ທ່ານໄດ້ກາຍເປັນຄົນຮູ້ຈັກແລ້ວກັບຫຼັກການທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາພື້ນຖານຂອງຄວາມສໍາພັນຂອງພວກເຮົາກັບເດັກ - ການຍອມຮັບທີ່ບໍ່ມີການຕັດສິນ, ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ. ພວກເຮົາໄດ້ເວົ້າເຖິງຄວາມສຳຄັນທີ່ຈະບອກລູກຢູ່ສະເໝີວ່າເຮົາຕ້ອງການແລະເປັນຫ່ວງກັບລາວ, ການມີຢູ່ຂອງລາວເປັນຄວາມສຸກສຳລັບເຮົາ.
ການຄັດຄ້ານຄໍາຖາມທັນທີເກີດຂຶ້ນ: ມັນງ່າຍທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍານີ້ໃນເວລາທີ່ສະຫງົບຫຼືໃນເວລາທີ່ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນດີ. ແລະຖ້າເດັກເຮັດ "ສິ່ງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ", ບໍ່ເຊື່ອຟັງ, ລົບກວນບໍ? ຈະຢູ່ໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ແນວໃດ?
ພວກເຮົາຈະຕອບຄໍາຖາມນີ້ໃນບາງສ່ວນ. ໃນບົດຮຽນນີ້, ພວກເຮົາຈະວິເຄາະສະຖານະການທີ່ລູກຂອງທ່ານຫຍຸ້ງກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ແຕ່ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າ, "ຜິດ", ບໍ່ດີ, ມີຄວາມຜິດພາດ.
ຈິນຕະນາການຮູບພາບ: ເດັກນ້ອຍກໍາລັງຫຼິ້ນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນກັບ mosaic. ມັນປະກົດວ່າບໍ່ແມ່ນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເຫມາະສົມກັບລາວ: mosaics ພັງລົງ, ປະສົມກັນ, ບໍ່ໄດ້ຖືກໃສ່ໃນທັນທີ, ແລະດອກໄມ້ໄດ້ກາຍເປັນ "ບໍ່ເປັນແບບນັ້ນ". ທ່ານຕ້ອງການແຊກແຊງ, ສອນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນ. ແລະຕອນນີ້ເຈົ້າບໍ່ສາມາດທົນໄດ້: "ລໍຖ້າ," ເຈົ້າເວົ້າວ່າ, "ບໍ່ແມ່ນແບບນີ້, ແຕ່ເປັນແບບນີ້." ແຕ່ເດັກຕອບດ້ວຍຄວາມບໍ່ພໍໃຈວ່າ: "ຢ່າ, ຂ້ອຍເອງ."
ຕົວຢ່າງອື່ນ. ນັກຮຽນຊັ້ນສອງຂຽນຈົດໝາຍຫາແມ່ຕູ້ຂອງລາວ. ເຈົ້າເບິ່ງຂ້າມບ່າຂອງລາວ. ຈົດຫມາຍແມ່ນສໍາຜັດ, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ລາຍມືແມ່ນ clumsy, ແລະມີຄວາມຜິດພາດຫຼາຍ: ທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຊື່ສຽງ "ຊອກຫາ", "ຄວາມຮູ້ສຶກ", "ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກ" ... ເຮັດແນວໃດຫນຶ່ງບໍ່ສາມາດສັງເກດເຫັນແລະບໍ່ຖືກຕ້ອງ? ແຕ່ເດັກ, ຫຼັງຈາກຄໍາເຫັນ, ຮູ້ສຶກເສຍໃຈ, ປ່ຽນເປັນສົ້ມ, ບໍ່ຢາກຂຽນຕື່ມອີກ.
ຄັ້ງໜຶ່ງ, ຜູ້ເປັນແມ່ໄດ້ເວົ້າກັບລູກຊາຍທີ່ໃຫຍ່ກວ່າຄົນໜຶ່ງວ່າ: “ໂອ້, ເຈົ້າໂງ່ພຽງໃດ, ເຈົ້າຄວນຮຽນຮູ້ກ່ອນ…” ມັນແມ່ນວັນເກີດຂອງລູກຊາຍ, ແລະ ລາວເຕັ້ນລຳກັບທຸກຄົນຢ່າງບໍ່ສຸພາບ—ຕາມທີ່ລາວສາມາດເຮັດໄດ້. ຫຼັງຈາກຄໍາເວົ້າເຫຼົ່ານີ້, ລາວນັ່ງລົງເທິງເກົ້າອີ້ແລະນັ່ງ gloomy ສໍາລັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງຕອນແລງ, ໃນຂະນະທີ່ແມ່ຂອງລາວຮູ້ສຶກຜິດຫວັງກັບການດູຖູກຂອງລາວ. ວັນເດືອນປີເກີດໄດ້ຖືກທໍາລາຍ.
