົບຮົມໂດຍຜ່ານການໃຫ້ນົມແມ່. ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນ chewing ແລະກືນອາຫານແຂງ.

ໂດຍປົກກະຕິ, ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີພະຍາດທົ່ວໄປ, ໄດ້ຜ່ານຂັ້ນຕອນການ Physiological ເຫຼົ່ານີ້, ຄວບຄຸມສຽງທັງຫມົດຂອງພາສາພື້ນເມືອງໂດຍອາຍຸຫ້າປີ, ຍົກເວັ້ນສຽງຂອງ ontogenesis ທ້າຍ (L ແລະ R).

ລົດຖີບແມ່ນຄູຝຶກທີ່ສົມບູນແບບ

ມີຫຍັງອີກແດ່ທີ່ສາມາດຊ່ວຍລູກໃນການພັດທະນາ? ຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ສໍາຄັນແລະມີຄວາມຈໍາເປັນແມ່ນລົດຖີບ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມັນເປັນການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີເລີດສໍາລັບສະຫມອງ. ຈິນຕະນາການວ່າການເຮັດວຽກຂອງສະຫມອງຂອງເດັກເຮັດວຽກຫຼາຍປານໃດໃນເວລາດຽວກັນ: ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງນັ່ງຊື່, ຈັບພວງມາໄລ, ຮັກສາຄວາມສົມດູນ, ຮູ້ວ່າຈະໄປໃສ.

ແລະໃນເວລາດຽວກັນ, ຍັງ pedal, ນັ້ນແມ່ນ, ປະຕິບັດ, ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ການປະຕິບັດເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ເບິ່ງປະເພດຂອງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນເຮັດໄດ້ພຽງແຕ່ຂອບໃຈກັບລົດຖີບ.

ເກມທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວແມ່ນກຸນແຈສໍາລັບການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງເດັກ

ເດັກນ້ອຍທີ່ທັນສະໄຫມອາໄສຢູ່ໃນພາກສະຫນາມຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຄົນລຸ້ນຂອງພວກເຮົາ, ເພື່ອທີ່ຈະຮູ້ຈັກໂລກ, ຕ້ອງໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມຫໍສະຫມຸດ, ໄປປ່າ, ຄົ້ນຫາ, ໄດ້ຮັບຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມໂດຍຜ່ານຄໍາຖາມຫຼືຕົວຈິງ. ໃນປັດຈຸບັນເດັກນ້ອຍພຽງແຕ່ຕ້ອງການກົດປຸ່ມສອງ - ແລະຂໍ້ມູນທັງຫມົດຈະປາກົດຢູ່ໃນຫນ້າຈໍຄອມພິວເຕີຂອງລາວ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຈໍານວນເດັກນ້ອຍທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອແກ້ໄຂ. ໂດດ, ແລ່ນ, ປີນຂຶ້ນ, ເຊື່ອງ ແລະຊອກຫາ, ໂຈນ Cossack - ເກມທັງໝົດນີ້ແມ່ນແນໃສ່ການພັດທະນາຂອງສະໝອງ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະບໍ່ຮູ້ຕົວ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ຈະດໍາເນີນການຕົ້ນຕໍໃນການປະຕິບັດເຄື່ອງຈັກ.

ເປັນຫຍັງ? ເນື່ອງຈາກວ່າໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາເຄື່ອນຍ້າຍ, impulses ຈາກກ້າມຊີ້ນໄດ້ມາທໍາອິດກັບ lobe frontal (ສູນກາງຂອງ motors ທົ່ວໄປ) ແລະແຜ່ຂະຫຍາຍໄປບໍລິເວນໃກ້ຄຽງຂອງ cortex ໄດ້, activating ສູນສຽງເວົ້າ (ສູນກາງຂອງ Broca), ເຊິ່ງຕັ້ງຢູ່ໃນ lobe frontal ໄດ້. .

ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໃນ​ການ​ສື່​ສານ​, ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ຄິດ​ຂອງ​ຕົນ​, ການ​ຄອບ​ຄອງ​ຂອງ​ການ​ປາກ​ເວົ້າ​ທີ່​ສອດ​ຄ່ອງ​ແມ່ນ​ມີ​ຄວາມ​ສໍາ​ຄັນ​ຫຼາຍ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສົບ​ຜົນ​ສໍາ​ເລັດ​ສັງ​ຄົມ​ຂອງ​ເດັກ​ນ້ອຍ​. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການພັດທະນາທັກສະນີ້.