ນັກວິທະຍາສາດກ່າວວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຊັກຊ້າທາງດ້ານພາສາແມ່ນເກືອບສອງເທົ່າທີ່ຈະມີຄວາມວຸ່ນວາຍ. ນີ້ໄດ້ຖືກພິສູດໂດຍການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດໃນການປະຕິບັດແລະເວລາໃດທີ່ຈະສົ່ງສຽງປຸກ?
ນັກວິທະຍາສາດໄດ້ຄາດເດົາມາດົນແລ້ວວ່າຄວາມລ່າຊ້າໃນການປາກເວົ້າ ແລະ ຄວາມວຸ້ນວາຍໃນເດັກອາດຈະເຊື່ອມໂຍງກັນ, ແຕ່ບໍ່ມີການສຶກສາຂະໜາດໃຫຍ່ໃດທີ່ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນສົມມຸດຕິຖານນີ້ດ້ວຍຂໍ້ມູນ. ຈົນກ່ວາໃນປັດຈຸບັນ.
ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ເປັນເອກະລັກ
ໂຄງການໃຫມ່ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Northwestern, ເຊິ່ງມີ 2000 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄໍາສັບທີ່ນ້ອຍກວ່ານັ້ນມີຄວາມວຸ່ນວາຍຫຼາຍກວ່າຫມູ່ຂອງພວກເຂົາທີ່ມີທັກສະພາສາທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸ. ນີ້ແມ່ນການສຶກສາຄັ້ງທໍາອິດຂອງປະເພດຂອງຕົນເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ການຊັກຊ້າໃນການປາກເວົ້າໃນໄວເດັກນ້ອຍທີ່ຈະມີພຶດຕິກໍາ tantrum. ຕົວຢ່າງຍັງລວມເອົາເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 12 ເດືອນ, ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຈິງທີ່ວ່າອາຍຸສູງສຸດແມ່ນຖືວ່າເປັນ "ວິກິດການ" ໃນເລື່ອງນີ້.
"ພວກເຮົາຮູ້ວ່າເດັກນ້ອຍໃນໄວເດັກຈະມີອາການວຸ່ນວາຍໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາເມື່ອຍຫຼືອຸກອັ່ງ, ແລະພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນຊ່ວງເວລານັ້ນ," Elizabeth Norton, ຜູ້ຊ່ວຍສາດສະດາຈານຂອງວິທະຍາສາດການສື່ສານກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາຮູ້ວ່າເດັກນ້ອຍໃນໄວເດັກຈະມີອາການວຸ່ນວາຍ". "ແຕ່ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ຮູ້ວ່າບາງປະເພດຂອງ tantrums ເລື້ອຍໆຫຼືຮ້າຍແຮງສາມາດຊີ້ບອກເຖິງຄວາມສ່ຽງຂອງບັນຫາສຸຂະພາບຈິດຕໍ່ມາເຊັ່ນ: ຄວາມກັງວົນ, ຊຶມເສົ້າ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງຄວາມສົນໃຈ hyperactivity, ແລະບັນຫາພຶດຕິກໍາ."
ຄືກັນກັບການລະຄາຍເຄືອງ, ການຊັກຊ້າໃນການປາກເວົ້າແມ່ນປັດໃຈຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຕໍ່ມາແລະຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານການປາກເວົ້າ, Norton ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ. ອີງຕາມນາງ, ປະມານ 40% ຂອງເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຈະມີບັນຫາການປາກເວົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນອະນາຄົດ, ເຊິ່ງສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການປະຕິບັດທາງວິຊາການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າການປະເມີນທັງພາສາແລະສຸຂະພາບຈິດພ້ອມໆກັນສາມາດເລັ່ງການກວດພົບແລະການແຊກແຊງໃນໄວເດັກທີ່ຜິດປົກກະຕິ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ "ບັນຫາສອງເທົ່າ" ນີ້ມັກຈະມີຄວາມສ່ຽງສູງ.
ຕົວຊີ້ວັດທີ່ສໍາຄັນຂອງຄວາມກັງວົນສາມາດເປັນການຊໍ້າຄືນປົກກະຕິຂອງ outburst ຂອງຄວາມໃຈຮ້າຍ, ການຊັກຊ້າທີ່ສໍາຄັນໃນການປາກເວົ້າ
“ຈາກການສຶກສາອື່ນໆຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ສູງອາຍຸ, ພວກເຮົາຮູ້ວ່າບັນຫາການປາກເວົ້າ ແລະ ສຸຂະພາບຈິດຮ່ວມກັນເກີດຂຶ້ນຫລາຍກວ່າທີ່ເຈົ້າຄາດຄິດ. ແຕ່ກ່ອນໂຄງການນີ້, ພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາຈະເລີ່ມຕົ້ນແນວໃດ,” Elizabeth Norton, ຜູ້ທີ່ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຜູ້ອໍານວຍການຫ້ອງທົດລອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຶກສາການພັດທະນາພາສາ, ການຮຽນຮູ້ແລະການອ່ານໃນແງ່ຂອງ neuroscience.
ການສຶກສາໄດ້ສໍາພາດກຸ່ມຕົວແທນຂອງພໍ່ແມ່ຫຼາຍກວ່າ 2000 ຄົນທີ່ມີເດັກນ້ອຍອາຍຸ 12 ຫາ 38 ເດືອນ. ພໍ່ແມ່ໄດ້ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຈໍານວນຄໍາທີ່ເດັກນ້ອຍເວົ້າ, ແລະ "ສຽງດັງ" ໃນພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາ - ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍມີອາການວຸ່ນວາຍໃນຊ່ວງເວລາຂອງຄວາມເມື່ອຍລ້າຫຼືໃນທາງກັບກັນ, ການບັນເທີງ.
ເດັກນ້ອຍທີ່ຮຽນຍ່າງຖືກຖືວ່າເປັນ "ຜູ້ເວົ້າຊ້າ" ຖ້າລາວມີຫນ້ອຍກວ່າ 50 ຄໍາຫລືບໍ່ເລືອກຄໍາໃຫມ່ໃນອາຍຸ 2 ປີ. ນັກຄົ້ນຄວ້າຄາດຄະເນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ເວົ້າຊ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີຄວາມຮຸນແຮງ ແລະ/ຫຼືເກີດຄວາມໂກດຮ້າຍເລື້ອຍໆຫຼາຍກວ່າໝູ່ທີ່ມີທັກສະພາສາປົກກະຕິເກືອບສອງເທົ່າ. ນັກວິທະຍາສາດຈັດປະເພດຄວາມວຸ້ນວາຍເປັນ “ຮຸນແຮງ” ຖ້າເດັກນ້ອຍຖືລົມຫາຍໃຈ, ທຸບຕີ ຫຼືເຕະຕີນເປັນປະຈຳ ໃນເວລາເກີດຄວາມວຸ່ນວາຍ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີການໂຈມຕີເຫຼົ່ານີ້ທຸກໆມື້ຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນອາດຈະຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການພັດທະນາທັກສະການຄວບຄຸມຕົນເອງ.
ຢ່າຟ້າວຕົກໃຈ
"ພຶດຕິກໍາເຫຼົ່ານີ້ທັງຫມົດຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນແງ່ຂອງການພັດທະນາ, ບໍ່ແມ່ນໃນແລະຂອງຕົນເອງ," Lauren Wakschlag, ອາຈານຮ່ວມໂຄງການແລະປະທານຮ່ວມຂອງພະແນກສຸຂະພາບແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມຂອງ Northwestern University ແລະຜູ້ອໍານວຍການຂອງ DevSci ກ່າວ. ສະຖາບັນປະດິດສ້າງ ແລະວິທະຍາສາດການພັດທະນາ. ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນໂດດລົງຫາຂໍ້ສະຫຼຸບແລະໂຕ້ຕອບເກີນໄປຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃກ້ເຮືອນມີຄໍາຫຼາຍຫຼືຍ້ອນວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ມີມື້ທີ່ດີທີ່ສຸດ. ຕົວຊີ້ວັດທີ່ສໍາຄັນຂອງຄວາມກັງວົນຢູ່ໃນທັງສອງພື້ນທີ່ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນການຊໍ້າຄືນຂອງຄວາມໂກດແຄ້ນທີ່ເກີດຂື້ນເລື້ອຍໆ, ເປັນການຊັກຊ້າທີ່ສໍາຄັນໃນການປາກເວົ້າ. ເມື່ອການສະແດງອອກທັງສອງອັນນີ້ເຂົ້າກັນ, ພວກມັນເຮັດໃຫ້ກັນແລະກັນຫຼາຍຂື້ນແລະເພີ່ມຄວາມສ່ຽງ, ໃນບາງສ່ວນເນື່ອງຈາກວ່າບັນຫາດັ່ງກ່າວແຊກແຊງການພົວພັນກັບຄົນອື່ນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ.
ການສຶກສາໃນຄວາມເລິກຂອງບັນຫາ
ການສໍາຫຼວດແມ່ນພຽງແຕ່ຂັ້ນຕອນທໍາອິດໃນໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາຂະຫນາດໃຫຍ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Northwestern ທີ່ດໍາເນີນຕໍ່ໄປພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ເວລາທີ່ຈະກັງວົນ? ແລະໄດ້ຮັບທຶນຈາກສະຖາບັນສຸຂະພາບຈິດແຫ່ງຊາດ. ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປກ່ຽວກັບການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍປະມານ 500 ໃນ Chicago.