ໂດຍທົ່ວໄປ, ເດັກນ້ອຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີປະຕິກິລິຍາຕໍ່ພໍ່ແມ່ “ຜິດ”: ບາງຄົນໂສກເສົ້າເສຍໃຈ, ບາງຄົນເສຍໃຈ, ຄົນອື່ນກະບົດ: “ຖ້າມັນຊົ່ວ, ຂ້ອຍຈະບໍ່ເຮັດເລີຍ!”. ຄືກັບວ່າປະຕິກິລິຍາແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ພວກເຂົາທັງຫມົດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ມັກການປິ່ນປົວດັ່ງກ່າວ. ເປັນຫຍັງ?
ເພື່ອເຂົ້າໃຈເລື່ອງນີ້ດີກວ່າ, ໃຫ້ເຮົາຈື່ຕົວເຮົາເອງເປັນເດັກນ້ອຍ.
ເຮົາບໍ່ສາມາດຂຽນຈົດໝາຍໄດ້ດົນປານໃດ, ກວາດພື້ນຢ່າງສະອາດ, ຫຼືຕີຕະປູຢ່າງສຸຂຸມ? ໃນປັດຈຸບັນສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍສໍາລັບພວກເຮົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອພວກເຮົາສະແດງແລະເອົາ "ຄວາມລຽບງ່າຍ" ນີ້ໃສ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແທ້ໆ, ພວກເຮົາປະຕິບັດຢ່າງບໍ່ຍຸຕິທໍາ. ເດັກມີສິດທີ່ຈະທໍາຮ້າຍພວກເຮົາ!
ຂໍໃຫ້ເບິ່ງເດັກນ້ອຍອາຍຸຫນຶ່ງປີທີ່ກໍາລັງຮຽນຍ່າງ. ທີ່ນີ້ລາວ unhooked ຈາກນິ້ວມືຂອງທ່ານແລະໃຊ້ເວລາຂັ້ນຕອນທີ່ບໍ່ແນ່ນອນທໍາອິດ. ດ້ວຍແຕ່ລະບາດກ້າວ, ລາວບໍ່ສາມາດຮັກສາຄວາມສົມດູນ, ແກວ່ງໄປມາ, ແລະຄ່ອຍໆຍ້າຍມືນ້ອຍຂອງຕົນ. ແຕ່ລາວມີຄວາມສຸກແລະພູມໃຈ! ພໍ່ແມ່ບໍ່ພໍເທົ່າໃດຄົນຈະຄິດທີ່ຈະສອນ: “ລູກຍ່າງນີ້ບໍ? ເບິ່ງວ່າມັນຄວນຈະເປັນແນວໃດ! ຫຼື: "ແລ້ວ, ເຈົ້າທຸກຄົນສັ່ນຫຍັງ? ຂ້ອຍບອກເຈົ້າຈັກເທື່ອວ່າຢ່າໂບກມືຂອງເຈົ້າ! ດີ, ຜ່ານອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ແລະເພື່ອໃຫ້ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຖືກຕ້ອງ?
ຕະຫລົກ? ຂີ້ຄ້ານ? ແຕ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຕະຫລົກຈາກທັດສະນະທາງຈິດໃຈແມ່ນຄໍາສໍາຄັນໃດໆທີ່ກ່າວເຖິງບຸກຄົນ (ບໍ່ວ່າຈະເປັນເດັກນ້ອຍຫຼືຜູ້ໃຫຍ່) ຜູ້ທີ່ກໍາລັງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງຂອງຕົນເອງ!
ຂ້າພະເຈົ້າຄາດຄະເນວ່າ: ເຈົ້າຈະສອນແນວໃດຖ້າເຈົ້າບໍ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມຜິດພາດ?