ໃນກຸ່ມຄວບຄຸມ, ມີຜູ້ທີ່ພັດທະນາການເກີດຂື້ນຕາມມາດຕະຖານຂອງອາຍຸທັງຫມົດ, ແລະຜູ້ທີ່ສະແດງພຶດຕິກໍາທີ່ລະຄາຍເຄືອງແລະ / ຫຼືການຊັກຊ້າຂອງຄໍາເວົ້າ. ນັກວິທະຍາສາດຈະສຶກສາການພັດທະນາຂອງສະຫມອງແລະພຶດຕິກໍາຂອງເດັກນ້ອຍເພື່ອຊີ້ໃຫ້ເຫັນຕົວຊີ້ວັດທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຈໍາແນກການຊັກຊ້າຊົ່ວຄາວຈາກການປະກົດຕົວຂອງບັນຫາທີ່ຮ້າຍແຮງ.
ພໍ່ແມ່ແລະລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະພົບປະກັບຜູ້ຈັດຕັ້ງຂອງໂຄງການໃນແຕ່ລະປີຈົນກ່ວາເດັກນ້ອຍມີອາຍຸ 4,5 ປີ. ທ່ານດຣ. Wakschlag ອະທິບາຍວ່າ ຈຸດສຸມທີ່ຍາວນານ, ສະລັບສັບຊ້ອນດັ່ງກ່າວ “ກ່ຽວກັບເດັກທັງໝົດ” ບໍ່ແມ່ນລັກສະນະພິເສດຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃນຂົງເຂດການປາກເວົ້າ ແລະສຸຂະພາບຈິດ, ອະທິບາຍ.
ນັກວິທະຍາສາດແລະທ່ານຫມໍມີຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບຫຼາຍໆຄອບຄົວທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ກໍານົດແລະແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ໄດ້ອະທິບາຍ.
"ສະຖາບັນນະວັດຕະກໍາແລະວິທະຍາສາດທີ່ເກີດຂື້ນໃຫມ່ຂອງພວກເຮົາ DevSci ໄດ້ຖືກອອກແບບໂດຍສະເພາະເພື່ອໃຫ້ນັກວິທະຍາສາດອອກຈາກຫ້ອງຮຽນແບບດັ້ງເດີມ, ໄປນອກເຫນືອຮູບແບບປົກກະຕິແລະສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດ, ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືທັງຫມົດທີ່ມີຢູ່ໃນມື້ນີ້ເພື່ອແກ້ໄຂວຽກງານ," ນາງອະທິບາຍ.
"ພວກເຮົາຕ້ອງການເອົາແລະນໍາເອົາຂໍ້ມູນການພັດທະນາທັງຫມົດທີ່ມີໃຫ້ພວກເຮົາເພື່ອໃຫ້ແພດເດັກແລະພໍ່ແມ່ມີຊຸດເຄື່ອງມືເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາກໍານົດເວລາທີ່ຈະສົ່ງສຽງເຕືອນແລະຊອກຫາການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈຸດໃດທີ່ການແຊກແຊງຂອງອັນສຸດທ້າຍຈະມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ,” Elizabeth Norton ເວົ້າ.
ນັກສຶກສາຂອງນາງ Brittany Manning ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຜູ້ຂຽນຂອງເອກະສານກ່ຽວກັບໂຄງການໃຫມ່, ການເຮັດວຽກໃນ pathology ການປາກເວົ້າແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການຊຸກຍູ້ໃຫ້ການສຶກສາຕົນເອງ. ທ່ານ Manning ແບ່ງປັນວ່າ "ຂ້ອຍໄດ້ສົນທະນາຫຼາຍກັບພໍ່ແມ່ແລະແພດຫມໍກ່ຽວກັບຄວາມວຸ່ນວາຍໃນເດັກນ້ອຍທີ່ເວົ້າຊ້າ, ແຕ່ບໍ່ມີຫຼັກຖານທາງວິທະຍາສາດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້ທີ່ຂ້ອຍສາມາດແຕ້ມໄດ້," Manning ແບ່ງປັນ. ໃນປັດຈຸບັນນັກວິທະຍາສາດແລະທ່ານຫມໍມີຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນທັງວິທະຍາສາດແລະສໍາລັບຫຼາຍໆຄອບຄົວ, ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ການກໍານົດແລະແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ອະທິບາຍໄດ້ທັນເວລາ.