ແມ່ນແລ້ວ, ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດແມ່ນເປັນປະໂຫຍດແລະມັກຈະມີຄວາມຈໍາເປັນ, ແຕ່ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊີ້ໃຫ້ເຫັນດ້ວຍຄວາມລະມັດລະວັງທີ່ສຸດ. ຫນ້າທໍາອິດ, ບໍ່ສັງເກດເຫັນທຸກຄວາມຜິດພາດ; ອັນທີສອງ, ມັນດີກວ່າທີ່ຈະປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດໃນພາຍຫລັງ, ໃນບັນຍາກາດທີ່ສະຫງົບ, ແລະບໍ່ແມ່ນໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນກ່ຽວກັບເລື່ອງ; ສຸດທ້າຍ, ຄວນໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດສະເໝີຕໍ່ກັບພື້ນຫຼັງຂອງການອະນຸມັດໂດຍທົ່ວໄປ.
ແລະໃນສິລະປະນີ້ພວກເຮົາຄວນຈະຮຽນຮູ້ຈາກເດັກນ້ອຍເອງ. ຂໍໃຫ້ເຮົາຖາມຕົວເອງວ່າ: ບາງເທື່ອເດັກນ້ອຍຮູ້ຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນບໍ? ເຫັນດີ, ລາວມັກຈະຮູ້ — ຄືກັບເດັກນ້ອຍອາຍຸໜຶ່ງປີຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມບໍ່ໝັ້ນຄົງຂອງຂັ້ນຕອນ. ລາວຈັດການກັບຄວາມຜິດພາດເຫຼົ່ານີ້ແນວໃດ? ມັນຈະກາຍເປັນຄວາມທົນທານຫຼາຍກ່ວາຜູ້ໃຫຍ່. ເປັນຫຍັງ? ແລະລາວພໍໃຈກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າລາວກໍາລັງປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ເພາະວ່າລາວ "ໄປ", ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຍັງບໍ່ຫນັກແຫນ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວເດົາວ່າ: ມື້ອື່ນຈະດີກວ່າ! ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ຈະບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີກວ່າໄວເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ແລະມັນມັກຈະຫັນອອກຂ້ອນຂ້າງກົງກັນຂ້າມ.
ສີ່ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຮຽນຮູ້
ລູກຂອງທ່ານກໍາລັງຮຽນຮູ້. ຜົນໄດ້ຮັບໂດຍລວມຈະປະກອບດ້ວຍຜົນໄດ້ຮັບບາງສ່ວນ. ໃຫ້ຊື່ສີ່ຂອງພວກເຂົາ.
ຫນ້າທໍາອິດ, ທີ່ຈະແຈ້ງທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມຮູ້ທີ່ລາວຈະໄດ້ຮັບຫຼືທັກສະທີ່ລາວຈະຊໍານານ.
ຄັ້ງທີສອງ ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຫນ້ອຍ: ມັນແມ່ນການຝຶກອົບຮົມຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປ, ນັ້ນແມ່ນ, ການສອນຕົນເອງ.
ທີສາມ ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນເປັນຮ່ອງຮອຍທາງດ້ານຈິດໃຈຈາກບົດຮຽນ: ຄວາມພໍໃຈຫຼືຄວາມຜິດຫວັງ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈຫຼືຄວາມບໍ່ແນ່ນອນໃນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.
ສຸດທ້າຍ, ໄດ້ ສີ່ ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນເຄື່ອງຫມາຍກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນຂອງເຈົ້າກັບລາວຖ້າທ່ານເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນ. ໃນທີ່ນີ້ຜົນໄດ້ຮັບຍັງສາມາດເປັນບວກ (ພວກເຂົາພໍໃຈກັບກັນແລະກັນ), ຫຼືທາງລົບ (ຄັງເງິນຂອງຄວາມບໍ່ພໍໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນໄດ້ຖືກທົດແທນ).
ຈືຂໍ້ມູນການ, ພໍ່ແມ່ຢູ່ໃນອັນຕະລາຍທີ່ຈະສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບທໍາອິດ (ຮຽນຮູ້? ຮຽນຮູ້?). ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ຢ່າລືມກ່ຽວກັບສາມຢ່າງອື່ນ. ພວກມັນສຳຄັນກວ່າຫຼາຍ!
ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າລູກຂອງທ່ານສ້າງ "ວັງ" ທີ່ແປກປະຫຼາດດ້ວຍທ່ອນໄມ້, ແກະສະຫຼັກຫມາທີ່ມີລັກສະນະຄ້າຍຄືແລນ, ຂຽນດ້ວຍມືທີ່ໂງ່ຈ້າ, ຫຼືເວົ້າກ່ຽວກັບຮູບເງົາທີ່ບໍ່ລຽບງ່າຍ, ແຕ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼືສຸມໃສ່ - ຢ່າວິພາກວິຈານ, ບໍ່ແກ້ໄຂ. ລາວ. ແລະຖ້າທ່ານສະແດງຄວາມສົນໃຈຢ່າງຈິງໃຈໃນກໍລະນີຂອງລາວ, ທ່ານຈະຮູ້ສຶກວ່າຄວາມເຄົາລົບແລະການຍອມຮັບເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ເຊິ່ງມີຄວາມຈໍາເປັນຫຼາຍສໍາລັບທັງທ່ານແລະລາວ, ຈະເພີ່ມຂຶ້ນ.
ເມື່ອພໍ່ຂອງເດັກຊາຍອາຍຸ XNUMX ປີຄົນໜຶ່ງໄດ້ສາລະພາບວ່າ: “ຂ້ອຍມັກໃຈຮ້າຍກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດຂອງລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍ ຈົນເຮັດໃຫ້ລາວທໍ້ຖອຍຈາກການຮຽນຮູ້ອັນໃໝ່. ເມື່ອພວກເຮົາມັກການປະກອບແບບຈໍາລອງ. ບັດນີ້ພະອົງເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເອງ ແລະພະອົງເຮັດອັນຍິ່ງໃຫຍ່. ຢ່າງໃດກໍຕາມ stuck ສຸດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ: ແບບທັງຫມົດແມ່ນຮູບແບບ. ແຕ່ລາວບໍ່ຕ້ອງການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດໃຫມ່. ລາວເວົ້າວ່າຂ້ອຍເຮັດບໍ່ໄດ້, ມັນຈະບໍ່ເປັນຜົນ—ແລະຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່ານີ້ເປັນຍ້ອນຂ້ອຍວິຈານລາວໝົດ.
ຂ້ອຍຫວັງວ່າຕອນນີ້ເຈົ້າພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຍອມຮັບກົດລະບຽບທີ່ຄວນນໍາພາສະຖານະການເຫຼົ່ານັ້ນເມື່ອເດັກຫຍຸ້ງກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງຂອງຕົນເອງ. ໃຫ້ໂທຫາມັນ
ກົດລະບຽບ 1.
ຢ່າແຊກແຊງທຸລະກິດຂອງເດັກເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າລາວຈະຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ. ດ້ວຍການບໍ່ແຊກແຊງຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າຈະແຈ້ງໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າ: "ເຈົ້າສະບາຍດີ! ແນ່ນອນເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້!”
ວຽກບ້ານ
ວຽກໜຶ່ງ
ຈິນຕະນາການວຽກງານຫຼາຍໆຢ່າງ (ເຈົ້າສາມາດສ້າງລາຍຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້) ທີ່ລູກຂອງທ່ານສາມາດຈັດການໄດ້ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະບໍ່ສົມບູນແບບສະເໝີໄປ.
ວຽກງານສອງ
ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ, ເລືອກບາງສິ່ງຈາກວົງມົນນີ້ແລະພະຍາຍາມບໍ່ແຊກແຊງການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າເຖິງແມ່ນວ່າຫນຶ່ງຄັ້ງ. ໃນທີ່ສຸດ, ອະນຸມັດຄວາມພະຍາຍາມຂອງເດັກ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງຜົນໄດ້ຮັບຂອງພວກເຂົາ.
ວຽກງານສາມ
ຈົ່ງຈື່ຈໍາສອງຫຼືສາມຄວາມຜິດພາດຂອງເດັກທີ່ເບິ່ງຄືວ່າເປັນຕາຫນ້າລໍາຄານໂດຍສະເພາະສໍາລັບທ່ານ. ຊອກຫາເວລາທີ່ງຽບສະຫງົບແລະສຽງທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອເວົ້າກ່ຽວກັບພວກມັນ.